在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的辯論會作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
辯論會作文1
昨天我們班舉行了一場別開生面“開卷有益”，“開卷未必有益”的辯論會，這次辯論會給我留下了很深的印象，永久不能難忘。
辯論會剛一開始就異常激烈，先上場的正方劉詩盈同學，用杜甫的名言：“讀書破萬卷,下筆如有神”的千古名句娓娓道來,聽得同學們連連點頭。反方同學也是有備而來，只見麥熙梓同學手持我熟悉的'“爆笑校園”，用她那我們並不熟悉的激動的洪亮的聲音，叫囂道：“你們覺得這樣的書也是開卷有益嗎？還有還有那些鬼故事和打打殺殺的書籍，你們都看嗎？”坐在台下的我不禁為名不見經傳的她暗自叫好，更為同是正方的對手捏了一把汗。這時候冷靜女生，我們的語文課代表陳依維同學面帶笑容的站出來：“我們不看這些，但並不代表看這些書就一定沒益啊。這些書對我們學生來説是沒益，但有些人可以把它們當成消遣的東西，總比打電腦遊戲好得多吧。”反方接着又拿出了一系列的證據反駁正方，雙方展開了一系列的脣槍舌戰，給我們上了深刻的一課。
在辯論會上，還有許宏亮亮出的王牌，戴着眼鏡的關羽——馬寧，都給我留下了很深的印象。只可惜我們組抽籤太后了，沒輪到我們下課鈴聲就敲響了。
最後韓老師總結了這次辯論會同學們的表現，也給我們提了建議，開卷有益，但對學生來説，還是要有選擇性的讀好書，好讀書。
辯論會作文2
昨天語文課上，我們開展了一次辯論會。大家的興致都很高，毫不亞於真正的辯論會。本次辯論賽有兩個觀點：正方觀點是，人要誠實，不能撒謊。反方觀點是，生活中需要善意的謊言。
我參加了正方，雖然參加正方的人相對要少，但是我們的氣勢毫不遜色。
辯論會分為四個階段：1、説出各自觀點；2、自由辯論；3、舉實例；4、總結陳述。
辯論開始了！我們先把各自觀點説清楚，然後對對方選手説的話提出質疑並解答對方的問題。我們正方同學對於反方同學提出的疑問用簡單巧妙的話語回答了他們，正方同學不斷報以熱烈的掌聲。在辯論會中，談安文和梅臻幾次發生衝突，話不投機，就當快要發生爭吵時，章老師果斷出擊，用温和的'話語調節了雙方情緒，才讓衝突沒有繼續下去。
我們兩方的觀點各不相同，真是“公説公有理，婆説婆有理”。“叮鈴鈴”下課鈴聲響了起來，可是我們仍然不想下課，大家苦苦哀求章老師讓她跟姜老師溝通，讓我們下一節課繼續辯論賽。章老師心軟了，讓我們去問姜老師，如果姜老師同意就行。我們一大羣人魚貫而出，直奔姜老師辦公室。當我們問到結果時歡呼雀躍，歡天喜地地跑回教室給大家報告這個好消息。
第二場辯論開始啦！我們雙方毫不退讓，你攻我守，就象針尖對麥芒，不分勝負。我們越説越激烈，越説越起勁兒，一眨眼的功夫一節課又過去了，我們雙方都不認輸，為了不傷和氣，章老師宣佈我們是平局。O(∩_∩)O同學們白忙活了兩節課，哈哈！
辯論會作文3
星期一的辯論賽使我深深記在心上。因為，我們正方居然一開始時就被反方的氣勢壓住了。現在，回想起來真覺得失敗啊！
在那天早上，老師先讓我們選出三位辯手，我們正方猶豫不決。都在説“你上！你上！”反方選出了主辯手，如果我們正方再沒人站出來的話。那麼，我們正方就不戰而敗了。在這千鈞一髮一際，突然，周茂源、吳宗謹、林佩琪站了出來。我的心情好激動，終於有人出來了。我好佩服他們，因為他們本來要在自由辯論裏説的。但他們為了不會正方不戰而敗勇敢站出來。比賽開始了，雙方的主辯手都説出自己的關點。但是很可惜的是，第一輪我們輸了。
在第二輪比賽裏，我們鴉雀無聲。反方見了，就咄咄逼人使我們正方根本招架不住。反方見我們還沒有反擊，更加的對我們不依不饒了。終於，正方里的幾個同學忍不住了，就開始反駁了。這使我們和反方打成平手。
到了最後的一輪比賽。緊張時刻到來了，雙方辯手都很認真，想抓住對方的`破綻，每個人都處於緊張狀態，我也好想加入。但我心裏好亂：哎，我應不應該舉手呢。我思前想後，“唉，如果，我舉起手但又説不好。那該怎麼辦好呢？但是，如果我們正方再沒人舉手的話。”那這次辯論賽，我們就輸了！到了最後，我還是沒有勇敢的舉起手來。我在旁邊為我方加油。反方的辯手越辯越激動，而我方逐漸氣勢減弱，就是這樣，反方勝利了。
