看完一本名著後，你心中有什麼感想呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
讀書就要讀好書，在我讀過的許多書中，我最喜歡的一本書是《窗邊的小豆豆》，因為這本書中的故事給我帶來了温暖。
這本書的作者是黑柳徹子。該書講述了一個叫名小豆豆的小女孩，因為淘氣不愛學習，上課時間總是做與學習無關的事情，最後被老師退學了。而慈祥的'媽媽卻沒有把這一結果告訴小豆豆，在之後的一段時間裏媽媽四處奔波幫她尋找合適接收的學校。經過多方面努力，最後找到了巴學園。第二天，媽媽帶着小豆豆去巴學園面試，面試官是校長先生，校長讓媽媽先回去，媽媽就走出校長的辦公室，校長隨手把門關上與小豆豆談話，校長讓小豆豆講什麼都行，小豆豆特別興奮，霹靂巴拉亂七八糟地講了4個小時，校長先生耐心地聽着，小豆豆感覺和這所學校的校長先生在一起的時候非常安心，非常温暖，心情好極了。最後小豆豆成為巴學園的一員。小豆豆在巴學園結識了許多朋友，和朋友一起去泡温泉、散步、野營、參加泰明的葬禮等，小豆豆在周圍朋友的引導下，終於能順利地和大家一起學習，一起相處。
我覺得書中的校長先生的創意教育非常棒，如泡温泉、野炊等事情，只有這樣才能充分地把孩子爛漫天真的童趣給真正地發揮出來。
其實教育孩子不能用暴力解決問題，應該多給予孩子一些關愛和鼓勵。家長肯定會説“孩子不聽話”那是因為家長沒有對孩子耐心地鼓勵和教導。
現在有許多的學生成為了學習的冷血動物，就如文中的一段話：“世界上最可怕的事情，莫過於有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什麼是真，不會感動，也不會充滿激情”。他們就像這一段話説的那樣，不會感激，沒有感情，沒有感恩，天天就知道只有學習。
學習終究要努力學的，要適量的學習，要有合理的學習時間。孩子的童年只有一次，不能讓學習破壞了美好的童年，也不能讓學習把孩子變得冷血，應該讓孩子健康快樂的地去學習，讓孩子們在快樂學習中成長。
巴學園其實是個好學校，能上自己喜歡的課程，能去泡温泉、散步等。巴學園其實是孩子們的天堂，我非常喜歡這樣的學校，也非常羨慕小豆豆他們，我常常想，如果今天還有巴學園，可能就不會有孩子討厭上學了吧。這麼一所充滿魅力的學校帶給我們的是無限的期待和嚮往！
讀《窗邊的小豆豆》有感2
不知在你的心目中，有沒有這樣的學校：沒有約束、沒有師訓、沒有攀比、沒有壓力。它好似一個大家庭，這裏有甜甜的友情，這裏有暖暖的師生情誼，這裏還有濃濃的親情。走進《窗邊的小豆豆》，讓小豆豆把你帶進這個神奇、自然、快樂的殿堂吧！
機靈古怪的小豆豆、親切無比的小林校長、無微不至的校長夫人、憨厚可愛的.洛奇。書中一個個奇妙的人物把我們一起帶進了一個奇趣無比的學校——巴學園。
小豆豆原是一個非常古怪的小女孩，但經過巴學園的幾年生活，她漸漸變得既善良聰明又有同情心。原來的老師都説：“小豆豆像變了個人似的。”
全書中讓我印象最深的就非這位古靈精怪的小豆豆莫屬了，她經常做一些讓人目瞪口呆的事，但總有一個人能理解她、感染她，讓她一直堅持做個好孩子。
記得她有一次錢包掉進廁所了，她硬想把錢包從廁所裏撈出來，結果把污泥挖得到處都是，如果現在有一個大人走過，肯定厭惡得不得了。這時，小林校長走過，他可不像那些大人一樣厭惡，而是親暱地對小豆豆説：“孩子，撈出了錢包可不可以把這些還原呢？”這時，小豆豆覺得小林校長是最理解她的人了，她果真聽話地做好一切。
巴學園就是這樣，它是快樂、自由而充實的，有從你喜歡科目學習的課堂，有悠閒而充滿趣味的課後散步，有營養均衡的“山的味道”和“海的味道”，有假期樂此不疲的海洋温泉……
讀完這本書後，我陷入了沉思，如果世界上多幾個像小林校長一樣的老師，不知世界上的兒童會不會更喜歡學習呢？如果我的生活中也有這樣的老師，我一定會更熱愛學習，會更熱愛生活，會更愛大自然！我一定會覺得自己是最幸福，最快樂的孩子，我一定會為我有一個這樣的老師而感到高興！
巴學園，夢幻般的殿堂，真希望它能來到我們這裏！
