一、對教材的理解
1、 在傳統的作文教學中，以看、寫為主，今天的聽音想像作文卻重在聽、説，由聽想説寫，把聲音引進作文教學中，使學生產生如聞其聲，如視其物，如見其人，如臨其境的感覺，這樣學生就有了交際的內容，寫作的靈感，適應了國小生的智力發展這一規律。
2、 《説説我的夢想》是一個比較抽象的課題，體現的是一個人的思想、志向、價值觀、人生觀、世界觀。只有通過生動的聲音，形象的.畫面才能啟動學生的思維，打開想象的閘門，進行口語交際或創作。
二、教學目標及重難點的確立
根據聽音想像作文與口語交際的大綱要求，突出聽音，訓練説話的特點，我確立本課教學目標與重難點如下：
(一)、教學目標要求
1、 知識目標：通過聽音，發揮想象，培養學生傾聽習慣及想象能力、思維能力。
2、 能力目標：
(1)、運用流利的普通話進行口語交際，向別人説説自己的夢想，培養學生的口語表達和交流能力。
(2)、説話時要求態度大方，口齒清楚，聲音響亮，説話的過程中要有層次，有條理，並能認真傾聽別人説話，正確評價別人的作品。
3、 情感目標：在夢想的陳述中滲透德育教育，培養學生正確的世界觀、人生觀。
(二)、教學重難點
運用聲音，引發想象，圍繞中心，有條理，有順序地口述自己的夢想。
三、教與學方法的選擇
1、 情感體驗法
創設情境，激發興趣是聽音想象作文的導火線，通過聽音説話讓學生致身於情境之中，才能發揮其身臨其境的想象，創作。
2、 合作討論法
讓學生把共同的夢想，用不同的思想進行小組合作討論、交流，讓學生的思想更進一步的飛躍，從而培養學生的合作精神產，達到與人自由交流的教學目的。
3、 競賽對比，取長補短法