這次的辯論賽，讓我懂得了如果我在那次辯論賽的時候，勇敢的舉起手。也許，我這個平常不太舉手的同學，可能帶動其他正方的同學。所以，我決定在下次辯論賽中勇敢的把手舉起來。
辯論會作文4
今天，是我們最愛的星期六，因為老師為我們準備了《講誠信與善意的謊言》的辯論會活動。
下午第四節課，我們的辯論會開始了。首先，老師讓我們在小組內部進行模擬練習。我們組的同學都選擇當反方，正當我們為沒有正方而發愁時，老師把我叫了過去，經過老師的一番開導，我決定棄暗投明了。回到小組中，我拍着胸脯説：“真理往往掌握在少數人手中。”而我就是要做掌握真理的正方。在小組的辯論中，我打敗了兩個反方成員，我非常高興。正當這時，老師説：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐。”看着三四大組熙熙攘攘的人羣，再看着我們這邊稀稀疏疏的幾人，這時我才發現敵眾我寡，我有點後悔自己當初為什麼不堅持在反方的營派裏而進入了正方。安排好陣地後，語文老師説到：“《講誠信與善意的謊言》辯論會現在正式開始。”頓時，教室裏炸開了鍋，沸騰起來，同學們你爭我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來的每一個問題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結束了。進入短暫的休戰期，我們抓緊這短短的.幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對方。第二輪開始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你説我辯，不分上下。但是隨着論題的深入，我方慢慢掌握了辯論的主動權。
辯論會在“會説公有理，婆説婆有理”的爭論中結束了。在今天的辯論會上，我懂得了很多關於辯論方面的知識，例如：辯論時要論點明確，準備充分；有理有據，心平氣和，不能爭搶，要有順序等等。
今天的辯論會真有趣！
辯論會作文5
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關於“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。
我方的朱若菡先發制人：“同學們，我認為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個卓有成就的.人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們才成為名人。對方辯友怎麼能説：讀書無益呢？
反方金思恩立即站起來説：”如果那些名人看的不是思想健康，弘揚中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室裏響起了熱烈的掌聲。只見有的同學頻頻點頭，表示贊同，有的同學小聲議論着，還有的注視着我方的朱若菡，似乎迫切想知道她會怎樣辯駁對方的觀點。
朱若菡不慌不忙地站起來，説：”看見反方辯論時那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問為什麼對方的口才那麼好，回答很簡單：讀書！那麼為什麼對方還説“讀書無益”呢？“對方呆若木雞，無言以對。沉思片刻後，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室裏一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到後來兩方的隊員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經無法控制局面了。最後老師出馬，請雙方總結陳詞。朱若菡説：”書能讓我們懂得更多知識，所以我認為開卷有益。“金思恩説：”有些書會讓人遭到損害，所以開卷無益。“
雖然這次辯論會我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實可靠的朋友。
辯論會作文6