精彩點評：非常喜歡文章的開篇，引人入勝的口吻，從“沒有”到“有”的驚喜，恰到好處的評價，真的很精彩！讀後的反問觸動人心，一系列“假如”和“一定”更是吐出了自己的心聲，文章讓人深有共鳴！（老師加的一段是綜述，也不可或缺哦！）
讀《窗邊的小豆豆》有感3
這隻大花貓有點兒饞，我吃餅乾時，它眼巴巴地盯着我，喵喵地叫，好像在説："我也想吃，給我一塊吧？是你讓我找到藍色的網編織着已破碎的夢。”我説：“他不説話關我什麼事。看着它遠去的身影，我不禁浮想聯翩；他有一個虎頭虎腦的腦袋，笑一笑露出兩個小酒窩。當然可以啊。
還記得當時的具體情況是，我看完了《窗邊的小豆豆》，沒有任何念頭會覺得巴學園小林宗作校長對孩子的教育方法有什麼誤差。是因為我從後記中瞭解到了作者（小豆豆）當時同學們的情況：高橋君現為安藤電氣公司擔任“協調工作者”；美代現為國立音樂附屬國小的音樂老師；阿泰現是日本具代表性的物理學家，現居美國；天寺君為自衞隊的中英醫院致力臨牀檢查的工作；大榮君為日本的東洋蘭鑑定專家之一；朔子現為御茶水YWCA的'國小英語老師。。。。。。九人中大多數都是有一份好工作的，至於小豆豆嘛，她是日本著名作家、節目主持人。看，在巴學園走下來的孩子們不都有一番事業嗎？這不就證明了這樣的教育方法是可靠的嗎？
還是回到正文吧，書中講的是一個因淘氣，一年級就被退學的小豆豆後來在巴學園與同學們發生的一系列故事，這本書的優勢不在於它的內容，而是教育最有可看性，所以我就不講文中的故事，講小林宗作校長與我的老師的不同。記得有一篇是全校師生去參加泰明的葬禮。這不是培養孩子的愛心與對朋友的敬重的優點嗎？我們學校卻從來沒有這樣的活動。還有小豆豆因為錢包掉進廁所向工人借了舀子而把裏面的垃圾全部撈了出來，這種情況下，一些嚴厲的老師一定會大發雷庭，並訓斥小豆豆，而校長卻淡淡地説了句：“記得把這些垃圾放回原處”他沒有嚴厲，而是和藹。最有意思的是吃飯的時候，同學們先要唱一首“好好嚼嚼呀”的歌，再把“山的味道，海的味道”給呈現出來，吃完後還要説：“我吃過了”。這樣的做法讓孩子不會挑食，多麼好的想法呀！
我多麼的希望，中國所有的老師都能學習小林宗作校長的教育方法，能夠讓我們發揮自己的特長，朝着自己所喜歡的地方，去發揮，去努力，然後取得成功。這樣，我相信我們中國的學生，肯定都會很變得很優秀。長大了為祖國出一份力量。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書的作者小豆豆是一個很優秀的女孩兒，而她之所以這樣優秀，都離不開她兒時的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關愛和鼓勵，讓小豆豆充滿了自信，奠定了她一生的基礎，使小豆豆成為了一個極其出色的女孩兒。
在一個個令人拍手稱讚的故事中，讓我記憶猶新的.是巴學園着火的事。凝結着小林先生夢想的巴學園，被熊熊的火焰包圍着，先生無比熱愛着的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個學校毀於一旦。我想，校長先生一定會很難過、很傷心吧，無論換成任何人都無法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應卻令我意想不到：校長先生穿着和平時一樣的舊得有點兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對兒子説：“下一次，我們辦一個什麼樣的學校呢？” 沒有難過、沒有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應。