作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的舞蹈教案10篇，歡迎閲讀與收藏。
舞蹈教案 篇1
活動目標
1、在遊戲中複習跑跳步、前踢步、後踢步等基本舞步。
2、引導幼兒創編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。
3、激發幼兒積極參與舞蹈活動的願望，體驗舞蹈活動的快樂。
活動準備
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機、音樂磁帶。
2、學習各種舞步。
活動過程
一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓練幼兒節奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調整自己腳步的速度進行表演）
二、遊戲“快樂的腳步”。
師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的遊戲，好嗎？”
師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩隻小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳。”（教師變換鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進行動作。）
過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的`腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友欣賞。
三、教師示範舞蹈，幼兒模仿動作。
1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：
①你剛才看到老師跳了些什麼？
②老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒説出一種動作後，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習。）
2、幼兒隨教師學舞蹈。
①師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧！（教師將口令與語言提示相結合帶領幼兒一起舞蹈。）
②讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示範為同方向示範。）
：剛才我們一起學習了一則表現快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。
四、教師變換舞步舞蹈，啟發幼兒創編。
1、教師變換舞步舞蹈。提問：
①剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什麼樣的舞蹈？
②老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現身體鍛鍊的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？
③你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。
2、幼兒創編腳步動作。
提問：“想出來了嗎？讓我們來聽着音樂試試看。”（兩遍）
3、請個別幼兒將創編的腳步表演，並集體學一學。
：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表現的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們去商量商量吧！
五、幼兒創編舞蹈。
1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）
2、請個別幼兒表演。
3、集體表演
六、結束。
師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這麼多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！
舞蹈教案 篇2
活動目的：
1、進一步瞭解青蛙的生長過程及一些生活習性。
2、大膽創蝌蚪成長的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。
活動準備：
掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。
活動過程：
一、開始部分：
播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物進入活動場地。
二、基本部分：
（一）播放VCD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
問：你們知道舞蹈裏小朋友是模仿什麼動物做這些動作的呢？
今天我們也一起來試一試模仿小動物的動作創編舞蹈好嗎？今天老師帶來了一些小圖片我們看看它是誰？
（二）逐一出示圖片引導幼兒進一步瞭解小蝌蚪的生長過程。
1、出示圖一
（1）小蝌蚪長的什麼樣？它生活在什麼地方？它們在幹什麼？
（2）小蝌蚪是怎麼長成小青蛙的？先長出什麼？（幼兒回答後出示圖二）
（3）小蝌蚪接着長出什麼呢？（幼兒回答後出示圖三）
（4）最後小蝌蚪長成什麼樣？（幼兒回答後出示圖四）
（三）指導幼兒創編動作：
師：現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長過程用動作來表示好嗎？
1、創編小蝌蚪動作
（1）誰能編出小蝌蚪在水裏自由自在的游泳的動作？（請個別幼兒創編動作）
（2）師簡評幼兒創編情況。
（3）請全體幼兒聽音樂自由表演。
2、創編小呼天搶地長出兩條後腿的動作。
（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條後腿的動作？（請個別幼兒創編後）
（2）師簡評幼兒創編情況
3、創編小蝌蚪長出兩條前腿的動作
（1）誰能編出小蝌蚪長出兩條前腿的動作？（請個別幼兒創編）
（2）師簡評幼兒創編情況
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（3）放音樂全體幼兒自由表演
（四）讓幼兒學習將自己的'創編的幾個舞蹈動作結合起來，組成舞蹈《小蝌蚪長大了》
1、放音樂請個別幼兒學習創編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價表演幼兒的創編情況
3、師與幼兒共同討論選擇動作創編成完整的舞蹈《小蝌蚪長大了》
4、放音樂，師帶着幼兒一起學習表演舞蹈兩遍
5、師簡評幼兒表演情況
三、結束部分
1、師：小朋友們知道小青蛙有什麼本領？那我們現在就來扮演一下青蛙，一起去外面的田地裏捉害蟲好嗎？
