作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班繪畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班繪畫教案1
活動目標
1、培養幼兒思維的流暢性、變通性、獨特性。
2、讓幼兒用已學過的不同物體形象，自由地表現人物的五官及面部表情，畫出有趣的臉譜。
3、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒學習美術的興趣。
活動準備
1、畫好娃娃頭的輪廓併發給每個幼兒一張。
2、範樣兩個、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各種拼貼物體、粉筆。
3、錄音機、磁帶。
活動過程
一、引導幼兒觀察、想象。組織幼兒圍坐在老師周圍。
1、提問：“小朋友都轉過身來，互相看看，仔細瞧瞧，你們的小夥伴長的什麼樣？臉上有什麼？”
2、“小朋友看看、説説你們的小夥伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、頭髮都像什麼？”（讓幼兒充分説）
3、“你們互相逗一逗，看看你的'小夥伴笑起來是什麼樣子？”
4、請小夥伴學一學哭、着急等表情，他們又像什麼？老師把幼兒説的部分內容畫下來，如：眼睛像毛毛蟲，嘴像香蕉。
二、啟發引導幼兒構思出有趣的娃娃。
1、出示範樣提問：“這個有趣的娃娃多可愛呀！它的頭髮、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什麼？”
2、這兩個娃娃是老師按照小朋友想的，再加上老師自己想的畫成的。小朋友你們想畫什麼樣的？（讓幼兒自由討論、商量，請幼兒把商量的結果告訴老師。）
三、提出繪畫要求：(1)想好了再畫物體的形象，一定要像、有趣。（2）要求幼兒大膽作畫並畫的與別人畫的不一樣。（3）畫好後順着輪廓剪下來。
四、幼兒作畫，老師巡迴指導。放音樂，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中作畫。
1、老師請小朋友坐在椅子上作畫。
2、個別能力差的幼兒在另一桌上，可自己拼畫。
3、提醒幼兒在畫時注意搭配顏色、塗色仔細。
4、提醒幼兒畫的時候注意五官的位置。
5、提醒幼兒把剪下來的碎紙放在筐子中。
五、展示幼兒作品。
1、老師將畫完、剪好的作品釘在泡沫板上，並讓已完成作品的幼兒去看正在畫、剪的幼兒。
2、老師引導幼兒評價作品。請幼兒説一説哪幅作品最好，為什麼?
活動延伸
1、“小朋友看到這些娃娃覺得怎麼樣？”（奇怪、有趣、可愛、好玩等）
2、帶領幼兒根據畫好的作品説兒歌。
奇怪奇怪真奇怪，我的娃娃真可愛。
頭髮是xx，眉毛是xx，嘴巴是xx，你説奇怪不奇怪，你説可愛不可愛。
幼兒園大班繪畫教案2
活動目標：
1.通過欣賞小丑的面部特徵，嘗試用誇張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3.感受小丑面容誇張帶來的詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。
活動準備：
經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
活動過程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特徵。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看着他在笑呢，他什麼地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，瞭解其面部特徵。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的誇張變形。
指導語：小丑面部發生了什麼變化？什麼地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具範例，瞭解製作方法。
1.出示面具，引導瞭解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語：今天我們也來試着畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎麼樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？
2.欣賞小丑面具範例，瞭解操作方法。
指導語：這裏我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的`眼睛變成了什麼樣？如果是你你會怎麼變呢？
3.交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用誇張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的誇張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合後帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的誇張變形。
（2）説説自己喜歡哪幅作品，什麼地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。
幼兒園大班繪畫教案3
【活動目標】
1.細緻觀察畫面，能根據動物的外形特徵猜測故事情節。
2.能模仿句式“藏在……後面，肯定不會被發現”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。
3.體驗藏貓貓遊戲的.快樂，萌發認真傾聽、細緻觀察的閲讀意識。
【活動準備】
經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的遊戲。
物質準備：《藏貓貓》繪本PPT課件。
【活動過程】
(一)談話導入，激發興趣。
師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的遊戲嗎?是怎麼玩的?
(二)分段欣賞，交流內容。
1.觀察小老鼠、狐狸藏貓貓的畫面。
師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓?
師：小老鼠想藏在什麼後面?
2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
師：河馬躲在什麼後面，肯定不會被發現?