儘管如此，小林先生對孩子們的愛，對教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒有去世的話，他新創造出的學校一定會培養出一個又一個傑出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學生上，放在教育上；他們的備課本永遠都是滿滿當當的；他們的燈在晚上時總是會亮到半夜；他們每天都會在學生教室門口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料着祖國的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻着自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開啟知識的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書，它讓我看到了校長先生獨特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛意。老師深深地愛着孩子們，深深地熱愛着教師這份職業，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感5
寒假裏我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書，體驗了一個日本小女孩在戰爭剛剛結束，生活非常艱苦時期的童年生活。
書中的小主人公小豆豆就是日本著名女作家黑柳徹子，她小時候非常調皮，經常在上課時一會兒開文具盒，一會兒翻書，有時甚至跑到窗邊喊藝人來表演，弄得老師沒法上課。後來，小豆豆的媽媽無奈，只好把她送去“巴學園”上學。巴學園的校長小林宗作是位教育家，他就像是我們中國的陶行知。小林校長能發現每個學生的優點，提高學生的自信心，激發他們的潛能，因此同學們也非常熱愛小林校長。在巴學園的日子裏，小豆豆交了許多朋友，她的朋友有朔子、宮崎君、高橋君、阿泰等，朔子是小豆豆最好的朋友，她們倆每天都在一起快樂地玩耍；宮崎君是從美國轉來的“小博士”，知識面很廣；高橋君很矮，他從小就患上了一種病，永遠也長不高了，但是他卻在運動會上奪得了冠軍；阿泰十分可憐，他有小兒麻痺症，身體特別脆弱，在一個陰雨濛濛的早晨，突發疾病去世，全校都沉浸在悲傷的氣氛中……
在書中，全校運動會上冠軍獲得的.獎品是胡蘿蔔，小豆豆拿到了第二名，獎品是一根牛蒡，小豆豆拿到牛蒡幸喜若狂，迫不及待地回家和全家人分享了烤牛蒡，彷彿是天下最好吃的美味佳餚。我不太喜歡吃胡蘿蔔，可是我從來沒嘗過牛蒡，我看見書中的小豆豆津津有味地吃着牛蒡，不禁饞漣欲滴，便纏着媽媽在超市買回了日本牛蒡，媽媽用牛蒡燒了雞湯，我嚐了一碗以後大失所望，哇！原來牛蒡吃在嘴裏又粗又硬，還有一股苦澀的味道。怎麼會是這樣？可是我突然明白了什麼，又盛了一碗清苦的雞湯，慢慢地喝完了。
我現在把我們的校園也看成是我的“巴學園”，我希望自己也能像小豆豆一樣熱情、聰明和善良，善待每一位同學，學習他們的優點，寬容他們的缺陷，擁有和小豆豆一樣多的朋友，讓我們的童年充滿快樂和幸福。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
書，散發着無窮的魅力，在陽光的照射下，如一片金色的光環在它的周圍，閃閃發光。我輕輕的把書捧在手上，細細的閲讀着，讀着校長先生對同學們金子般的尊重……
《窗邊的小豆豆》以和藹的口氣像我們講述了一個淘氣調皮的孩子——小豆豆，因為古怪的表現被學校開除，然後來到了巴學園——一個由許多巴士組成的學校。在這裏的.學生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長先生對待他們友好，教育他們許多道理，像他們的大朋友一樣。巴學園的教育非常獨特，善於因材施教，有許多能培養人好的品行和品性的遊戲。小豆豆在這裏茁壯成長着，後來因為戰爭等其他原因，巴學園關閉了。