2、放音樂，幼兒跟隨老師表演並出聲場。
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舞蹈教案 篇3
活動目標
1、感受舞蹈歡快的情緒，體驗跳雙人集體舞的快樂。
2、能在舞蹈中能協調配合做動作，並正確變換位置，動作協調
性及配合能力。得到發展。
3、初步學會舞蹈並完整表演。
活動準備
課件；洋娃娃和小熊跳舞 兒歌MP3下載
活動過程
一、導入
1.播放音樂
教師：今天天氣真好，我們來呼吸一下新鮮空氣吧，點點頭，高興的轉個圈。
2.教師：我們剛才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音樂，
你們知道小熊跟洋娃娃是怎樣跳舞的嗎？
二、展開
1.欣賞《洋娃娃和小熊跳舞》音樂
引導幼兒邊聽音樂邊熟悉歌詞。
2.按樂句學習舞蹈動作。
（1）啟發幼兒創編動作，教師幫助幼兒將動作串聯起來。
-咱們一起來學學洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？
（兩個人面對面站好。）
-這麼好的天氣，洋娃娃和小熊見面後高興的拍起手來，兩個人對着“拍拍手”。
-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎麼跳？
兩個小朋友拉起手來，小跑步轉一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟着點起頭來。
“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是怎樣笑得，誰能做一個更漂亮的動作？
-咱們跟她一起學一學，兩隻手的食指指着自己的小臉蛋。
-小熊呢，微笑的看着你對面的.洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣賞老師跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老師也邀請了一個舞伴，大家用熱烈的掌聲把我的舞伴請出來。
交代：老師扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，請欣賞。
（3）教師哼唱幼兒完整跳一遍。
老師相信小朋友一定會跳的非常好的，咱們一起來試一試。
（4）聽音樂完整表演。
提醒：前奏時，按節奏左右點頭。
3.學跳雙圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一個雙圈舞蹈，如果站在圓圈上表演，會更有意思。
（1）幼兒站好雙圈。
現在，就請小朋友站好圓圈，找自己的舞伴面對面站好。
（2）學習怎樣變換位置，交換舞伴
交代：裏圈的小朋友不動，外圈的小朋友，小碎步移到前面一個舞伴位置，找到一個新舞伴。
師喊口令，幼兒練習換舞伴，三四遍後保證所有孩子都會交換舞伴。
（3）聽音樂完整跳2-3遍
三、活動延伸
引導幼兒到操場上繼續練習，自然結束孩子們，今天天氣多好呀，
咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在温暖的陽光下繼續跳，好不好？
（活動結束）
舞蹈教案 篇4
一、活動目標：
1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啟發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈，動作符合節奏。
2、激發幼兒探索慾望，發揮想象力、創造性。
3、在邊敲邊跳的'過程中體驗集體舞的歡快情感。
二 、活動準備：
會跳舞蹈、會基本舞步（進退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。
三、活動過程：
（一）感受音樂，複習舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？
2、複習舞蹈。
老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優美表現出來。
（二）．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。
1、出示鈴鼓：可以怎麼敲？可以怎麼搖？（幼兒説出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。）
2、出示圖示譜：哪裏是敲，哪裏是搖？（斷斷續續練習→完整集體配樂練習。）
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師：我來跳舞，你們拿着鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什麼動作時鈴鼓敲，怎麼敲？又做什麼動作時搖，怎麼搖？
（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重複後，再集體練習。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。）
（3）集體完整配樂練習二～三遍。
（三）、節奏樂舞蹈的欣賞與練習。
1、請兩位老師表演。
2、請能力強的幼兒表演。
3、集體表演。（創造性地模仿）。
舞蹈教案 篇5
活動準備：
光盤，視頻播放
活動目標：
熟練地變隊形
活動過程：
跟音樂複習上兩節課的動作。告訴小朋友今天主要學習變隊形，安排好每個孩子的位置及變隊形後的位置。
1、一字排列形
每個小朋友面對老師一字排開，各跳各的，沒有主從之分，這種隊形，優點在人多壯聲勢，不過顯然有些單調，是獨立式的基本型。
人 人 人人 人
2、雁行式
中間的'突出來，其它的依次退後些，如雁飛時的隊形，舞蹈的動作也許仍相似，但是觀看着認為中間突出的是主，其它是次，於是有了主次之分，只是這種主次之分。
人 人
人 人
人
3、散點式
是一種平均分佈的隊形，不分主次，所以前排不可以擋住後排，前排人數也多，所以也沒有前排較重要的感覺。
人 人 人 人
人 人 人
人 人 人 人
4、反覆練習以上三種隊形
活動延伸：
回家可以和爸爸媽媽一起做變換位置練習。
舞蹈教案 篇6
活動名稱：音樂活動——哈達獻給解放軍
活動目標：
1、讓幼兒學會在跳邀請舞時，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。
2、培養幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感。活動準備：歌曲。
活動過程：
一、律動練聲。
1、《山谷迴音真好聽》
2、《小鳥醒來了》
3、《擠奶》
4、《採茶》
二、複習歌曲，進一步熟悉樂曲節奏。
1、播放歌曲錄音，引導幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什麼事情?獻哈達的動作怎麼做?