今天下午，我們在課室裏舉行了關於讀書的辯論會。
老師説：“今天我們舉行一個開卷有益或開卷不一定有益的辯論會，希望大家認真思考，積極發言。”
幾分鐘後，劉傑紳同學第一個舉手，他説“我是反方的，我認為開卷未必都有益。平時，我報刊亭看到，裏面除了報紙就是黃色的書、漫畫世界。”
“劉同學説的也有道理，壞的書則讓人誤入歧途，不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔，走上犯罪的道路。”我心裏想，他説的也有一定道理。
第二位發言的孔佩珊認為：“看書可以提高我們的作文水平。”我想：沒錯，看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書，比如：孔子、諸葛亮、錢學森……他們才有大成就。
李汶昊同學説：“魯迅説書是人類的.階梯。”話音剛落，“轟！”全班同學都笑了。老師告訴他這是高爾基的話，他不好意思地低下頭，然後，老師讓他繼續説下去。
潘雨軒同學説：“我們要讀多歷史書，這樣，才能幫助我們瞭解中國的歷史，提高識別是非的能力。”是啊，這樣，我們就可以瞭解中國的文化。
嚴俊威同學説：“我們要多看點科學知識書，瞭解科學知識。”聽到嚴俊威這樣説，我們全班同學都同意要多瞭解科學知識，知道現在的科學發展。
通過這次讀書辯論會，我們知道了讀書要選擇健康的書，對於有益身心健康的書一定要多讀。
辯論會作文7
星期五的下五第二節課，在教室裏師生們舉辦了一場辯論會，當然辯論會可不是臨時決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準備工作。
辯論會的規則：分正方和反方兩派，正方代表着是真誠好，則反方代表真誠不好，我是反方的，也是組長，我將帶領着五位辯論手衝鋒陷陣。在老師剛開始説要開這個會時，我就信心十足，不是驕傲，聽過一句話嗎?‘過分的謙虛就等於自卑’，我給予自己很大的鼓勵，開始了歷史性的一次辯論。
才開場，正方就以壓迫性的問題擊打我們，但我方人員也都不是擺設，又反駁了回去，我緊張吶!本來嘛，我把辯此都已經背的滾瓜爛熟了，可臨場腦子卻一片空白，不管它了，先認真聽他們辯論吧!我的暫時先放放。我聽的`很仔細，無論是哪方提出的問題或解釋，我都會去很積極的思考，想一想，如果那問題是我問的或是我來答的，我該怎麼樣去做。時機來的正好，我把我的問題提出來了：“正方，請你們説出真誠好在哪裏?”這個問題我是很有心機的提的，為的就是給自己的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方，果然，當我説出自己對不真誠好的觀點時，正方無一人作答，趁這機會，我方窮追猛問，其實更讓我感到高興的是，辯論手孔祥欽和王小縫這倆人，他們出乎我的意料，竟然那麼熱情，甚至會想到，假如他們不在後果會怎樣，我也就只答了一次，其次全都是某兩人奮力作戰吶!
熱鬧的辯論會被突然發言的老師打段，老師説這場比賽讓他很欣慰沒想我們會把辯論會開到這種地步……他還説來許多道理，我也記不清了，反正這場辯論會我很喜歡。
辯論會作文8
最近，我們班成立了一個飼養小組。王老師為大家找來了蠶寶寶。我們為蠶寶寶設計了一個舒適而温馨的家。每個同學都仔細觀察蠶寶寶的細微變化。
今天，我們飼養小組第一次開展集體研究大討論。我是主持人，當仁不讓提出有趣的問題：“你們説蠶寶寶眠後蜕皮疼不疼呀？”一語激起千層浪，大家你一言，我一語，七嘴八舌想要發表自己的觀點。我説：“大家安靜！那我們來一個小小的辯論會吧？”大家異口同聲地説：“好！”“這樣吧，男同學是反方，女同學是正方，大家都要明確自己的論點。”正方沈煒煜迫不及待地要發表觀點，“我看到蠶寶寶蜕皮時身體扭來扭去，像是在痛苦的掙扎，一定很疼！”反方呂瑋反駁説：“蠶寶寶蜕皮是為了生長的需要，它蜕皮就好像我們人類脱一件衣服。你想你脱衣服時疼嗎？”正方決不善罷甘休，徐歡説：“大家都知道，蠶寶寶的皮是不隨着身體的長大而長大，皮小而蠶在長大，要脱下一件不適合自己的衣服，肯定很痛苦！”張子雋爭辯道：“蠶寶寶蜕皮時，它身體裏已經長出了一層新皮，脱了外面的才可以長大，我們人長大的時候也不覺得疼。”女中豪傑陳澤亦説得在理，“蠶寶寶的新皮和舊皮本來長在一起的，為了長大，它必須經受一次次的考驗，所以在蜕皮時有點難受，有點辛苦，還有一點點的疼！”大家振振有辭辯論激烈，到最後還是沒有最終的'結論。不過我覺得大家都挺有鑽研精神的，説得都挺有道理的。