3.感受找到動物後的喜悦。
小結：小動物們的藏貓貓遊戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們後面，肯定不會被發現。
(三)自主閲讀，完整欣賞。
師：這麼好聽的故事還藏在一本書裏，就叫《藏貓貓藏貓貓》。
(四)扮演角色，體驗快樂。
師：哇，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?
活動延伸：
1.表演區：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。
2.户外活動：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的遊戲。
附故事《藏貓貓藏貓貓》
石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了。“藏好了嗎?”“還沒有!”“藏好了嗎……?”，行了，藏在這個草堆後面，肯定不會被發現。就在這時，草堆説話了：“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的後面，肯定不會被發現。就在這時，大樹説話了：“噓——別出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭後面，肯定不會被發現。就在這時，石頭説話了：“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山後面，肯定不會被發現。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。因為風把雲吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下來，該我找了。
幼兒園大班繪畫教案4
一、活動目標：
1、學會講述自己家房子的樣子及周圍的景物，並能運用簡筆畫的形式描繪出來。
2、欣賞優秀的兒童畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作新房子及周圍的景物。
二、活動準備：
兩張優秀的兒童畫範畫一張白紙、鉛筆及蠟筆若干
三、活動過程：
1、課堂引入：
師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走後都去哪啊（引導小朋友們説"回家"）家在小朋友們的印象中是什麼啊？（引導小朋友們説"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長什麼樣子啊？（舉手發言講述）老師現在給每位小朋友發一張紙和一支鉛筆，小朋友們把自己腦海中家裏房子的樣子簡單的畫出來，五分鐘後老師看看誰畫的最好哦
2、欣賞優秀兒童畫作
老師手上有兩張畫也是關於新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提問：這是一幢長的什麼樣子的房子啊？是用什麼建造的啊？有什麼顏色啊？裏面都住了誰呀？房子周圍都有什麼啊？
（注：這是一幢蘑菇式樣的房子用蘑菇造的'有一扇木門屋頂點綴着五顏六色的蘑菇點房子周圍有小草和木柵欄）
（2）出示第二幅：《冬日裏的房子》
提問：圖畫中房子是什麼樣子的啊？是什麼季節啊？房頂上覆蓋着什麼啊？房子旁邊的小樹、小草是怎麼了啊？房子前邊的路是什麼樣子的啊？
（注：房子是紅色的有煙囱屋頂上覆蓋了雪是冬季的房子小樹枯了小草黃了屋子前邊有石子路）
3、圖畫創作：
（1）師:如果小朋友們有一幢新房子，你們想它是什麼樣子的呢？又想房子的周圍有些什麼呢？（幼兒進行自由討論）
（2）請幼兒發言説出自己心目中新房子的樣子，教師出示範畫（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼兒分組進行互相欣賞，互相提意見看法。
幼兒園大班繪畫教案5
【活動目標】
1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。
2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。
3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。
【活動準備】
磁帶：男兒當自強。
【教學重點】
初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。
【教學難點】
如何運用不同線條表現武術動作。
【活動過程】
一、聽音樂做武術操
1.今天，我們把以前學過的武術動作編到我們的'音樂裏好嗎？
2.要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。
二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。
1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步衝拳”，誰願意上來做一下，並把動作要領説出來。
2.今天要給你們出個難題，誰願意上來把這個動作畫出來？要求只用簡單的線條很快就畫出來。
3.設計我喜歡的武術動作線條人。
教師：請你來設計，你想設計一個什麼樣動作的武術線條人？先想好動作，並把它做出來，然後去創編。
4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。
