在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的藝術作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
打開一個已經佈滿灰塵的盒子，一件件陳舊又精美的藝術品呈現在我的眼前。其中，在一個最顯眼的角落躺着我最喜歡的藝術品——紙鶴。這是一個我以前最要好的朋友送的。紙鶴，很明顯是用紙做的，它有一個三角形的嘴，三角形的身子，三角形的尾巴和一對三角形的翅膀，唯獨它的頭和脖子不是三角形的，身上還披着一件金色的衣服，真是精美極了！如果你把它的尾巴前後搖擺，它的翅膀就會上下扇動，像真鶴一樣在空中飛翔，真是有趣極了！紙鶴，不僅精美，有趣，還是我懷念好朋友的紙鶴。我把它放在我的書桌前，無聊時，把它當成我的知音，跟它聊聊天，不開心時，看看它，回想以前我和好朋友快樂的時光，紙鶴，它就這樣地陪伴了我許多年，它威風凜凜地站在我的書桌前，身上閃耀着金色的光芒。這就是我最喜歡的藝術品！
藝術作文 篇2一年一度的藝術節開始了，學校裏一改往日的平靜，處處熱鬧非凡。同學們沉浸在歡樂的氣氛中，整個學校都洋溢着同學們的熱情。我也沒閒着，拿起了心愛的相機，決定留住每場比賽的精彩時刻。
十一月的天氣是寒冷的，可同學們的心卻是火熱的。一個孩子一顆心，羣星爭輝映校園。每一個同學都積極參加比賽，把校園映得五彩繽紛。於是，我的相機拍下了許多精彩的鏡頭。
我拍下了跳繩比賽的情況。拍下了大家滿頭大汗，咬緊牙關，努力為班爭光的樣子，拍下了小裁判員頭一點一點認真計數的樣子，也留下了跳繩場上這熱烈、緊張的氣氛。
我拍下了水果拼盤比賽時的情況。拍下了大家制作拼盤時表情緊張的臉，拍下了大家望着完成的拼盤這副饞涎欲滴的表情，也留下了大家在自我欣賞時，這深深的陶醉之情。
我拍下了歌詠比賽時的情況。拍下了大家唱歌的專注的表情，拍下了評委老師滿意的微笑，也留下了大家這小百靈般悦耳的歌聲。
我還拍下了硬筆書法比賽的情況。拍下了大家抽墨鋪紙，躍躍欲試的樣子，拍下了大家書寫時小心翼翼，惟恐出錯的樣子，也留下了校園中這淡淡的墨香。
我還拍下了很多很多，留住了很多令人回味無窮而又充滿歡聲笑語的鏡頭……
啊，快樂的藝術節！你給我們創造了施展才能的舞台，使我們的課餘生活更加豐富多彩；你讓我們在比賽中找到快樂，獲得自信，也讓我們學會學習、學會自主、學會創造；使我們能夠大聲地自豪地對自己説：“我真棒！”
藝術作文 篇3藝術，它很平凡，在這個世界上，只要有美感的一切事物，就有藝術的存在。對於我來説，要創造一個完全屬於自己的真正有價值的藝術，似乎是那麼遙遠到不能再遙遠了。
對於藝術的追求，我從繪畫到音樂，到寫作，現在已經是我很滿意的進步了，但是依然無從下手。
幼兒園開始我的繪畫就得到老師的稱讚。小時候房子裏的牆壁上全都是我的塗鴉。三年級的時候讀書筆記的插圖，老師也稱讚我畫的有個性。四年級下冊的時候，我參加了繪畫興趣班，開始跟着他們學習畫彩鉛。從花草的花瓣紋路，到鳥和動物的羽毛和絨毛，在暑假結束的時候畫了一張人像。之後因為學習，所以我停止了畫畫，但是偶爾還會照着寧摸幾幅，到現在，我的畫畫技術沒有退步，而是形狀更標準了。我進步了很多，從前是想象得到畫面，但根本畫不出來，現在呢？因為事物的繁忙，所以我就沒有去想象，即使想了我也不很確定我畫的出來，因為我不知道從什麼時候開始，我就放棄了畫畫，半途而廢了……
