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教學內容：人教版國小數學五年級下冊第60~62頁教學目標:1、結合具體的生活情景，通過確定取值範圍、動手操作驗證、小組合作、交流，經歷公因數和最大公因數的產生，並理解其意義。2、滲透集合思想,體驗解決問題策略的多樣化...

找最大公因數是數學中最重要的一個課程，小編整理了找最大公因數教學實錄，希望對大家有幫助。一、（課前活動）：點到師：在上課之前先點個到，抽查部分同學是否來了，但老師這個點到的方法是要用到我們前面找因數的一些知識，點到的同...

最大公因數評課稿1《最大公因數》這一課，新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念，使得學生也體會到數學知識與實際生活的親密關係，同時為後面的約分、通分作鋪墊，所以起着承上啟下的作用。葛老師在本節課...

作為一名老師，就有可能用到評課稿，評課是加強教學常規管理，開展教育科研活動，深化課堂教學改革，促進學生髮展，推進教師專業水平提高的重要手段。怎樣寫評課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的找最大公因數評課稿，希...

作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行評課稿編寫工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之後的教學延伸。快來參考評課稿是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的找最大公因數評課稿，希望能夠幫助到大家。找...

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《最大公因數》教學設計優秀，歡迎大家借鑑與參考，希望對大...

教學目標：1.瞭解用最大公因數解決問題的特徵，會分析、能講述列式的理由，能用最大公因數解決問題。2.掌握解決問題的一些方法策略。教學重點：分析題意，講述列式的理由。教學難點：明白為什麼用最大公因數解決問題。教具、學具...

在四年級（下冊）教材裏，學生已經建立了倍數和因數的概念，會找10以內自然數的倍數，100以內自然數的因數。本單元繼續教學倍數和因數的知識，要理解公倍數、最小公倍數和公因數、最大公因數的意義，學會找兩個數的最小公倍數和最...

在晚自習上，我觀看了王xx老師講授的《最大公因數》這堂錄像課。王老師這節課，聽後給人的感覺是“很紮實”，每一個教學環節都很到位，教師讓學生在課堂中動腦、動手、動口，在合作中學習，在活動中學習。本節課教學重點突出，課堂...

最大公因數評課稿1《最大公約數》這一課，新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念，使得學生也體會到了數學知識與實際生活的親密關係，同時為後面的約分、通分作鋪墊，所以起着承上啟下的作用。雷老師在本節...

最大公因數評課稿1《最大公因數》這一課，新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念，使得學生也體會到數學知識與實際生活的親密關係，同時為後面的約分、通分作鋪墊，所以起着承上啟下的作用。葛老師在本節課...

今天我説課的題目是蘇教版教材五年級上冊《公因數和最大公因數》。分析教材本課是蘇教版教材五年級上冊第三單元《公倍數和公因數》中的內容。在四年級（下冊）教材裏，學生已經建立了倍數和因數的概念，會找10以內自然數的倍...

在四年級（下冊）教材裏，學生已經建立了倍數和因數的概念，會找10以內自然數的倍數，100以內自然數的因數。本單元繼續教學倍數和因數的知識，要理解公倍數、最小公倍數和公因數、最大公因數的意義，學會找兩個數的最小公倍數和最...

《最大公因數》評課稿1《最大公因數》這一課，新教材要求讓學生在一定的情境下導出最大公因數這一概念，使得學生也體會到數學知識與實際生活的親密關係，同時為後面的約分、通分作鋪墊，所以起着承上啟下的作用。葛老師在本...

師：最近小強熱線裏面,劉老漢遇到了一個難題。（課件出示）我有兩根木料，現在要把它們鋸成同樣長的小木料（小木料要整分米長），不能剩餘。每段小木料可以是幾分米長？最長是幾分米？（學生獨立思考）師：你有什麼不明白的地方？生：什麼叫整分...

最大公因數課堂實錄分享給大家，最大公因數課堂實錄是老師教導學生學習最大公因數課的內容，以下就是小編整理的最大公因數課堂實錄，一起來看看吧！一、情境導入。1、課件出示12釐米長的小棒，平均分成若干段相等的整釐米數小...

《最大公因數》評課稿1《最大公因數》是國小數學五年級下冊第四單元的教學內容，是在學生學習了因數、倍數等相關知識的基礎上進行教學的，為後面學習約分、通分打下基礎。一、亮點1、知識銜接緊密，流暢自然。在教學中，莊老...

教學目標：1.瞭解用最大公因數解決問題的特徵，會分析、能講述列式的理由，能用最大公因數解決問題。2.掌握解決問題的一些方法策略。教學重點：分析題意，講述列式的理由。教學難點：明白為什麼用最大公因數解決問題。教具、學具...

教學目標：1、使學生通過動手操作理解公因數與最大公因數的概念，並掌握求兩個數的最大公因數的方法。2、培養學生分析、歸納等思維能力。3、激發學生自主學習、積極探索和合作交流的良好習慣。教學重點：理解公因數和最大...

教學內容《最大公因數》是人教版第十冊第二單元第四節的內容，教材第80到81頁的內容及第82頁練習十五的第3題。設計思路這個內容被安排在人教版第十冊“分數的意義和性質”這個單元內，是學生已經理解和掌握因數的含義初...

作為一位傑出的教職工，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。教學設計要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的最大公因數的教學...

最大公因數評課稿1聆聽了李晶老師執教的人教版五年級下冊《最大公因數》一課，我頗受感觸，現在説説自己粗淺的認識：本節課是在學生掌握了因數、倍數的基礎上進行的教學，通過找公因數的過程，讓學生懂得找公因數的基本方法。...

找最大公因數一課是為了通過解決實際問題，初步瞭解兩個數的公因數和最大公因數在現實生活中的應用。今天我們就一起來看看找最大公因數的教學實錄吧！找最大公因數的教學實錄一、（課前活動）：點到師：在上課之前先點個到，抽查部...

作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到評課稿，評課的類型很多，有同事之間互相學習、共同研討評課；有學校領導診斷、檢查的評課；有上級專家鑑定或評判的評課等。那麼什麼樣的評課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的最大公...

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫評課稿，所謂評課，是指對課堂教學成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，並且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。我們該怎麼去寫評課稿呢？以下是小編為...