三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。
1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什麼動作。
2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。説説自己的想法，同時也聽聽同伴的想法，然後請幼兒看武術線條人做動作。
四、活動延伸：
讓幼兒收集關於武術的一些動作，下次活動課和大家分享。
幼兒園大班繪畫教案6
活動目標：
1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作房子周圍的景物。
活動準備：
課件（三張大師的畫）、範畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預熱階段：
1、師：今天外面要來聊聊自己家房子周圍，想一想，你們家房子周圍有些什麼？
二、圖形刺激：
1、欣賞大師的畫
師：有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色，我們來欣賞一下。
（1）出示第一幅：摩西根《漁船與房子》
提問：這幢房子周圍有什麼？
是怎樣的漁船？
為什麼會停着漁船呢？這幢房子可能是造在哪裏的？
這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海，人們可以每天划着小船到河裏去捕魚。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到結冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問：這幢房子周圍是怎樣的情景呢？
茶座，你去過嗎？
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺？
這幢房子周圍的茶座給你帶來什麼感覺？你為什麼會有這樣的感覺？
這是一座臨街而造的`房子，在房子周圍有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃着橘黃色的光芒，讓人感到舒適、温馨。人們在這裏喝茶聊天，是一件多麼幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提問：在這幢房子周圍，你看到了些什麼呢？
這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍牆、鬱鬱葱葱的樹木，人們出門很方便，住在這裏空氣也很清新。
三、創造表現：
1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。
師：如果你也有一座新房子，你希望房子周圍有些什麼呢？
2、根據幼兒回答，教師出示相應範畫，並當場即興作畫。
（運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、遊樂場旁的房子）
3、幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽想象、創作。
四、展示：
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞，並用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。
幼兒園大班繪畫教案7
活動名稱：
繪畫《鳥兒滿天飛》
年齡段和領域：
大班美術
活動目標：
1、引導幼兒仔細觀察鳥兒飛翔的不同形態，嘗試用繪畫的方式創造性的表徵小鳥的形象。
2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。
3、體驗作品中不同形象、不同動態鳥兒滿天飛帶來的美感，進一步激發幼兒創作的興趣。
活動準備：
手繪風凰、羽毛圖案“中國風”版幼兒畫紙、不同形態的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂
活動過程：
一、興趣與欣賞，通過《百鳥朝風》的傳説引起幼兒的繪畫興趣。
1、出示羽毛
提問：小朋友這是什麼？這是誰的羽毛？我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中，教師一邊講故事一邊手繪傳説中不起眼的小鳳凰。（故事後附）
二、觀察討論
1、方向的引導
提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來，看，這隻小鳥是從哪兒飛來的？
它的頭朝哪兒？
教師小結：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪裏飛。
2、形態的觀察
教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請幼兒講述見過的其它小鳥
教師可引導幼兒發現小鳥形態的不同之處
三、幼兒創作
1、提問：鳥兒滿天飛翔，你想不想畫一隻更漂亮的小鳥？誰來説説你想畫一隻什麼樣的小鳥？
2、幼兒創作，老師從形態、花紋等方面進行巡迴指導。
四、欣賞評價
1、請幼兒説説自己畫的小鳥
2、請幼兒説説喜歡的同伴的作品
3、教師適當總結、提升
技能情感的延伸：
1、出示鳳凰的手繪圖片，進一步激發幼兒的興趣，並整體感受畫面中鳥兒朝着鳳凰滿天飛舞的景象。