我放棄畫畫是因為我迷上了音樂，還打算以後當一名歌手。我從小就接觸過音樂，但不多，拿着媽媽的老手機單曲循環某首歌，甚至上百遍。之後技術科技發展了，我可以用耳機來聽歌，便跟着唱。琢磨它的低音，高音，戲腔，該怎麼唱。還能分辨耳機的電子特效，左右耳雙聲道或者是繞耳音，還有空靈的聲音，這幾內型我都很喜歡。我還能分辨伴奏和主奏，還有主唱和伴唱。還能按照伴奏的旋律和歌詞來分辨他要表達的意思。五年級下冊我開始參加音樂興趣班，老師教我練氣息，哼鳴和開口唱，聽他按的琴鍵，唱出所按琴鍵的音高音低。20xx年的8月17日，我第一次一個人上台唱歌。後來又跟着他唱歌譜，老師一個星期叫我唱一首歌的歌譜，我卻遲遲不能練好，這是老師才回想起我的音樂天賦不是那麼好，才給我減輕了很多。現在到一月的27日左右，可能又會上台，我知道肯定會一次比一次好，最後我能完成我的夢想，站在自己的舞台上唱自己的歌。自己寫歌這東西我開始嘗試了很多次，因為學了唱譜，所以我也簡單的編了幾個譜，但是我還是沒有那個太大的能力。
寫，這也是門藝術，一門只有瞭解它，才能真正明白它的美的藝術。三年級的時候我就開始用自己的想象力，結合着同學們的優點，寫了一篇好，得到了老師的誇獎，現在看看依然有很多地方需要改進。五年級上冊的時候我在班上創了個紀錄，那篇寫了日記本八面的想象，成了班上第一個八面的，也是我寫作的第一次創新。結果只是因為我速度太慢，所以就沒有參加全國級的評，但我已經很高興了。之後我開始學習大作家的寫作方法，包括他們的優點。環境描寫可以於景襯情。動作描寫，神態描寫，語言描寫，外貌描寫，可以寫出這個人物的性格和發生了什麼事。我還讀一些小説之類的書，看訪他們寫作獨特的方式，創造屬於自己的寫作方式，但這依然永遠是個難點。我開始寫自己的小説時，經常懷疑自己寫出某些病句，或是語言的組織能力不行，但我知道，只有寫作才能最好的.，把故事完整不缺的表達出來，但我做不到……
追求藝術，在成功的道路上總會有那麼一兩個瓶頸期，但這也是我最大的進步。雖然我是個急性子，恨不得下一秒就成什麼名人，但是我總有耐心去面對這些道路中的坑坑窪窪，用沉默面對所有人的諷刺。到最後我一定可以成功的，努力就能成功。
藝術作文 篇4這是一張直幅畫，名曰《折荷圖》，是著名漫畫家豐子愷先生畫的。
一見這畫，一股淡淡的油墨清香便撲鼻而來，使人神清氣爽。只見圖左上方一棵楊柳如瀑布般傾瀉而下。枝葉有着深淺不一的綠，有密有疏，錯落有致。細嫩的柳枝互相交錯着，輕柔得宛若女子的秀髮，小曳於清風。垂柳下，是一片澄澈的湖泊，清得彷彿沒有一絲雜色，湖面上微波粼粼。湖的右側是大片的荷花，荷葉嫩綠肥美，掩映着朵朵花苞，粉嫩欲滴，好似羞澀的少女。在荷葉與荷花間，泛着點點銀光，細看，才知是每朵荷花中顏色最淺淡的部分，正與似火的驕陽互相挑逗。遠遠望去，正應了古詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美麗景色。
近處，湖邊有一堤壩，堤邊青草叢生，紅花競相開放。堤上有兩名孩童，個子高些的身着一件紅色條紋上衣和黑色短裙，個子矮些的身着一件藍色連衣裙。倆小童手牽着手，肩膀緊靠着彼此，向前方走去，臉頰上洋溢着意味深長的笑容。卻不知為何，倆孩童頭上都蓋着一片荷葉。是喜愛這頂特殊的“帽子”嗎？還是喜歡這陰涼的“陽傘”呢？帶着疑問，我瞧見圖右上角的詩句“折得荷花渾忘卻，空將荷葉蓋頭歸”，我恍然大悟，這倆可愛的女孩本想採荷花，卻嬉戲得忘卻了時間，離開時將荷葉戴在頭頂上向家裏走去。多麼有趣，多麼富有童真啊！再看遠處，一座座連綿起伏的山峯，或直插雲天，或綿亙蜿蜒，在雲霧中時隱時現。山中點綴着碧綠的樹木與嬌豔的紅花，顯得格外秀麗動人。
試想：在這美麗的西湖邊，豐子愷先生散步時偶遇這兩姐妹，看着兩姐妹，他似乎也想起了兒時天真無邪的樣子，想起了與同伴們在湖邊嬉戲時的情景。
滿心歡喜之餘，揮筆畫下了這幅清新怡人的畫作。
