一、教材簡説
本課內容由五條關於團結合作的諺語組成。諺語是在羣眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。
二、學習目標
1．認識10個生字。會寫8個字。
2．正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
三、教學建議
（一）識字寫字
1．結合生活實際識字。如，移動電話（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、摺疊（折），搓手，搓繩（搓、繩），一斤重（斤）等。
2．在朗讀諺語的過程中認清字形（整體認識），讀準字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音，“搓”是平舌音，“謀”的韻母是ou。
3．通過組詞鞏固認讀生字。
4．寫字指導。
（1）仔細觀察
同偏旁、同部件：折-挑線-繩斤-折
形相近：挑-桃根-跟錢-線
（2）寫正確。
“挑”字的'筆順：扌
“折、根”二字不要多一點。“線”字不要少一點。
（3）寫美觀。
把“斤”字的寫法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“豎”，橫要右伸，豎要垂直。
重點指導“絞絲”的書寫（線、繩）：關鍵在於寫好兩個“撇折”，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成“提”；第二個撇折稍大；兩個撇要保持“平行”（不要給學生講平行的概念，可以通過示範、動作讓學生明白）。
（二）朗讀感悟
1．自讀諺語，理解諺語，提出自己不懂的詞語。
2．在小組裏説説自己對每一句諺語的理解，可以從字面上理解，也可以結合生活實際理解。
3．讓每一個小組選擇一句諺語，説説本組同學對該諺語的理解。
4．選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，並説説自己喜歡的理由。
5．採用範讀、對讀、齊讀等方式反覆朗讀諺語，鼓勵記誦自己喜歡的諺語。
（三）實踐活動
蒐集諺語，在班上分類進行整理、交流，每個同學找自己的學習夥伴，互相摘抄蒐集的諺語。
四、教學設計舉例
片斷：朗讀感悟
1．自己讀諺語，讀準字音。
2．選擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準字音，並説説自己喜歡所讀諺語的原因。
3．教師示範朗讀諺語，學生模仿讀。
4．師生、生生對讀，體會每一句諺語中前半句和後半句之間的對應關係。
5．齊讀諺語，感悟諺語的含義。
6．用實例説明諺語中藴含的道理，或者説説諺語給我們生活和學習的啟示。