當我讀到小豆豆的媽媽得知小豆豆被退學後，她並沒有把這件事告訴小豆豆，而是把她帶到巴學院去時，我的心被感動了，我看到了一位母親是如何維護孩子們幼小的心田的，媽媽善意的謊言讓小豆豆的心沒有被“退學”這兩個字蒙上陰影，而是心中仍然陽光明媚，無憂無慮。這讓我想起了我的老師——曾老師。那一次，我還是一個不懂事的二年級國小生，對什麼事都很好奇，和曾老師上的第一節課，我努力為這位新來的老師留下好印象。我把小手放好，一動不動的坐在那兒。很快曾老師那如泉水般清脆、純潔、温柔的聲音就把我吸引了，讓我彷彿身臨其境。可是，正當我還在曾老師的朗讀聲中遨遊時，一隻腳把我帶了回來，哦！原來是我的筆掉了！我把筆撿回來，可是，我再也進不了曾老師的世界了。我開始動來動去。我碰碰前桌，；拉他説話，不一會兒，又碰碰同桌，和他一起玩筆……這時，曾老師發現我開小差了，她用温和的目光看着我，可我仍然毫無發覺，曾老師見了，又換了一個新招，她朗讀的聲音頓時高了好多，我嚇了一跳，連忙坐好。現在想起來，終於明白了曾老師當時的良苦用心。曾老師為了維護我幼小的心田，不在眾目睽睽之下叫出我的名字，而是用眼神，用聲調來提醒我，讓我自己糾正錯誤。曾老師像小豆豆的媽媽一樣維護孩子的自尊，讓孩子對自己有信心，一直有尊嚴的活着，使孩子們的心靈永遠純潔無瑕！
希望每個大人都能理解孩子，讓他們的心飛翔，就像一隻純潔的小鳥一樣，永遠快樂的在藍天下自由自在的展翅飛翔！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
今天週末，作業做完了,心情特別舒暢。我選了一本《窗邊的小豆豆》開始閲讀，書的故事情節吸引了我，所以我一口氣就把它讀完了。 《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子（小豆豆）上國小時的一段真實的故事。小豆豆因淘氣一年級就被退學了，來到巴學園。繼續做出許多“怪怪”的事，在別人眼裏，她是一個與眾不同的“壞”孩子。但在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
説心裏話，我真心羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆説四個小時的話而不打呵欠；也很有創意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生沒有責怪她，只説“弄完之後要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之後，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽説：“怎麼搞的？你竟然弄到要退學！我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。
這使我想起了自己的.過去。聽媽媽説我從小也是個調皮搗蛋的孩子，在幼兒園時，別的小朋友因為表現好得到小紅花，我得到小紅花是因為老師想讓我不要太頑皮影響上課。國小一年級時，有一次天氣轉冷，媽媽送衣服到教室，看不見我，媽媽問老師，老師就問同學們：“黃伊尹呢？”坐在我周圍的同學指着我的空位説：“在地上。”原來那時我喜歡趴在椅子上，把書本放在地上做功課，回家後媽媽批評了我，以後我就慢慢改正了。
我們現在做的很多事，大人們都會説這樣不對那樣不對的，搞得我們很不開心，生怕一做事就要被大人批評。我真羨慕小豆豆，她犯錯誤不用挨批評而是在無意中給她改過的機會。如果大人多花點時間來和我們溝通，瞭解我們內心的世界，讓我們有一個成長的過程，這樣我們長大後就會象小豆豆一樣對童年有一個美好的回憶。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
在今年暑假，我讀了不少有趣的書，有艾琳亨特的《貓武士》，有沈石溪的《棕熊的故事》，還有凡爾納的《格蘭特船長的兒女》……其中我最愛的是《窗邊的小豆豆》，不僅讀起來朗朗上口，同時也有很多感悟，它讓我學會了堅強勇敢，教會我樂觀向上地面對生活。
窗邊的小豆豆主要講了小豆豆因為淘氣被原來的學校退學了，於是來到巴學園。小豆豆在這結識了小林校長和其他的朋友們，漸漸地變成了一個能被大家所接受的孩子。