通過這次辯論，我們更瞭解蠶寶寶了。蠶寶寶為了人類的幸福而無私的奉獻着它的一生。這讓我想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的詩句。蠶寶寶太偉大了。
辯論會作文9
盼望了好久的辯論會在今天終於拉開序幕，我身為正方一辯，心裏也異常緊張。雖説早已從書上和網上找尋了那麼多的資料，可是對辯論會，我也是又緊張又開心啊！
中午，單博文早早地把“中學生上網利與弊”八個大字寫在了黑板上，這好像是辯論會前的開場白。緊接着，一股濃濃的火藥味瀰漫在教室裏，空氣凝固了。
待到同學們都來到了教室，我們正反方早已擺好架勢。八個人臉上沒有一絲笑容。似乎誰也不認識誰。終於等到老師的一聲令下，我猛地站起來，拿起稿子，打響第一炮，循規蹈矩的開始念。奇怪，平時比較擅長演講的我今天竟然好幾次“卡殼”，可能是因為過度緊張吧！而第一輪下來，我們忍住想插幾句的心理，煩躁不安的坐着，等待着就是老師説可以進行第二輪的辯論。終於，我們等到了，可也漸漸露出“本性”。
首先，呂明臻一改平時温柔優雅，豁出去了自己的形象，舉起她那又長又纖細的`手，她似乎按捺不住自己激動的心情，瘋狂的想站起來反駁。如果正反兩方中間沒有桌子，我們都可以衝上去打。我也很賣力的去用手去比劃着，想讓更多的同學明白我的意思。
我們正反兩方的實力相當。特別是在第二輪辯論中，有幾次八個人一塊站了起來。而我們也拿着早已褶皺了的辯論詞，滔滔不絕的表達着，似乎想讓一切與之有關的詞語全表達出來。對方不甘示弱，特別是劉小然和高益達，幾乎每一輪都插上了話。弄得我們憋着話也説不出來，最後只能由正反兩方的四辯來總結。
正如鍾博聞所説，辯論會為辯論會，不能傷了我們的友誼啊！
辯論會作文10
“辯論”這個詞對我們來説有點新鮮，我們更沒有參加過什麼辯論會。今天，我們培訓班就舉行了一個辯論會，一個精彩的辯論會。
這次的辯論主題是“要不要講誠信”，同學們分為兩方：正方和反方。正方的觀點是要講誠信，反方的觀點是不用講誠信。辯論會還分為三個環節：一、各抒己見；二、針鋒相對；三、陳詞總結。眼看一場精彩的辯論會就要拉開帷幕了，真期待啊！ 期待啊！
老師一拍“驚堂木”，辯論會開始了。正方和反方各派六名辯論手，開始第一回合：各抒己見。我們是正方，我們的辯論手一號是瓊男，只見她振振有詞：“人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。失去了……”瓊男可給了反方一個下馬威啊！反方才不怕呢，他們也不甘示弱，第一個辯手就選了有着三寸不爛之舌的'瑞蘭同學。她一站起來，就給人一種來勢洶洶的感覺，她比瓊男同學還自信呢！正方的辯手二號是我，我也滔滔不絕，不遜色於前面的同學。接下來的辯手們也是繪聲繪色了，誰也不願輸給誰！
老師又拍了一下“驚堂木”，“針鋒相對”這個環節開始了！這個環節才叫精彩呢，雖然有些內容沒有針對其他人的觀點，像“口水戰”，但是同學們你一句，我一句，喋喋不休，為這個環節增添了幾分激烈的氣氛。只要一個同學一説完，其他人就爭先恐後地站起來。動作快的同學説得有聲有色，動作慢的同學只好呆呆地坐着，爭取下一次機會。同學們你爭我搶，真是精彩極了！
第三個環節——“陳詞總結”，也不遜色於第一個環節。兩方派出一個代表來總結本方的觀點，我們正方的瓊男和反方的東紅都能説會道，説得精彩極了！
第一次的辯論會就這麼精彩呀！
辯論會作文11
“大家好，我們今天要舉行一場關於“讀書是否有益”的辯論會，相信大家一定做好了充足的準備，現在我宣佈辯論會正式開始。”隨着主持人一聲令下，教室裏頓時分成兩大陣營，氣氛劍拔弩張，好不緊張！
首先是正方的林芝敏發言，剛剛還嬉皮笑臉的她神情也嚴肅起來：“對於這個問題，我想讓事實説話，巴金讀書破萬卷，成為了文學巨匠，孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》，李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇……所以我認為開卷有益是鐵一樣的事實。”林芝敏有理有據的.發言讓對手都不禁投來讚賞的眼神。反方的王者丁也氣勢洶洶的站起來，反擊道：“我認為正方的觀點是錯誤的，既然’書是全世界的營養品'，那麼一本壞書就是全世界的毒品……”這些觀點讓我們感到耳目一新。