教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛，我們飛到了鳳凰的家，看，鳳凰出來了，它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術家以不同形式創作的《百鳥朝鳳》作品，開拓幼兒視野，進一步引起幼兒共鳴，激發幼兒“我要當藝術家”創作“大作”的興趣。
我們畫的小鳥朝着鳳凰展翅高飛，這幅畫就叫《百鳥朝風》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧。
《百鳥朝鳳》的傳説很久很久以前，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常，它很勤勞，從早到晚忙個不停，將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來，收藏在洞裏。
有一年，森林大旱。鳥兒們找不到吃的，這時，鳳凰急忙打開山洞，把自己多年積存下來的'乾果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關。
旱災過後，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛，製成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻給鳳凰，並一致推舉它為鳥王。
以後，每逢鳳凰生日之時，四面八方的鳥兒都會飛來向風凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳。
活動反思：
本次活動較好的實現了各個活動目標，活動中能較好的把握重難點，通過《百鳥朝風》的傳説引起幼兒對小鳥的興趣，並在接下來引導幼兒觀察鳥的方向及形態時孩子們能較完整的説出不同小鳥的特病·
在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進行創作，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導作為重點，一直到全體幼兒創作講評結束才出示老師的“範例”一直華麗變身的鳳凰，既消除了“教”的痕跡，又能將幼兒的創作水平提升到一個更高的層面。活動中各個環節目的明確“興趣欣賞”在前，引導觀察為重點，相互評價，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》，讓孩子們眼前一亮，最後延伸活動中幼兒欣賞到不同創作的《百鳥朝鳳》，進一步激勵幼兒養成“我也要當藝術家”的願望。
本節課將中國傳統元素很好的融入到孩子們的整個過程中，使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統文化的美感。
本節課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”，老師的語氣有些平淡，今後還會繼續注意這方面的問題，及時糾正。
幼兒園大班繪畫教案8
活動目標：
繼續學畫半圓形、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。
活動準備：
蠟筆、紙、課件活動過程：
介紹內容，引導觀察出示課件並提問：這是誰？小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。
教師示範小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的.背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎麼背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示範、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。
講評、結束小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。
活動評析：
有的幼兒半圓的不是很好，不過，他們的直線畫的還行，基本畫的挺直。
幼兒園大班繪畫教案9
活動目標：
1、能夠用兒歌的形式來繪畫母雞。
2、在繪畫過程中能大膽塗色並且能豐富畫面。
活動準備：
多媒體課件、油畫棒、記號筆、白紙、黑板。
活動過程：
一、導入活動。
今天，丁老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌。想不想聽？（想）
二、播放課件講解繪畫。
1、播放課件學念兒歌。
（1）、教師操作課件母雞一步步的畫法，同時念兒歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山連小山，頭上戴朵花，添上尖嘴巴，畫個圓眼睛，打上三個勾。）師：小朋友，你們看看是什麼？
幼：母雞。
（2）、師：老師的兒歌變成了一隻母雞，小朋友想不想念念這個兒歌？幼：想。
師：下面就請小朋友一邊念兒歌，一邊用手指來畫。（書空畫）
（3）、請一名幼兒到黑板上來畫母雞，其餘幼兒來大聲朗讀兒歌。幼兒畫好後，教師提問："畫得怎麼樣？"幼：畫得母雞小、怎麼沒有腳？根據幼兒的回答，讓幼兒知道母雞要畫在紙的中間，要畫大一點，告訴幼兒畫腳的方法。
2、播放課件觀察畫面。
（1）、師：母雞好看嗎？
幼：不好看或者好看。
師：那怎麼樣讓母雞變得更好看呢？
幼：給它塗上漂亮的顏色，穿上漂亮的'衣服。