3、複習歌曲，要求幼兒唱準附點音符，並有表情地演唱。
4、教師帶領幼兒在音樂伴奏下複習歌曲。
三、學習歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂曲的'最後一句)：邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、
左腳各跳動一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點地)，同時兩手從胸前經兩側擺起，右臂屈成弧開，手心向上(託掌)在臂側平舉手指翹起(順風旗)。最後站在被邀請者前。
1- 2小節：邀請者右腳開始做彈簧肯四次，同時兩手落下後從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做託哈達狀。
3-4小節：繼續做彈簧步，同時兩手向左繞一小圈後襬向右上方(手心向上)，眼睛看右手。
5-6小節：右腳開始原地做踢踏步兩次，同時手臂動作同前奏動作。
7-8小節：右腳原地頓四次，同時左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。
11小節：右腳開始原地踢踏步一次，同時兩臂動作同前奏動作。
12小節：兩腳做踢踏步一次，同時上體前彎，兩手從胸前向內翻掌後向兩側打開(手心向上)，做獻哈達狀。
四、表演律動
1、教師帶領幼兒一起表演律動兩遍。
2、全體幼兒表演律動。
3、教師帶領幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。
4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。
5、個別幼兒上前表演律動。
舞蹈教案 篇7
活動目標：
1、 協調合拍地做動作，學跳雙圈集體舞。
2、 通過創編、模仿來學習舞蹈動作。
3、 用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
活動準備：
1、 經驗準備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、 磁帶、幼兒用書。
活動過程：
1、 開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、 學習基本動作。
引導幼兒隨歌曲學習基本動作。
3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。
(1)組織幼兒站雙圈。
(2)重點學習圍着舞伴繞圈。
4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。
5、 探索交換舞伴的`想法,
引導幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
舞蹈教案 篇8
活動目標：
1、觀察小木偶動作特點，嘗試用誇張的舞蹈動作大膽表現。
2、在創編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。
活動過程：
一、接龍遊戲
上次我們在玩身體會動動的遊戲時，我們每個人都設計了一個動作，並且把它記錄下來。現在我們用接龍的方法，把你們的記錄展現出來好嗎？
二、觀賞並嘗試小木偶的舞蹈
1、我們看看小木偶的跳舞並跟它一起跳一跳。
小結：我們人能做很柔軟，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動。他們的動作硬硬的，而且有停頓。
2、遊戲：“我們木頭人”（誇張的有力度的動作）我向小木偶問個好，小木偶應該怎麼做？
3、聽辯音樂：學做小木偶。
三、改編小木偶的舞蹈
1、現在請你們把自己的設計的.動作變成小木偶的舞蹈。
2、出示一個幼兒的舞蹈記錄，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作，我們來試一試吧。（放音樂幼兒自由探索）
3、把動作換一下順序，就能變成一個新的舞蹈。你還有別的方法改編嗎？
四、延伸：《快樂的小木偶》續編。
舞蹈教案 篇9
教學目標
一、通過演唱這首歌曲，讓學生感受弱起節奏的特點，提醒學生注意前奏與演唱時的第一句一定要銜接的準確。
二、通過表演，感受歌曲的舞蹈性，並能夠用編創適當的動作配合節拍表演。培養動作的協調性。鼓勵合作表演。
三、通過跟唱、模仿歌曲，順帶學習附點音符。（能正確演唱或演奏即可）
教學重難點 學習歌曲
弱起節奏附點音符
教具準備 電腦光盤 電子琴 打擊樂器 教學過程
組織教學
一、隨音樂律動
二、師生問好
學習新課
1、教師演奏歌曲旋律，學生隨音樂自由創編動作。
2、教師用不同的速度、不同的樂器音色來演奏這首樂曲。要求學生用不同的動作表現出每一遍之間不同的情緒。（表演後提問、並請學生回答）
1、教師用打擊樂器為歌曲伴奏，請學生模仿（注意與前奏的.銜接）
2、請學生用不同於教師的身體部位來演奏這段節奏。
3、欣賞歌曲。要求學生記住歌曲的名字。 學生在隨音樂律動的過程中可以放鬆自己，將自己完全的融入到音樂當中來。
熟悉歌曲的旋律，為下面將要進行的歌曲教學做鋪墊。
通過模仿，提高學生對節奏的記憶能力
提高學生的肢體協調能力。