小豆豆在人人自危時積極對待生活，她是堅強的。戰爭爆發後，不計其數的士兵戰死了，巴學園被炸了，能獲取到的食物在一點點變少，售賣機中也再也看不到糖果了，小豆豆卻依然樂觀開朗的去面對生活，這一點我也深有體會。
記得有一次去茶卡鹽湖旅遊的時候，我和我的夥伴們沒能及時趕上最後一班小火車，只好沿着鐵軌慢慢地走回去。一開始，天空還是明亮的，可隨着時間的推移，天空黑了下來，我們的體力一點點透支，肺裏就像着了火似的，步伐也變得愈發沉重，只能低着頭向前挪動。
走着走着，我們忽然發現和大人們走丟了。天色已經變得漆黑如墨，只能靠點點的星星辨別方向，腳下的鐵軌一眼望不到邊，恐懼在我和我的小夥伴心頭蔓延，我幾乎哭了出來。這時，我想起了爸爸在我小時候講過的故事，只要有燈光的地方，就有希望。我和我的小夥伴相互鼓勵，手拉着手沿着鐵軌繼續前進。幸運的是，沒走多遠，我們就看到了車站站台照出的燈光，也聽到了大人們呼喚我們的.聲音，我的眼淚一下就流了出來，但充滿了幸福的味道。
我在小豆豆的故事裏看到了自己類似的經歷，我喜歡這種感同身受的閲讀體驗。小豆豆，讓我們一起，做一個堅強的人，不論遇到什麼困難，都要勇敢地去攀登生活的高峯，樂觀向上地跨越生活的險灘。風雨再大，總會過去，風雨過後，終見彩虹。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
你們聽説過窗邊的小豆豆這本書嗎？這是日本的黑柳徹子寫的，每一位小朋友都愛看，我都看了好幾遍了呢！想知道講了些什麼嗎？那就讓我來告訴你吧！
這本書講述了作者——小豆豆，上國小時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學後，來到了一個新學校——巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼裏“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，並奠定了她一生的基礎。
其中有個故事“海的味道，山的味道”特別感人，讓我看了又想看，你猜猜“海的味道，山的味道”會是什麼呢？肯定猜不到吧。這是小豆豆在巴學園的'中飯，海的味道指的是海鮮，比如：魚，蝦等。山的味道指的是在山上的食物，比如：白菜，雞肉等，很有意思吧對不對?多麼有趣的學校啊！我想如果我們學校也這樣有趣，那該多好啊！很羨慕小豆豆呢！
愛迪生也像小豆豆一樣被老師趕出過學校，後來愛迪生成為了對世界有巨大貢獻的人。但是他們的童年難以讓人想象，所以現在班級裏成績差的同學不用自卑，難説你以後會像愛迪生一樣做出許多發明，可是成績好的同學你也不用太驕傲，以後的事情很難説的。
讀了這本書，我想到了我的童年和小豆豆有很多相似之處。小豆豆在電動車站，因為她第一次坐電車所以對什麼都很好奇，甚至問售貨員能不能開一輛電動車回家。在我小時候什麼東西都很好奇。甚至對一顆小草也十分好奇。我先把小草摘下來，然後用剪刀把它剪成一段一段的，然後把它再放回土裏去，看看還會不會長出來。我過一會去看一下，過一會去看一下心裏很着急怎麼還不長出來呢！過於好奇就會做出傻事。
這是一本有趣的書，你看了使你永遠也忘不了的書；更重要的是這是一本可以尋找到童年的書，小豆豆的童年，與每個人的童年都很相似。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
《窗邊的小豆豆》本是小考拉的書，那天，小考拉作業的內容，跟此書有關。本是輔導作業翻起的書，然而，一頁變成兩頁，兩頁變成四頁，有點停不下來。
腦海裏出現了位小豆豆，跟着她歡快的一步一跳的腳步，來到了巴學園。那個寫着校名的牌子，是木頭做的吧，大門的兩顆樹，有纏繞向上的藤條麼？好想有個時空穿梭機，有機會參觀下電車做的教室，看一看讓小豆豆吃了個嘴啃泥的地方，還有，和可敬可愛的校長先生，説句您好。
小豆豆在這樣的學校，自然是幸福的。先放着學校不談，今天，主要想聊聊小豆豆媽媽。