播放課件，讓幼兒觀看穿上漂亮衣服的母雞。
（2）、出示母雞回頭看的畫面。
師：請小朋友來説説母雞在幹什麼呢?
幼：母雞向後面看小雞。
師：母雞回頭看小雞，母雞的嘴巴是朝什麼地方呀？
幼：朝後面的。
師：説得真好！母雞朝後面幹什麼呢？
幼：看小雞。
師：咦！小雞是怎麼畫出來的？
幼：用兩個圓圈，一個圓圈是頭、一個圓圈是身體，還有用三條短線來畫小腳。
師：真棒！小雞嘴巴朝上幹什麼呢？
幼：看藍天、看白雲、看小鳥。
師：好棒哦！小雞的嘴巴朝下又在幹什麼呢？
幼：在看草地、在找蟲子吃。
（3）、師：小朋友説得都很好！看！母雞又在幹什麼呢?出示母雞散步的畫面。
幼：母雞帶着小雞出去做遊戲。
師：對了，帶着小雞出去做遊戲。
（4）、出示母雞吃米的畫面。
師：現在母雞在幹什麼?
幼：母雞在吃蟲子、母雞在吃米。
師：母雞在吃米，吃米的時候頭朝下。
（5）師：我們睜大眼睛看看，母雞又在幹什麼?出示母雞生蛋的畫面。
幼：母雞在生蛋。
師：真不錯！母雞在什麼地方生蛋呀？
幼：在草堆上生蛋。
3、幼兒作畫，教師給予指導。
（1）、提出繪畫要求：師：一定要根據兒歌來繪畫，繪畫母雞後塗顏色，可以用漸變色來塗。
（2）、豐富畫面：師：動腦筋想一想畫母雞在幹什麼？可以在上面畫太陽、藍天、白雲，地上畫草地、小雞玩耍等。
（3）、幼兒在繪畫的過程中，教師一開始可以朗讀兒歌來指導幼兒，播放母雞在幹什麼的課件連續放映並配上音樂，讓幼兒再一次來感受繪畫的興趣和對母雞的畫法。
4、講評。
把幼兒的繪畫張貼在展示板上，並請幼兒來説説你最喜歡哪一幅畫？
三、結束活動。
小朋友，回去把兒歌教給爸爸媽媽，和爸爸媽媽來比一比誰的母雞畫得最棒！
幼兒園大班繪畫教案10
設計思路
在主題《我是人》中，我們班的幼兒通過各種渠道瞭解了一些有關的文化，他們知道了京劇臉譜是的國粹，藍印花布是我們的民間特色等知識，當然，的代表性建築——天安門，也成為了孩子們資料一部分，孩子們能夠嘗試在區角中畫畫天安門。但是，從幼兒的畫面中發現，孩子們表現的天安門特徵並不明顯，缺乏仔細觀察，因此，為了幫助能更好的表現天安門，並我預設了本次活動。活動的內容主要圍繞“天安門前照張相”貫穿整個活動，在引導幼兒表達表現自己和天安門的同時，激發幼兒愛祖國的情感。
活動分為三個環節，第一環節是引導幼兒欣賞、感知天安門的主要特徵，並通過做一做、擺一擺的形式幫助幼兒直觀感知人物拍照時不同的動態；第二環節幼兒繪畫表現不同人物動態和天安門的主要特徵，表達自己和祖國的`象徵建築一起拍照留念的快樂情感。第三環節欣賞、交流中，提升幼兒有關人物動態的經驗。
活動目標
1、大膽表現人物在天安門前照相的活動情景。
2、通過繪畫，表現表達自己熱愛祖國的情感。
活動準備
紙、記號筆、蠟筆、天安門圖片
活動過程
一.欣賞感知——通過欣賞天安門的照片，引導幼兒重點了解天安門
1.出示幼兒在天安門前照的照片這是誰？他在哪裏拍的照片？和誰一起拍的照片？
2.天安門是什麼樣子的，有幾層，每層有什麼一樣和不一樣的地方？
3.請幼兒上來擺不同的姿勢：
（1）去過天安門的孩子：説説在天安門前拍照的感受，並擺不同在天安門前拍照時的姿勢。
（2）沒有去過天安門的孩子：假如你去天安門你會拍一些怎樣的照片。
4.重點示範手和腳的動作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
：天安門是我們很有名的建築，代表了我們偉大的祖國，很多人到了北京，都要去親眼看看，並會在天安門前拍照留念，代表喜歡和愛自己的祖國。
二.觀察示範——通過觀察，引導幼兒瞭解天安門和人物的畫法
1.創作要求：那今天我們到天安門前拍張照片留念吧！
2.幼兒作畫，師指導：
（1）你想在天安門前哪個地方拍照呢？中間？還是兩邊？你和誰一起拍了照片？他是什麼動作的？
（2）引導表現人物的不同特徵和動態，表現你最喜歡的手和腳的動作。
（3）天安門是什麼樣子的呢，你畫清楚了嗎？
：圖畫中，我們人物在前面，所以畫的大一點，然後再畫後面的天安門。
三.欣賞交流——通過欣賞大家的作品，互相學習大家的優點。
誰拍照的時候動作最神氣，他是什麼動作的？誰和他不一樣？誰跟很多人一起拍了照片？天安門拍清楚了嗎？
：原來通過不同的曲線，可以表達手、腳和身體的不同的動作。
幼兒園大班繪畫教案11
活動目標
1、根據背景中的故事情節，嘗試畫出不同形態的貓。
2、通過欣賞圖片、動作表演等形式，感受與體驗不同形態的貓的表現方式。
3、願意與同伴共享作畫空間，知道互相協調、謙讓。
活動準備
1、幼兒欣賞過關於“貓”的圖書，如《11只貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等，在圖書中重點欣賞貓的五官特點；幼兒已經會畫貓的頭部；有條件的班級可以組織幼兒觀看《貓》的科學片，進一步瞭解貓的'生活習性；組織幼兒將廢舊圖書中自己喜歡的小玩具、房子、花、草、樹剪下備用。2、教師自編一段故事(內容包含小貓的不同動作)。3、不同形態的貓圖片若干(參考幾米作品《你們、我們、他們》)。4、長條狀的畫紙(上貼有一些幼兒剪下的小玩具、房子、花、草、樹等圖片作為背景)，記號筆，油畫棒若干。
活動過程
1、教師邊講故事，邊出示不同形態的貓的圖片。(1)教師：在喵喵王國裏住着許多可愛的貓，有的在睡覺，有的在伸大懶腰，有的爬到牆上磨磨爪子，有的在地上打滾，有的往前走，有的回頭看，有的在找心愛的毛線球……(2)教師：你看到了哪隻小貓?它在幹什麼?
2、鼓勵幼兒根據故事情節，表演相應的動作。
(1)個別幼兒表演，教師引導幼兒觀察頭部及四肢的位置。
教師：誰願意來做這隻最可愛的貓，學一學它睡覺、伸懶腰、打滾的樣子?