對每一次聆聽都應該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書課題，並且介紹歌曲風格（生動有趣，遊戲性強）以及歌曲名稱的含義。
4、再次聆聽歌曲。記住前四小節説的歌詞是什麼。欣賞後，教師要提問。並且會要求學生反覆的配合肢體語言説出這些歌詞。
5、 請學生隨範唱輕聲學唱歌曲（教師注意學生在演唱時出現的問題，採用靈活的方法加以糾正）
難點：弱起節奏
附點音符
a) 教師為學生示範基本動作
b) 學生模仿教師的動作。
c) 以小組為單位進行練習。
d) 以小組為單位進行表演，學生之間相互評價。
總結本課內容，提出希望
經過幾次聆聽之後，學生對於歌曲已經基本上掌握了。這就使得接下來的演唱對於學生來講變的比較容易。
學生在學習了教師的動作的基礎上，加上自己的部分動作，就可以形成一個比較完整的舞蹈了。之後再把小組內其他的同學的動作都組織起來，一個小型的集體舞就形成了。
板書設計 假如幸福的話拍拍手吧
附點節奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈教案 篇10
教學目標：
1、提高欣賞舞蹈藝術和音樂藝術的興趣和素養。
2、體會作者運用生動形象的語言描寫舞蹈內容和音樂內容的方法。
3、熟讀課文，感受並學習文章生動而富有表現力的語言。
教學重點、難點：
1、體會作者運用生動準確的語言描寫藝術的方法。
2、學會運用富有表現力的語言去描寫。
教具：電教器材
學時：2課時
教學過程：
第一課時觀舞記
一、導入
同學們，你們看過印度舞蹈嗎？如果看過，能把你的感受説給大家聽聽嗎？（學生髮言）如果沒有，今天我們就隨冰心一起去觀看卡拉瑪姐妹的同台演出，順便聽聽冰心觀看後的感受。（如有條件，此環節可利用多媒體放映印度舞蹈，展示美麗、華貴的印度服飾；活力四射的印度舞蹈；神奇、綺麗的印度風情，使學生產生興趣，有助於提高教學效果）
二、初讀，整體感知：
1、在第一遍閲讀時，可採用默讀的方法來通讀全文，注意整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什麼內容。請你試着用最簡潔的語言説説本文主要內容。（本文主要是運用高超的語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現了印度舞蹈的美。）
2、本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？再次閲讀文章。在這次閲讀時，稍稍放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：
這篇文章的文字非常優美，也有一些生字詞，請同學們參考註釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認為用
的好的詞語、句子和段落。
3、指名讀、齊讀下列詞語：
清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當行離合悲歡低迴婉轉叱吒風雲渾身解數高視闊步盡態極妍息息相通
三、研讀課文：
1、本文描寫了印度舞蹈的美，文中哪些語句或語段表現了舞蹈的美？——第2—6小節
——第13—18小節。
——體會這些語段從服飾、姿態、神情、動作等多方面來表現卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈。
2、能否引用文中語句，並加上自己的理解，説説什麼是舞蹈？或説説印度舞蹈主要表現些什麼內容？
——以有節奏的動作為主要表現手段，可以表現人的生活、思想和感情，也可以表現自然和其他，一般用音樂伴奏。
——印度舞蹈主要表現神和人的故事，模擬自然界生物的姿態。（在第17、18節）
四、閲讀探析：
1、用語言來表現舞台藝術，是很困難的，需要高超的語言技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動地表現了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕雲般慢移，旋風般疾轉”“蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”等，都儘可能地把視覺形象轉化為語言形象，而又通過語言使讀者發揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受
（找出精彩語句或語段，認真思考）試從文中找出精彩的句子和段落，大聲朗讀，並從詞語、修辭、句式或表現方法等方面思考，簡單地説説這些語句好在哪？
——生動的比喻、排比、引用等修辭手法形象地描繪出舞蹈和舞蹈者的姿態，以作者的讚歎之情。
——正面描寫結合側面描寫，多角度地展示舞姿的美，引發讀者的想象和聯想。
2、閲讀過程中，有沒有感到不理解的語句？
備案：
①為什麼第17小節説卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？——卡拉瑪的舞蹈非常優美，好像“飛動”起來。但是僅有“飛動”是不夠的，還要心靈的完全投入，使自己也成為舞蹈的一部分，身心渾然一體，才能達到美的境界。
②第19小節中説：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術??”為什麼看了她們的舞蹈會體會到她們的文化？你感到印度文化有什麼特點？
