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【教學目標】１、理解課文內容，從不同角度感受文中描寫的“鳥的天堂”中人與自然和諧處的生命景觀之美，增強保護生態環境的意識。２、培養學生在閲讀過程中充分發表自己見解的能力。３、通過理解前後兩次對“鳥的天堂”的描寫...

教學目標：1、通過學生自制道具，邊演示邊解説兩次賽馬的經過，加深對課文內容的理解，培養學生的動手能力和口頭表達能力。2、學生通過收集、整理自己感興趣的、有關動腦筋的故事，組織小小故事會，讓學生學習辨別是非善惡，懂得遇...

教材分析這篇略讀課文是一篇回憶性的文章。以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗，愛學生，愛工作，愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執着的追求。整篇文章結構嚴謹，善於用典型事例來表現人物的精神...

五年制國小語文第四冊《小馬過河》這篇課文，對於一些抽象思維較差的學生來説，其難點是：準確理解老牛、松鼠和小馬這三個角色對同一條小河的深淺為什麼會有不同的感受。而要運用語言來表達三種動物對河水深淺説法不同的原...

【教材簡析】《不同材料的餐具》是教科版二年級上冊《材料》單元的第二課時。本節課以四類典型材料製成的餐具為主線，多方位觀察四類典型材料，並以遊戲的方式促進學生進一步理解材料是具有一定特性的物品，材料的不同特性...

【教學內容】觀察畫面內容，使學生初步瞭解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。【教學要求】１、觀察圖畫內容，使學生初步感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂，校園生活的豐富多彩。２、依據畫面提示，對學生...

學習目標1．通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的交際能力，同時培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀。2．在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，並能對自己的習作進行修改、評議與欣賞，感受...

教學目標1．能找出重點詞句，正確理解第2和第3自然段的主要意思。2．學會本課15個生字，理解17個詞語的意思。3．能照樣子，用“不但……而且……”把兩句話合成一句話。4．知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設...

一、對語文板書特性的再認識在傳統語文教學中，板書的特性主要表現為如下四個方面：1.明確的目的性。語文板書是教師為完成語文教學任務，配合口頭講授，而在黑板上運用文字、符號、圖表等傳遞教學信息的書面表達形式。其存在...

這是《白楊》一課的教學板書設計。而筆者所在學校的幾位參加市評優課的教師恰好也抽籤抽到了上《白楊》這一課，我就把上面這一板書設計介紹給了他們，希望能對他們的評優課有所幫助。幾天後，筆者相繼聽了他們的評優課《白...

教學目標：1．學會本課9個生字。會寫“可、石”等6個生字。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。3．遇到難題，要開動腦筋，想出解決問題的方法。教學重點：識字、寫字。教學難點：在學生已有知識經驗的基礎上指導學生讀出...

【教學目標】１、瞭解動物的外形、特點和習性，培養對事物特徵的仔細觀察。２、能用“先……再……然後”説一段話。３、解課文，能夠有感情的朗讀課文。４、培養學生熱愛大自然熱愛小動物。【教學重點】能夠按照一定順序描寫事物...

只留下課題、框題，甚至不着一字，學生課後難以複習、鞏固知識。（一）雜。少數教師在板書時，“東一榔錘西一棒”，東寫一句西寫一句，書寫雜亂；板書排列也無條理，整個板書雜亂無章。面對這樣的板書，學生難以看清看懂知識的內在聯繫和...

第一課時教學目標：1、完成“比一比，組成詞語”。2、完成“開卷有益”。3、完成“找一找描寫顏色的詞語”。4、完成“讀一讀、背一背”。教學重難點：1、完成“自讀課文”。2、完成“積累描寫顏色的詞語”。3、完成“同音...

教學目標：1．學會本課14個生字。能正確讀寫“翠鳥”、葦稈、赤褐色、疾飛、鋭利等。聯繫上下文理解“盪漾、陡峭、鋭利”等詞語的意思。2．瞭解翠鳥的外形和活動特點，進而理解這些特點與翠鳥捕魚本領的關係。初步知道翠鳥這...

教學要求1、學會本課生字新詞，認識三種對話的形式及標點符號的用法，17《小攝影師》。2、培養學生大膽質疑及發現問題、分析問題、解決問題的能力。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯繫上下文，讀懂文中的語句。4、引導學...

教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課10個生字。理解由生字組成的詞語。3、説説第三、四、五各自然段的主要內容。4、通過質疑問難，確定目標上網瀏覽，自主學習交流討論，合作學習激發情感拓展延伸的模式進...

秋思是唐代詩人張籍的作品，這一首詩也被收錄在語文課本中，今天我們就一起來看看張籍秋思板書設計吧!張籍秋思板書設計教學目標：1、自主閲讀，藉助註釋等理解古詩的意思。2、揣摩關鍵詞句，在反覆誦讀、想象中完形詩歌形象，感...

一、教學要求1.瞭解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感。2.體會作者是怎樣圍繞中心表達的。3.學習本課生字。4.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。二、教學重點1.通過理解語言文字，想...

木蘭詩的板書設計一教學目標：1．瞭解《木蘭詩》有關的學常識；2．疏通意，理清故事基本脈絡；3．體會木蘭替父從軍的高尚情感及愛國熱情。教學設計與步驟：一、播放一段美國迪士尼動畫巨片《木蘭詩》的一個片斷作為激趣手段。二、概...

【設計理念】體現三為主：以學生為主，以讀為主，以自學為主，結合課文實際，充分挖掘教材的人文內涵，提升學生的生命意義，為學生的全面發展和終身發展奠定堅實的基礎。【教學目標】1、知識和能力目標：學會遜、喉、捶、愜四個生字，...

[教材版本]國小義務教育第一冊33《要下雨了》[教材分析]《要下雨了》是義務教育六年制國小語文教科書第二冊的一篇生動有趣的童話故事，用淺顯的文字，生動形象的語言形式介紹了雨前的一些自然現象，通過小白兔去河邊田邊兩...

袁老師為《少年閏土》一課設計了這樣的板書：少年閏土《故鄉》1921年我閏土少爺忙月的兒子喜歡海邊農村少年紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈佩服聰明能幹捕鳥活潑可愛撿貝殼看瓜刺猹看跳魚懷念課題下寫“《故鄉》1921年...

摘要：語文板書是輔助性地完成語文課堂教學任務的重要手段。在新課標下，我們要在認真總結語文板書傳統特性的基礎上，充分發揮各類板書在語文課堂教學中獨到的作用。關鍵詞：新課標；語文課堂教學；板書設計一、對語文板書特性的...

【教學設計説明】這篇課文以擬人化手法通過小鴿子的眼睛來了解祖國建設的新面貌，讓學生開闊眼界，受到感染。本設計在考慮教學要求時，主要從這幾方面去把握：1.通過教學，讓學生了解祖國的新面貌，激發學生熱愛祖國的思想感情。...