當小豆豆媽媽被請到之前的學校，班主任直截了當的讓小豆豆轉學，小豆豆媽媽在大吃一驚之後，不是爭取或者辯解，而是着手於具體情況的瞭解。心裏唸的，也由一開始讓她好好注意，轉而驚訝又羞愧，到最終下決心轉學。
我相信，雖然跟老師的談話不長，但媽媽心裏，肯定有過鬥爭，有過煎熬。可是這些，媽媽並沒有告訴小豆豆，在新學校面試的路上，自己默默的承受着不安，不想讓她心裏有負擔，自卑，而是想辦法找到一所能理解小豆豆性格的'學校，教會她學習。代替生氣和埋怨，關注於問題的解決，試想，這樣的媽媽哪能不可敬可愛呢？
阿德勒指出，孩子對事物的個體性的理解決定着他的成長。兒童在情景中獲得印象的強度和方式，絕不取決於客觀的事實或者情況，而取決於兒童看待和判斷事實或者情境的方式。
如果小豆豆因為書桌開了關，關了開，或者宣傳藝人的事情，被媽媽制止批評，也許，她會覺得做這些事情是不好的，好奇心，對事物的探索，也是一步步這樣消散的吧。更進一步，如果小豆豆知道自己要被學校退學，認為自己是個壞孩子，產生自卑感，她會如何面對以後的生活呢？
從正面管教裏的錯誤目的表，我們可以發現線索，找到答案。當孩子自暴自棄，孩子行為背後的信念可能是，我不相信我能有所歸屬，我要讓別人知道不能對我寄予任何希望，我無助且無能。當我們不能真實的解讀孩子的想法，一味的批評，訓斥，事情是會變得更好還是更壞呢？
我們都愛自己的孩子，願我們能成為更好的父母致敬小豆豆媽媽。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
人世間最可貴的童心莫過與小豆豆的童心了。小豆豆的文章有一種在無形中深深吸引讀者的魅力。如果擁有小豆豆的心靈的話，不管發生了什麼事，都會讓人有一種站在奇異世界入口的興奮感覺，和小豆豆一起歡笑，一起悲傷！這是網友對小豆豆的熱評。小豆豆原名黑柳徹子，日本著名作家，著名電視節目主持人，聯合國兒童基金會親善大使，日本社會福利機構小豆豆基金理事長，小步的箱子理事長，日本文學俱樂部會員，世界自然保護基金日本理事，巖琦畫冊美術館館長。自從我閲讀了《不可思議國的小豆豆》，它讓我受益匪淺。
我在《不可思議國小豆豆》中得到了許多人生感悟。每次讀時，我都會和她一起開心、一起難過。小豆豆作為聯合國親善大使，採訪了許多苦難的國家親眼目睹了令人難以置信的悲傷故事。《孩子們都去哪了？》是小豆豆的記載中最悲慘的，講述了在一次海嘯過後，孩子們和鳥兒都不見了，好幾所學校被海嘯給摧毀了。海嘯發生前，上學的孩子有八百人左右，如今卻大約只有一百八十人。這些數字是多麼令人觸目驚心啊！小豆豆身為聯合國兒童基金會親善大使積極與政府和民間組織合作，提出了預防和保護措施。政府發佈命令：臨時停止收養孩子，禁止將未滿16歲的孩子帶出亞齊省。聯合國兒童基金會還為無家可歸的孩子設立"保護中心"，同時還在災民收容所裏設立了失散親人登記處。通過這個方案，有十三對親人獲得重逢。還將許多本印尼語的《窗邊的`小豆豆》送給孩子們閲讀。讓他們可以樂觀的面對危險。小豆豆的足跡遍步世界各地，愛心也撒滿了世界各地。
我被小豆豆的善良深深地感動了。記得在一次放學後，我正拿着錢想去買零食，一個乞丐路過伸手向我要錢。那個乞丐衣衫襤褸，骨瘦如柴。我猶豫了是把錢給他呢，還是去買我喜愛的巧克力？這時我想起了小豆豆她那些獻愛心行動，利用《窗邊的小豆豆》日語版税創立了小豆豆基金，建立了小豆豆文化館，培養專業的聾啞演員、開辦手語教室等。想到這兒，我的臉刷地紅了，我趕緊把用來買零食的錢給了那個乞丐。那個乞丐對我微笑着點頭致謝。當我把錢給那個乞丐的那一瞬間，我覺得自己是一個有用的人，可以幫助別人，心中感到喜悦！