(2)集體表演，重點引導幼兒感受不同的動作、不同的受力點。
教師：趴着時，你有什麼感覺? (頭要壓得低低的)伸懶腰時，你有什麼感覺呢? (身體被拉得長長的)
3、以合作的方式，根據背景中隱藏的故事情節，繪畫不同形態的貓。(1)教師：在喵喵王國裏住着許多的貓咪，它們有的很勤勞，有的很懶惰，有的很頑皮，有的很安靜……你畫的小貓咪正在幹什麼呢?(2)教師：我們和朋友共同用一張紙，自己找空地方畫。喵喵王國裏已經有了一些玩具和花草，你的小貓咪會在哪裏呢?4、幼兒繪畫，教師指導。5、展覽幼兒作品。教師：誰來説一説你的小貓的故事呢?
活動建議
區角活動 ①水粉區：在報紙上繪畫貓。
②語言區：表演關於貓的故事《11只貓做苦工》、《活了一百萬次的貓》、《小貓釣魚》等。
③紙藝區：製作不同形態貓的頭飾(或胸飾)供表演使用。
幼兒園大班繪畫教案12
活動目標：
1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫和結構特徵出發，大膽地繪畫出有創意的名字。
2.對繪畫活動感興趣，體驗名字設計、創作帶來的喜悦。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已能準確的書寫自己的名字；幼兒向家長了解過自己名字的含義。
2.物質準備：勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。
活動過程：
（一）談話導入，調動幼兒已有經驗，激發幼兒參與活動的積極性。
1.提問：小朋友我們平時為了方便大家認識自己？你都會怎麼介紹自己呢？這個名字是誰幫我們取的？
2.小結：我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字，這個名字屬於我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時，都藏着對我們深深的愛和期望。3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽瞭解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的.愛。
4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，並嘗試書寫自己的名字。
（二）幼兒欣賞教師作品，感受名字創意畫的趣味性，激發幼兒創作慾望。
1.教師出示自己名字的創意畫進行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創意作品，鼓勵幼兒觀察、學習根據名字的寓意進行創意名字畫的方法，為創作階段做準備。
3.小結：我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊，再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾，注意裝飾時不能破壞字形，這樣才能便於大家更好的認識你。
（三）幼兒進行設計和創作自己的名字。
1.介紹工具，提出操作要求。
2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創意畫。
3.教師觀察，適時對個別能力弱的幼兒進行指導。
（四）展示幼兒作品，鼓勵大家共同欣賞，評價。
1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2.提問語：你喜歡誰的名字創意畫？為什麼？
3.鼓勵幼兒相互交流，説説自己名字的含義。
（五）活動結束。
案例分析：
細節描述：
細節一：出示教師示範畫，孩子們，你們瞧，這張畫上畫了什麼？（一幅畫）對，一幅什麼畫？（好像是字）這就是老師的名字，你們看看我們怎麼把我的名字變成了一幅畫，除了寫上自己大大的名字外還有什麼呢？（旁邊還加了一些線條）觀察得很仔細，還有嗎？（還塗上的漂亮的顏色）對了，有了這些線條，有了這些漂亮的顏色，我的名字就變成了一幅漂亮的畫，你們想不想也來設計一下自己的名字呢？
細節二：你們會寫自己的名字嗎？（會）那你用什麼圖案來裝飾你的名字呢？（我想在裏面畫上線條和好多漂亮的顏色）嗯，和老師的一樣對嗎？還有嗎？（我想在名字上面畫上我喜歡的小動物）是個非常好的想法，等等請你畫下來好嗎？現在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。
活動評價：
細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示範畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示範畫為主開始畫畫。
細節二中請幼兒來説一説你想怎麼樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班裏的孩子基本上都會寫自己的名字，對於繪畫就容易了很多。
活動反思：
