幼兒教師在課堂教學的時候要怎麼做好學生的觀察呢？接下來小編蒐集了大班課堂觀察記錄，歡迎查看，希望幫助到大家。
觀察實錄：
BB小朋友是一個非常聰明的小朋友，上課思維活躍，能回答很多問題，這樣很好。只是上課紀律不好，不喜歡舉手回答問題，只要會的就張口回答。今天在數學“去超市買東西”的活動時，我説：“現在我請小朋友去買一袋薯片，薯片要九角錢，（一個雪花插片表示一角錢）請小朋友想一想應該拿幾個雪花插片？”BB張口就説：“拿九個。”而且還和旁邊的小朋友一起吧雪花插片搶來搶去，不過經過老師提醒後就不再去棟雪花插片了。老師讓小朋友拿九個雪花插片擺在桌子上，BB擺的很快，所以我讓他當班長，檢查其他小朋友。
觀察分析：
沒有養成良好的學習習慣，自控能力較弱，動手能力強
觀察措施：
培養良好安靜的學習習慣，多做一些靜的工作和幼兒感興趣的事情。及時與家長溝通，更全面瞭解幼兒情況，達到更好的教育效果。
篇二：大班課堂觀察記錄實錄：
開學已經兩週了，妍妍的進餐習慣一直不好，總是光吃菜，不吃飯。我走過去對她説：“妍妍，不能只吃菜不吃飯，你看俞子航每天吃兩碗飯，長的又高又壯，而且又不會生病。”聽完後，她似乎若有所思，然後對我説：“嗯，我也要吃很多很多飯，長得又高又壯，這樣才能保護我媽媽。”我説：“妍妍，真好，還知道保護媽媽。來，老師餵你。”“我要自己吃！”不一會兒，她拿着碗跑到我面前説：“老師，你看我都吃完了。”“嗯，妍妍，真棒！！！”
分析：
幼兒在家一直有挑食習慣，而且吃飯都是媽媽喂的。已經形成了依賴。
措施：
1、與家長反映，希望家長不要再“代勞”。
2、對幼兒多表揚，多鼓勵。
篇三：大班課堂觀察記錄情況分析
小朋友上課很不留心，經常走神。但是一到下課，他特別喜歡瘋鬧。説明他還是一個很活潑的.孩子。面對他，我想到底是什麼原因呢？於是和他談心，他告訴我他的媽媽總是把他帶到那裏去玩。他和孩子們一起玩。有一天我嘗試了，讓他到第一排坐。他還是不學習。第二天，我就讓他回答問題，他還是不會回答。第三天，我就特別對他運用了豐富的面部表情，他偷偷笑了，他以為我不知道。我看他有興趣了，馬上讓他回答問題。他還真回答對了呢！真是奇蹟呀！我想。於是後來的學習中，我就總是對孩子們時而皺皺眉毛，時而開懷大笑，果然被我感染了。他現在已經是一個很愛學習的孩子。
活動反思
通過和孩子談心，讓孩子感覺老師離我很近，讓孩子能接受我。在教學中，運用豐富的面部表情讓孩子感受學習的快樂，感受愉快的情緒，感受知識的樂趣。其實説白了，就是教師要用激情去點燃孩子的內心世界。用愛去表達，用愛去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂才是我們的服務宗旨，給所有孩子知識的樂趣才是我們所追求的目標。願所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長！這也是我的個人願望。相信我是最棒的！