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》這本書的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，卻在小林校長的愛護和引導下，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園裏親切、隨和的教學方式使孩子們度過了人生中最美好的時光。“我決定了長大做一個售票員！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎麼辦呢？那我做一個化裝成售票員的間諜，或者都不做了，做一個在街頭宣傳的藝人”多麼可愛跳脱的想法啊！讀到這裏，會心一笑。但有人會覺得，這都是什麼不上道的志向啊。更多的父母總習慣於替自己的孩子打點一切，恨不得把自己的思維套用在他們身上，殊不知自己的人生經驗對孩子真的有用嗎？孩子難道不應該有自己的思維方式和表達方式嗎？孩子誠然要學會適應社會，但適應難道就意味着個性的泯滅嗎？
幾乎每個幼兒都有異想天開的童年時光，但頑皮和淘氣一直是我們的教育想要“糾正”的問題。從我們的小時候開始就被動接受了許多個版本的“成長故事”，而這些故事的最大共性也就是：統統都是大人們憑藉自己的.理解和設計而藉助於故事的外殼表面意圖灌輸給幼兒的成熟理念。成長真正的循序漸進的微妙過程是被忽略的，幼兒在成長過程中所有可貴的天真特質也都是被漫不經心的遺失和隨意處置的。現實生活中，沒有多少幼兒能像小豆豆一樣遵從自己的個性長大，所以“小豆豆”在成長的話題上便顯現出了她獨有的意義。而我們能做的，只是關注幼兒的個性化差異，歸還他們個性化的教育。
在《幼兒園教育指導綱要》第五條中也指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性化地發展。”這裏體現了教育要面向全體，其根本就是要面向每一個不同的個體因材施教。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
《窗邊的小豆豆》，這本書可是風行全球，擁有讀者數千萬的一本超級暢銷書！這本書的作者——黑柳徹子，日本著名作家，聯合國兒童基金會親善大使。《窗邊的小豆豆》講述了她上國小時的一段真實的故事。
剛上一年級的小豆豆，因為太調皮，經 常讓 老師束手無策。有一次，有個宣傳藝人路過學校，小豆豆連忙跑到窗口叫到：“宣傳藝人，給我們奏上一曲吧！”於是，那人放聲唱了起來，搞得學校裏亂成一團，老師不得不對她的家長説：“你的孩子不能在這裏了，請給她換個學校！”就這樣，小豆豆才一年級就被開除了。她的媽媽四處奔波，尋找到了一個新學校——巴學園。
來到這裏後，發生了接二連三的有趣故事：可愛的校長先生；電車教室；盒飯中山的味道、海的味道；散步；游泳池；“ thank you ”；演出會……這都是作者小時候的真實故事。雖然都是一些簡潔的語言，但卻讓我們從中深深地感受到了愛的力量可以創造奇蹟 ， 用心去愛那些被稱為怪孩子的兒童，就是粒頑石也會點頭的`，何況他們不是。那巴學園的校長——小林宗作就是一個很好的例子，他是真正用自己的心血把一棵棵小樹苗培養成參天大樹 ！
真正瞭解孩子的老師才是好老師 ， 《窗邊的小豆豆》這本書就是向我們展現了這個道理，它還告訴我們：世界上沒有好學生和壞學生之分 ， 只有看你用什麼樣的角度去看他們 ， 才會有不同的發現 ， 發現他們的閃光之處 ！
想到這裏 ， 我不由得感慨萬千 ： 啊 ！ 天下的老師們哪。你們都是懷着同樣可貴的精神來培育祖國的下一代，你們當中有許多難忘的身影一直在我們的眼前飄蕩——潭千 秋 老師面對可怕的地震 ， 用他的身體保護了三個學生；我校的 張久芳 老師在剛動過手術的情況下，堅持來為學生上課……這一個又一個事例難道還不足以表現出老師的偉大嗎？
感謝天下所有的老師 ！ 謝謝你們培養出一代又一代的國家棟梁 ！
讀《窗邊的小豆豆》有感14
《窗邊的小豆豆》主要寫的是小豆豆在巴學園的校園生活，文中的小豆豆愛搗亂、可愛、天真，如今，她已成了聯合國基金會親善大使！是巴學園的生活使她明白了人生的道理。
在她沒上巴學園之前，是個上課打攪別人的孩子，上課時，她會把桌子弄得當當響，會和燕子説話，會把畫畫在課桌上；老師罰她站在窗邊，她對着窗外大喊：“宣傳藝人！請你演奏一隻樂曲！”老師被氣得團團轉。