從孩子們的作品中可以看出，大都數的孩子都會寫自己的名字，也基本都在名字上添畫出了線條和顏色，可以説基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進行裝飾，並用繪畫的形式來表現出來”。但對於第二個教學目標“能大膽表現自己的構思，感受大膽想象的創作樂趣”中不是完成的特別好：雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎麼來設計你的名字，但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創作的部分較少，大多數幼兒都基本照着教師的示範畫來進行自己的繪畫，沒有進行大膽的創作名字繪畫。
幼兒園大班繪畫教案13
活動總目標：
1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海底世界及海底旅行的情景。
2、培養幼兒對繪畫主題系列活動的興趣，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好願望。
3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力、表現力、想象力和創造力。
活動一：美麗的海水魚
活動目標：
1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現美麗的海水魚。
2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。
3、初步培養幼兒在繪畫活動中的觀察力。
材料準備：
VCD“北京海洋館”一張、海水魚圖片10張、油畫棒40盒、圖畫紙40張
活動過程：
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第一部分―“美麗的海水魚”和海水魚的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。
2、討論：海水魚和我們平時見到的魚有什麼不一樣的感覺，怎樣才能畫好漂亮的海水魚。
結論：
（1）注意顏色的搭配：深顏色和淺顏色做朋友
（2）線條的裝飾要注意有疏有密，三五成羣。
3、鼓勵幼兒大膽進行海水魚的設計。
4、幼兒相互欣賞繪畫作品。
活動二：美麗的海底世界
活動目標：
1、引導幼兒嘗試圍繞主題畫出海底世界中除魚以外的動物、植物形態。
2、激發幼兒對繪畫活動的興趣。
3、引導幼兒有疏有密地構圖。
材料準備：VCD“北京海洋館”一張，海洋動、植物圖片8張、油畫棒40盒、圖畫紙40張
活動過程：
1、與幼兒一起欣賞VCD“北京海洋館”的第二部分―“美麗的海底世界”和海洋動、植物的圖片，激發幼兒對繪畫活動的興趣。
2、討論：
美麗的海底世界中除了有海水魚以外，還有哪些動物和植物？（鼓勵幼兒用語言和動作來模仿它們的'外形特徵）。
怎樣才能畫出美麗的海底世界？（有疏有密地構圖）
3、鼓勵幼兒大膽進行作畫。
4、幼兒相互欣賞作品。
活動三：到海底去旅行
活動目標：
1、鼓勵幼兒初步嘗試用裝飾的手法表現去海底旅行的情景。
2、誘發幼兒想象去海底旅行的方式。
材料準備：黑板有塊、粉筆十支、示範畫二張、“創造性美術”幼兒用書40本、油畫棒40盒、粉色三種（藍、綠、黃）、毛筆20支
活動過程：
1、教師：小朋友結識了許多海底的動物和植物朋友，看到了美麗的海底世界，小朋友想不想親自去海底旅行呀？
2、幼兒相互自由討論：海水很深
我們怎樣才能到達海底呢？
游泳到海底去，我們怎麼呼吸呢？
3、教師傾聽幼兒的設想，並鼓勵幼兒將自己的設想畫到黑板上，在幼兒畫的過程中，幼兒相互啟發，豐富想象。
4、教師肯定幼兒的設想，並與幼兒共同討論這些設想哪些是可行的，沒危險的？哪些是不可行的，有危險的？
5、幼兒欣賞教師的作品，同時教師講述自己去海底旅行的設想，進一步啟發幼兒的思維，豐富幼兒的想象。
6、鼓勵幼兒大膽將自己去海底旅行的設想畫下來。（在此中，教師提示幼兒要和畫海水魚時一樣，把海底世界裝扮漂亮）。
7、幼兒相互欣賞作品，並相互講述自己的“奇思妙想”。
活動四：我和魚兒是朋友
活動目標：
1、鼓勵幼兒大膽、自主地圍繞主題進行繪畫的表現與創作，有故事情節。
2、萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好願望。
3、初步培養幼兒在繪畫活動中的表現力、想象力和創造力。
材料準備：“我和魚兒是朋友”封面一張、簽字筆一支、圖畫紙40張、油畫棒40盒、夾子2個
活動過程：
1、教師：小朋友到海底去旅行，和小魚結成了朋友，你們和魚朋友一起做了什麼遊戲？它們遇到困難，我們怎麼幫他們解決呢？
2、鼓勵幼兒相互説一説自己的想法，在説的過程中，幼兒相互受到啟發，豐富幼兒的想象，萌發幼兒愉快的情緒體驗，激發幼兒的美好願望。
3、引導幼兒大膽進行繪畫。
4、教師將幼兒的設想在畫旁邊用簽字筆進行記錄。
5、延伸活動：引導幼兒將大家的作品，按一定的情節進行排序，並裝訂成一冊書，共同起名字後，放在圖書區，便於幼兒翻閲。