（朗讀第19小節）
首先，藝術上的交流，能增強世界各國各民族之間的相互瞭解和溝通，所以，“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優美悠久的文化藝術??”其次，所有優秀的藝術家，都在本民族的文化土壤中吸取養料，卡拉瑪姐妹也是一樣，“吸收着大地母親給予它的食糧的供養”。沒有印度悠久文化的薰陶，沒有印度文化歷史的內涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優美動人。
插入介紹印度宗教及文化概況。
——雖然現在印度屬於資本主義國家，但宗教勢力極大，所以也有人説印度是一個宗教國家。印度幾乎所有的文化藝術形式、內容也都受此影響，多以表現宗教為主題。卡拉瑪姐妹的舞蹈也同樣如此，例如第18小節中提到的蓮花、鹿、孔雀、蛇等動物在印度的.宗教中都有其象徵意義。
再次朗讀，深入感受
五、知識遷移
如果説貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那麼卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈。請問我們中國有這樣的舞蹈嗎？
如楊麗萍的《孔雀舞》、黃豆豆的《豐收》等。
為什麼説他們的舞蹈是心靈之舞呢？
明確：他們的舞蹈是整個身心的投入。楊麗萍的舞蹈不僅舞姿優美，而且還讓人能感受到中國女性的美麗和温柔。黃豆豆的舞蹈，讓人感受到中國男兒強壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅強不屈的精神。
六、作業：
1、反覆誦讀課文。
2、摘抄本文中優美語段，做一點語言積累。
第二課時《聽泉》
一、導入新課：
大家愛聽音樂嗎？聽過民樂嗎？有一首中國民樂使著名的指揮家小澤征爾由衷傾倒，他説這首樂曲應當跪下來聽，大家到底想不想聽啊？
二、介紹阿炳，放送音樂《二泉映月》，聽後學生自由談自己的感受。
1、阿炳，本名華彥均，江蘇無錫人。父親是一位道士，，擅長演奏二胡、琵琶、三絃等樂器。從小時候起，阿炳就跟父親學習樂器，由於天資聰穎和練習刻苦，他13歲時就已熟練掌握二胡、琵琶、三絃、和笛子等多種樂器的演奏技藝。他的命運曲折坎坷，兒時喪母，二十歲喪父，三十多歲時雙目失明。生活無着落，，只好流落街頭，靠賣藝為生。五十多歲時，吐血病故。正是這位飽嘗了人間辛酸的苦難的藝人給我們留下了不朽的傳世之作。阿炳賣藝幾十年，根據生活體驗，創作改編、演奏了許多與時代息息相關的作品。
現存的傳世樂曲，有《二泉映月》、《聽鬆》、《寒春風曲》、《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》等六首。而最具吸引力的是他的代表作《二泉映月》。
2、播放《二泉映月》。
3、引入———今天我們來拜讀韓靜霆的《聽泉》，看他對盲人阿丙的《二泉映月》有怎樣的理解？
三、師範讀課文後，生再自由朗讀課文，選擇自己喜歡的語句或段落，細心品讀，並説説自己喜歡的理由。
賞析第三段“泉水一衝出深山??跑向山外的世界”這一段運用了哪些修辭手法，從什麼角度寫出了曲子的美妙動聽？
齊讀相關文句，問：哪位同學能用自己的話來形容一下阿炳的二胡曲《二泉映月》嗎？
四、探究問題：
1、文題中的“泉”指的是什麼？
2、本文是一篇什麼體裁的文章？那作者圍繞《二泉映月》寫了些什麼內容？
（板書）
明確：（1）產生
（2）流傳
（3）內容（曲子的意境）
（4）評價（崇高的藝術地位）
五、我們學習了《聽泉》，你有什麼感受？你贊成小澤征爾的評價嗎？那你對他的話是如何理解的？
六、課外拓展：播放貝多芬的《月光曲》，談談你對這首鋼琴曲的感受。
貝多芬簡介：出身於德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登台演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創作了大量充滿時代氣息的優秀作品，如：交響曲《英雄》、《命運》；序曲《哀格蒙特》；鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》、《暴風雨》、《熱情》等等。一生坎坷，沒有建立家庭。二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。但孤寂的生活並沒有使他沉默和隱退，在一切進步思想都遭禁止的封建復辟年代裏，依然堅守“自由、平等”的政治信念，通過言論和作品，為共和理想奮臂吶喊，寫下不朽名作《第九交響曲》。他的作品受十八世紀啟蒙運動和德國狂飆突進運動的影響，個性鮮明，較前人有很大的發展。在音樂表現上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁；大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果；又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂的大成，同時開闢了浪漫時期音樂的道路，對世界音樂的發展有着舉足輕重的作用，被尊稱為“樂聖”。
七、背誦第三自然段。