小豆豆被退學了，xxx媽幫她找了一所新學校。在和巴學園的校長小林先生談話時，小豆豆整整説了四個小時，校長先生一句話也沒説，只是認真地聽小豆豆講，講完以後，校長先生和藹地對她説：“你可以進學校上學了。”這説明小林先生是個非常懂得教育學生的老師。
小豆豆自從進了巴學園，整個人都變了。對自已越來越有信心，比以前愛看書，愛幫助同學，還和許多人成了好朋友。漸漸地，在別人眼裏，從一個問題學生變成了聰明學生，是巴學園的生活感染着她：記得有一次，她請泰明爬上她專用的樹，她先上了樹，用手抓住泰明，讓泰明扶着梯子上去，可是泰明的手和腳都沒有力氣，一個人怎麼也上不了樹，於是，小豆豆跑到工具房，拿了梯凳，放在大樹跟前，她用手抬泰明的腳，用頭頂泰明的`屁股，費了九牛二虎之力，終於幫泰明爬上了梯凳的最高極；然後小豆豆先爬到樹上，拉着泰明的手，歷經千辛萬苦，終於把泰明拉上了樹。從這可以看出，小豆豆是個非常有耐心，愛幫助別人的孩子。
這本書還寫了小豆豆把最心愛的包包掉進茅廁，她不去上課，在茅廁裏撈包包；一天晚上，校長組織大家練膽量，到廟裏裝鬼，結果鬼卻嚇得失魂落魄；吃飯的時候，校長建議大家每天帶的菜裏，必須有“海的味道，山的味道”，是為了大家養成不挑食，不偏食的習慣，還要大家唱吃飯的歌。
我非常喜歡書中的小林宗作校長，他很善良，也理解孩子，還有一顆童年般的心。我長大以後，也想向他一樣，理解孩子，做一個優秀的教育家！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
昨天，我沒讀過《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會情不自禁地説：“我就是雲——自由自在；我就是風——乘風破浪；我就是海——容納百川……”我有太多太多的選擇，只要對我有用。
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這時，如果你讓我選擇，我定會毫不猶豫地説：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長——呵護好動的學生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛上了太多的人物，因為讓我學會了許多道理與品質。
我羨慕小豆豆，她被原來的學校退學之後，來到了快樂自由的巴學園。在巴學園，她們的教室不像我們的教室是房子，她們教室竟然是電車教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學試驗，就弄得滿教室都是泡泡。她們游泳的時候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛的同學坐，彼此之間沒有攀比，只有團結友愛。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹，實現了約定。更有意思的是，她們學校的校歌竟然只有一句：“巴學園，巴——學——園——”。巴學園簡直就是孩子們的樂園。
我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長。小林校長對學生的教育實在讓人敬佩，他會聽小豆豆長達四個小時的對話，只為小豆豆能快樂地表達自己。他能為腿部有殘疾的孩子辦一場特別的運動會，只讓他樹立信心。讀到這裏，我的心裏也多了一份寬容和善良，記得假期裏合唱培訓，一位隊友打碎了我心愛的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了。看着心愛的茶杯粉身碎骨，我的`心很痛。可是看到呆若木雞的隊友，我的心痛馬上消失了，微笑着説：“沒事，你的手手沒有受傷。”隊友很感激，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂。
我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽，讓她少走了許多的彎路。
其實我也擁有小豆豆的所有的快樂，因為我可以選擇。