我也不甘示弱，隨後便站了起來，振振有詞地説道：“開卷有益的由來是宋太祖説過，只要是讀書，總會有好處的。大家也許想問，為什麼要講這個呢？道理很簡單，關鍵在於‘總’字，這句話説的是總會有好處，而不是隻會有好處，所以説，開卷有益需要論證的是讀書是有益而不是讀書無害。儘管你可以舉出一堆因看壞書而墮落、瘋狂行兇、犯法的事例，那這又能説明什麼呢？只能説明是看書的人自己本身心態就不正，那屬於心態問題，不能歸咎於書。”我話音剛落，騰雲便站起來反駁，不一會兒，沈璐怡也來幫忙。大家爭得面紅耳赤，好不激烈。
這場別開生面的辯論會教給了我們很多東西，真是希望再舉行一場。
辯論會作文12
在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環節：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：樑子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結陳詞。一切準備就緒，一場辯論戰爭就開始了。
第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進行PK。我坐在一旁，仔細聽着他們十個人講，他們各説各的，男的有男的道理，女的有女的.道理，每個人説得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的一個回合，因為在這裏能想發表就發表，不想發表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭着開始發辯論。葉老師正式宣佈第二回合結束時，我才掃興的發現我只發表了一次，而資料也只不過講了一兩段，我心裏有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講完呢！”
最後一輪，總結陳次，還是各派五個人，反方就有我了。我從一開始就不知道什麼是總結陳詞，到我説時，我只是拿着資料，隨機應變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來，又僵硬的坐下來了。這個回合對於我來説，就是應付。
葉老師終於總結比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見劉家豪得意洋洋）；第三個回合：總結陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時我才知道什麼叫：別高興的太早）。比賽結果是——反方（女方）勝。
我們激動不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時好好的查資料，恐怕我們不會取得勝利。
辯論會作文13
今天，我們班裏舉行了一場激烈的辯論會。同學們被分成正反兩方，我是正方的代表，我的觀點是：開卷有益。反方則是開卷無益。
一開場，乖乖就發表了他的言論：“我認為開卷無益。有些漫畫書裏沒有我們要學的東西，都是些不健康的書。”我聽完他的話後，立刻就想到：漫畫書又好又壞，好的地方我們就學習，不好的地方我們就杜絕。再説，每個人的讀書方式不同自然獲得的知識就不同，有的人會因為這本書走上了成功的道路，有的人會因為這本書而走上歧途。再比如説，“烏龍院”有很多的`書迷，你能保證所有讀這本書的人成績都是差的嗎？看到我的對手們各個臉上都掛着得意的笑容，我氣憤不已，把手舉得高高的，恨不得把我的想法從喉嚨裏蹦出來。説完後，我們也以一個勝利者的姿勢反擊給他們了。我看到淘淘直跺腳，心裏有萬分不服，她馬上反駁我們：“我認為他們只是盲目地學習，恬恬整天看漫畫，結果滿腦子裏都在想漫畫的情節。”她舉出了實際的例子，我不得不為她鼓掌。後來，我們正方的代表圓圓講了一個故事：“從前有一位大王，整天都在讀書。有一位大臣就上奏了：‘大王，您怎麼就整天讀書不理朝政呢？’大王就説了：‘因為讀書能使我獲得知識，更好地治理天下。’聽説‘開卷有益’就是他説的。”連老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回擊了對手。但反方的琪琪又説：“但只要那人陷入了漫畫書的深淵，就再也回不來了。”我覺得他説的也不錯。但到底誰勝誰負呢？老師給我們總結了一句話：“多讀書，但要讀好書。”這才是正確的觀點。
