考試作文4篇（精華）

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的考試作文8篇，希望對大家有所幫助。

考試作文 篇1

正所謂“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”，上週，期會考試的導火線點燃了。

這場大戰即將拉開序幕，我們一個個精神抖擻，迎接這場戰爭的到來。剛拿到道法卷子，周圍似乎硝煙瀰漫，有一股濃濃的火藥味兒。大家紛紛拿起“武器”奮筆疾書，一時間，教室裏只剩下從筆尖傳來的“沙沙”聲。我看到試卷很簡單，按捺住內心的暗喜，行雲流水般寫了起來。

我寫完卷子，回過頭來檢查時，卻感到有一絲不對勁的地方：這題的答案後面好像還有一段話，是什麼呢？我微微皺起眉頭，用左手扶着額角，陷入沉思。但內心的焦急與不安卻更增加了，嘴裏一直喃喃着，希望可以得到一絲線索。可無奈的是，蒼天似乎就負我這個有心人，我冥思苦想也沒思索個所以然來，我的腦細胞都快不夠用了。時間在一點一滴的流逝，耐心在一點點耗盡。我深呼了一口氣，平靜了一下內心的情緒，開始投入新一輪的思考：我的'眉頭已經皺成了一個“川”字，雙手不斷搓捻着，一轉頭，正對上老師的目光，便裝作若無其事的樣子偏過頭。時間艱澀地流逝着……

很快哨子吹響，收捲了。大家都放鬆了下來，而我卻惴惴不安，宛如一個泄了氣的皮球一般，垂頭喪氣，沉默不語。我心想：如果那道題錯了，我該怎麼辦？早知今日，何必當初呢？我沮喪地回到教室，從書包裏拿出道法《長江練習冊》，翻到有那道題的那一面，我欣喜不已：原來我寫的是正確的，都是虛驚一場啊！

考試就是坐過山車，讓我七“上”八“下”。

考試作文 篇2

時間須臾飛過我這片善良的天空，她送給我的這句話，我是考慮了許久，真的是這樣。

我始終以為善良只是自己嚮往的一種境界罷了，許多時間裏，我都在想，如果這個世界真的是善良的，那為什麼還有那麼多的懼怕呢？或許這樣的想法太過與天真了，可事實也是被大多數人所知的，卻原來這個世界還是美麗的。

其實仔細觀察這個社會確實是和平的，時而我們覺得我們所生存的環境是被十面埋伏，可現在覺得卻不以為然，自從那個女孩告訴過我後，我真的相信了這個世界是善良的。也許只是聽了她甜甜的聲音而服從了，但我還是找出了可以相信的.證據；如果每天清晨你都去晨練，你可以發現有很多人羣在一旁“唱着和平之曲”，無論是孩童的聲音，還是老人們的晚年趣味，那一種歡喜與慈祥會很温暖你的心田；或者，在一次無意間的談話中你可以感覺到某人真的是很好，如果你能感受得到，那麼你已經相信了這個世界是善良的。

我相信這個世界，我相信它是善良的；

這個時候再想起那個女孩，我更加感歎了，我卻覺得她像個天使，因為她不僅僅可以讓我看到她的內心深處，還讓我讀懂了屬於自己的那一份善良。

我的想法只不過是讓人知道，我們生存的環境依然存在善良，那種力量可以打敗一切邪惡。

所以説，請大家去發現善良哦！

考試作文 篇3

月考，漸漸地逼近了，同學們都忙着複習，我也在緊張的複習當中。

説實話，我真的好緊張，因為老師對我的期望挺大的，我家長也是。他們都希望我能考出個好成績。

可怕的考試終於來了，我卷一拿到手，嗯！還挺簡單的。於是，我緊張的心終於着地了。於是，我就答了起來

終於考完了，天哪！我這次數學成績竟然突破了歷史性的成績，兩個紅色的數字在我的'卷子上顯示出來。太好了，我考了94分，這個分數可能對一些好同學來説並不高，但對我來説，已經是很高了。 其實，我心裏並沒奢望我能考這些分，我想我考80多就算是最好的了……這次真是令我不可思議啊。但“福兮禍所伏”啊，我的英語也取得了超級“突破”——考了：71分，平常應該是數學71，英語94啊 ……

於是，我回家便過上了公主式的生活和待遇。家長給我買了一些零食，還誇了我。零食是甜的，但是我的心更甜。在學校，楊老師也總誇我。考完試心情好好啊！

但是，這只是一次小月考，真正的考試還在後頭呢！我要更加努力，力爭取得更好的成績。

考試作文 篇4

在生活中有對與錯，同時也有好與壞。他們其實生來並無太大幹戈，只不過因為對與好都屬於更積極的一面而被歸為一類，所以跳出圈外，我們也應以其他角度看事物，不光好與壞。

所以，從道德的角度來判斷事物，也許有的時候會有奇效。近日，合肥的攔高鐵事件，女子因丈夫未能下到站台乘車而強行阻攔高鐵發車。有的人説高鐵按時發車天經地義，女子強行阻止就是錯誤；而有人説，明明幾十秒就可以辦到的事，鐵路人員不予通融實在是冷漠。事已至此，公説公有理，婆説婆有理。如果我們以道德的標準判斷下事情，便會很明確。如果攔高鐵，攔下的不是一班車而是整條線路上的所有前後車輛。很明顯，這事從不同的角度上有對有錯，有好有壞，我們只看道德。很明顯，影響數千人的出行，違反社會公德，女子行為當然是不可取的.。

除去道德，也許我們也可以把這樣的行為或事件可以達到共同的目的以及能否發揮其功能作為評判的標準。比如考試，縱然一直有很大爭議，但其可反映考生是否有努力付出去學習，所以考試便是現階段可取的一種選拔方式。

可見，好與壞不是一定的評判標準，也可有其他的方式。