活動評析：
《到海底去旅行》這一主題美術系列活動，從觀看VCD片入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。
主題活動從畫美麗的海水魚――美麗的海底世界――到海底去旅行――我和魚兒做朋友，內容安排嚴謹有序，層次清晰自然，在活動中教師輕鬆導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明，用裝飾的手法畫美麗的海水魚到幾個小朋友用自己的作品進行作品講述，完整的講述故事情節，畫面栩栩如聲，在幼兒的作品中不難看出幼兒在發展的每個階段都有自己對觀察和解釋海底世界的特殊方式。
整個活動從觀察、感受到情緒激活，在每一個小主題的變化中都使幼兒產生了強烈的快感，激活的創作願望達到了較好的活動效果。
幼兒園大班繪畫教案14
幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識，但是通過在折過的紙上畫出人物，還從未嘗試，所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在摺疊過的紙上畫人物，並連接，使小人的某個部位變長，創造出一個滑稽的小人，培養幼兒在學習活動中遵守遊戲規則的意識。感受畫畫的快樂。
活動目標：
1、探究小人變長與紙的摺疊關係。
2、在繪畫過程中感受學習的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
記號筆、範例、未摺疊的紙片、摺疊的紙片。
活動過程：
一、畫一畫
理解頂天立地的意思，在未摺疊的紙上學畫“頂天立地”的小人。
1、你們會畫畫嗎？會畫些什麼？
2、畫一個頂天立地的人，想一想，什麼是頂天立地？
3、用什麼頂到天？那用什麼踩地？
4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人？為什麼？
5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面，腳要穩穩的踩在最下面。
6、拿一張紅色的紙，畫一個豎的小人。
7、上面的.小人都頂天立地嗎？他們的頭有沒有頂天，腳有沒有在地上。
二、變一變
嘗試在摺疊的紙上畫“頂天立地”的小人，感受小人結構部位的變化。
1、不能打開摺疊的地方；畫頂天立地的小人。
2、畫好後打開，你的小人怎麼了？什麼地方被分開了？
3、為什麼他們斷的地方不一樣？折起來的地方有什麼？（摺痕）
4、你的摺痕在哪裏？摺痕處發生了什麼變化？
5、有摺痕的地方就是小人斷掉的地方。
6、將斷開的小人連起來，提問：小人怎麼樣了？
用什麼方法讓它長高了？（把分開的地方連起來）
7、幼兒操作並展示。
三、玩一玩
再次嘗試畫滑稽小人，感受學習的樂趣。
1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來，變得更長？想把變長處畫在摺痕線上。
2、幼兒操作，感知不同作品。
活動延伸：
如果把紙橫過來畫、斜着畫、多折幾次畫，小人會怎樣變化？回去和爸爸媽媽一起畫一畫，觀察觀察。
活動反思：
一個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什麼是頂天立地。瞭解了小人結構部位的變長與紙的摺疊方法的關係。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。
幼兒園大班繪畫教案15
活動目標：
1、在回憶、討論和創作的過程中，感受幼兒園的生活的快樂。
2、學習用布貼和繪畫相結合的方法來表現自己快的生活。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
1、收集各種零碎布，瞭解各種不同質地的布。
2、2-3幅布貼畫。
3、白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。
活動過程：
1、經驗回憶
教師：你覺得幼兒園裏最快樂的事情是什麼？和誰在一起？玩什麼？怎麼玩的？在哪裏玩的？好裏有些什麼？玩得時候心情怎麼樣？
2、出示範畫2-3張，討論創作方法。
（1）、教師：布有什麼用？（做衣服、貼畫等。）你見過用布製作的畫嗎？看看這些畫和我們平時看到的有什麼不同？（好多地方是用布貼上去的。）
（2）、教師：在這幾幅畫中，小朋友用布做了什麼？你知道他們是怎麼做的嗎？先要做什麼，再做什麼？（先畫、再剪）布還可以做引起什麼？（小包，蝴蝶結等裝飾品）
（3）、指導幼兒進行創作活動。
（1）、教師：在幼兒園裏，你最快樂的.事情是什麼？剛才小友説的事裏，有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什麼比較好？為什麼？（建底色幼兒先畫主體，再畫背景。）
（2）、教師：看看桌上這些漂亮的布，在你的畫裏面可以做引起什麼？怎麼把布貼到你的畫上。
（3）、教師：怎樣才能使畫面變得好看？畫的時候應該注意什麼？（高低、前後、大小、遠近）
4、作品展示和評價。