一場激烈的辯論會就這麼結束了，可我還意猶未盡，真遺憾！不過我會永遠記住這一場難忘的辯論會的。
辯論會作文14
人們常説‘開卷有益，但也有人説‘開卷未必有益。
我們就為此題開了一場激烈的辯論會。
正方代表是嶽要聰，他信心十足的説：“我認為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”嶽耀聰説的很好，那麼一大段話，我們反方怎麼能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小説，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有着很大影響，這樣，我們就養成不良習慣。”
自由辯論開始。王喆搶先發言，她是結合課文實際來説的：我們第一單元課文學的都是關於讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”説的有理有據。張天航馬上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個説的都很有道理。林佳新本來準備挺充分的，可站起來一緊張，變的結結巴巴，什麼都沒講出來。
辯論越來越激烈，同學們都屏氣凝神的注視着雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方脣槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的'戰鬥。
最後總結髮言。我們反方的肖志超從容的站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是嶽耀聰，他總結了正方的觀點。“我方依然認為開卷有益，理由如下……”
現在是分出誰勝誰負的關鍵時刻。老師宣佈勝出的是正方，因為他們説的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。
這次辯論賽，鍛鍊了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!
辯論會作文15
今天下午，我們班舉行了一次激烈的辯論會。辯論會的內容是：正方：開卷有益；反方：開卷未必有益。
首先，老師給我們講了辯論會的要求：
“辯論會分為正方和反方，各四人，分別是一辯，二辯，三辯和四辯。首先一辯先介紹自己的觀點，然後二辯，三辯，四辯分別接着一辯説。一輪過後，開始自由辯論，雙方互相提問題來反駁。之後台下同學來補充我們沒説到的。最後一辯總結觀點。”
先以小組為單位選出最佳辯手。我們組的人水平一樣，但組員都讓我去當辯手。於是我不滿情願的上了台。
經過我們四個人決定：我是一辯，小明是二辯，小剛是三辯，小紅是四辯。
主持人説：“請正方一辯亮明觀點。”正方一辯説的'特別快，但我們並不懼怕。我不緊不慢的上了台，用平常的語速亮明瞭觀點。當二辯，三辯，四辯都説完時，我們還是各執一詞，從來都覺得自己是對的。
在自由辯論環節，對方的四辯説得頭頭是道，有一次他説一段話，聽起來特別有道理，還很有學問，博得了同學們的喝彩。我們也搖搖頭，有點灰心喪氣。但這時老師走過來，説正方四辯是在幫我們説話。同學們都笑了，我們也為他豎起了大拇指，就連他也低下頭笑了。
最後主持人公佈結束時，全班同學都給了我們最熱烈的掌聲。老師讓我們評選出兩個最佳辯手，那就是我和正方的四辯！
這次激烈的辯論會，是我上國小一來第一次參加辯論會，而且是以第一辯手的身份來參加。我很激動，也很恐懼，但我最後還是贏得了最佳辯論選手。所以讓我終身難忘。今後再有這樣的活動，我一定積極參加，用心準備。
