在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，歡迎閲讀與收藏。
老師的作文 篇1
一條彎彎的小土路，還有路邊的一座小房子，時常會在我夢中出現。因為八年前，在那間房子裏上幼兒園的.我，遇到了我的第一位老師——王老師。
一天午睡，我老是睡不着，看着其他小朋友都睡了，我不由地心煩起來，不住地翻來翻去。王老師悄悄地走了過來，拍拍我，輕輕地説：“你睡不着是嗎？那去看看書怎麼樣？”我一聽就來了勁。
我跟着王老師來到隔壁的一間小屋。書架上、小凳上放着好多書，我頓時樂開了懷。王老師笑眯眯地説：“你就在這兒看，別亂跑，想睡覺就進來啊！”我看王老師大大的眼睛裏閃着和善的光芒，就用力點了點頭。
我拿起《幼兒畫報》《兒童故事》津津有味地看了起來。裏面的故事真精彩，雖然大部分字我不認識，但有趣的圖畫深深地吸引了我……
忽然，有人喊我，我猛地睜開眼。哎呀，怎麼搞的，我竟然睡着了。
王老師和藹地笑着，那樣子真好看，我心裏暖暖的。只聽她説：“你睡着了呀，自己也不知道吧。你看，小朋友們比你起得早噢。”
“哈哈哈——”小朋友們一起樂了，王老師也笑了，我忽然覺到身上落滿了王老師那慈愛的目光。
老師的作文 篇2
宋老師是我們班的班主任，劉老師是我們的語文老師，他倆是我們班任課教師中最愛嘮叨的老師。
由於我的座位空間小，所以我總是把書包放在地下。人來人往，就會給書包帶來一些污漬。再加上我亂扔垃圾，不愛衞生，座位前後可以用“垃圾場”來形容。一向愛衞生的老宋便不喜歡了，常常對我説，“熊某某，注意衞生，熊某某，注意點衞生。”長期以來，我就認為宋老師是一個特別愛嘮叨的人，説起話來一刻也不停，還有很多重複的話語。我感到“天翻地覆、日月無光、奄奄一息、讓人不知所措”。所以我對老宋“十分不滿”。
有一天，我去朋友家做客。他們家有一個小孩，見了我大叫：“不要讓他進來！他褲子髒兮兮的。”我一看，原來褲子邊上不知何時染了一塊藍墨水，讓人看了確實挺扎眼。那一刻我心中很不是滋味，立馬明白了宋老師對説那我些話的重要性。從那之後，我衣服上再也找不到污漬了。
劉老師更是可以用“囉嗦老太婆”來形容。在課堂上，她要嘮叨的更是一籮筐！
劉老師的眼睛比掃描器還尖鋭，只要她的眼睛一注視我，那一定是“大禍臨頭”。像上課開小差，上課講小白話，上課插嘴，一個也逃不過她的'眼睛。更可怕的是一大堆的嘮叨！比如：“熊某某別走神！”“熊某某再走神我敲死你！”“哎！與你在一起我要講許多話！”引得同學們哈哈大笑，那滋味一點也不好受。有一次我上課發呆，凝望窗外的天空，被她發現後便説：“熊某某，你上課能不能別看女生”。頓時，全班鬨堂大笑。我的臉也變得通紅。我哪裏看女生了？我只是看外面的天空而已。但我卻有口難辯，我確是開小差了。
有一次語文考試，我習慣的望望天空，結果走神了，耽誤了答題。當反應過來時，一切都晚了，考試快結束了，而我還有好幾道題一塵不染。那一刻，我明白了老師的良苦用心。
老師的嘮叨其實是對我們的愛與期望。
老師的作文 篇3
我們的學校就像一個美麗的大花園，花園裏有上百個辛勤的園丁，每天在精心地培育我們這些茁壯成長的小花苗。這些園丁個個出類拔萃，工作孜孜不倦，他們都是我們的好老師。我們班的數學老師——應老師就是其中一員。
我們的應老師對待我們總是十分和善，她上課從不發脾氣。如果你上課不認真，她只是會用眼神或表情警告你。有一次應老師在教我們除法應用題，快要下課的時候，一位同學開始動他的鉛筆盒。鉛筆盒發出“咔、咔”的聲音，應老師聽到了，雖然有些不高興，但是她沒有當面批評那位同學，而是對她皺了一下眉頭，那位同學看到了，不好意思地停下了手中的`動作。
我們的應老師講課也非常生動有趣。她上課時似乎是在和我們做遊戲，讓我們感覺不到在上數學課。有時她會在黑板上畫上各種可愛有趣的圖形，有時會在課件裏製作各種古里古怪的聲音，有時你上課分心了，她還會悄悄地走到你背後嚇你一跳。
下課時，應老師還是我們的好玩伴。她會和我們開玩笑，也會和我們做遊戲。
因為應老師上課很有意思，所以我們總是盼着她快來給我們上課；因為應老師總是對我們這麼和善，所以我們都尊敬她。
應老師，您真是我們的好老師，是我們心中永遠的好老師。
老師的作文 篇4
子云閣（老師辦公室名）裏瀰漫着古樸的氣氛。當清晨的第一縷陽光竄進那靜靜的書齋，擺設在桌旁的文竹將他堅挺的身影清晰的印在樸素的鏤花桌布上，而其旁邊的石板卻愈發深沉，仔細傾聽，彷彿能感受到古人聲如洪鐘的吟誦。而那智慧與心血凝結車的`一摞摞試卷，靜靜的躺在一旁，莊重而肅然。在這不大而又簡樸的語文辦公室內，潛藏着多少浪漫的情懷，提煉出文學的精粹，陶冶着我們的身心，滌盪掉迷茫與喧鬧，傳承着思想與文明……寧靜之中，這是露着人間温情與人文關懷的小齋又有何陋呢？
