相關後記的範文精選

寫完一篇文章後，如果要有補充的或遺漏的問題，都可以用後記的形式。以下是關於數學課堂教學後記，歡迎閲覽!數學課堂教學後記1在中心學校組織的人人講“我最滿意的一節課”暨“金牌”教師評選活動中，我聽了本組每位教師的課...

提公因式法教學後記怎麼寫，提公因式法教學，同學們要指出老師的哪些需要修改和改進的地方，為更好地促進老師的教學，以下就是小編整理的提公因式法教學後記內容，一起來看看吧！第一輪磨課結束後，王師森老師進行了深度的點評，時間...

我在教學《我叫足球》這一課時，小朋友們由於在生活中接觸了不少關於足球的知識，所以在老師的一句你對足球有哪些瞭解？的`問題下，他們情不自禁地説起了足球。從足球的樣子、起源、平時觀看的足球比賽等，你一言我一語，在相互...

生詞中有許多相近的詞,在學習時，不讓學生單獨去認詞，而是把相近的詞一併出現，在比較中識的生詞，在聯繫中區別。現在是小編為您整理的生詞教學教後記，希望對您有所幫助。生詞教學教後記1識字是閲讀的基礎，是低年級的教學重點...

本文是一篇形象鮮明、感人置深的充滿愛心的故事，生動的情節，優美的語言，真摯的情感，給人以強烈的感染。根據教材特點，我主要從以下幾方面進行教學：一、自主探究。語文課程標準明確提出：“學生是語文學習的'主人”，課堂教學應...

一、什麼是教學後記教學後記是教師課後對教學設計和實施情況進行及時回顧、反思的簡要文本記錄,其關注焦點是教師的教和學生的學中的“成與敗”、“得與失”、“利與弊”分析,因而它已日漸成為一種培養教師反思習慣行...

教學後記是什麼意思?教學後記是下課後對自己教學行為的自我評析和反省。教學後記是什麼意思用筆記的形式記錄下來，以便總結教學經驗和不足。從而形成自己的教學風格。孔子説過：“吾日三省吾身”。這裏的“省”是指回顧...

蘇教版國小語文第11冊第19課《錢學森》，文章生動地記敍了我國著名的科學家錢學森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，歷盡艱辛才回到祖國，以及回國後為我國運載火箭和導彈的研製以及發射所做出的卓越貢獻，讚揚了他時刻不忘祖國的...

第一課時，學生對課文內容有了初步的瞭解，熟讀了課文，劃分了段落。第二課時，我把重點放在了課文的第三部分。（詹天佑主持修建京張鐵路的'經過）這一部分分別從三個方面講的。在教學“勘測線路”時，學生先從文中找出了自己最感...

在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的考試後記作文，歡迎閲讀與收藏。考試後記作文1隨着廣播中那清脆...

一、想象引入師：請大家閉上眼睛，用想象去欣賞陽光下那美麗的景色。清晨，太陽緩緩地從東方升起來了，金色的陽光灑遍了大地上的每一個角落。聽！小鳥唱起了歡快的歌。看！田裏的禾苗在陽光下更綠了；山上的小樹在陽光下更高了……...

粗心的小畫家教學之後的後記怎麼寫？下面，我們一起看看粗心的小畫家教學後記範文吧！粗心的小畫家教學後記【1】在第二課時教學兒歌時的時候，我先是讓學生自己嘗試朗讀（自讀、指名讀糾正、範讀、以組為單位自由讀、演讀），再説...

跳躍是人體的基本活動之一，也是人類常用的活動之一，跳躍在人類活動中，有着不可代替的地位。同時也是國小教材中的一項必不可少的內容，對學生的身體發展及心理品質的培養也有其積極的意義。傳統的跳躍教材內容講究動作姿勢...

教例：《落花生》（教法一）師：學了課文，誰説説做人應該做怎樣的人？生：做人要做像落花生那樣的人。生：像落花生。它雖然不好看，但是很有用。生：我覺得做人要做像桃子、石榴、蘋果那樣的人。師：（點頭）這位同學敢於發表自己的見解，還有嗎...

一、激發情感，談話導入。師：同學們都看到過雲，（板書：雲），但你們看到過“火燒雲”嗎？誰能向同學們介紹一下（同學們搖頭或啞然。）。其實，同學們是見過“火燒雲”的，只是沒注意而已，誰能根據字面的意思推測一下，什麼是“火燒雲”呢？生：就...

昨天陰雨綿綿，今天陽光明媚。上課也就是兩種不同的心情。今天的課上學生的表現明顯要好得多的。一、預習作業。昨天的預習作業是寫出1到10的因數。學生重複、遺漏的現象十分嚴重。尤其是9的因數，出錯的學生大多數是錯在...

《沉香救母》是一個感人的神話故事，讚揚了沉香不畏千難萬險，刻苦練功，英勇救母的一片赤誠之心。課文情節生動，字裏行間充滿沉香對母親的摯愛之情。同時，圖文對照，生動形象，如何通過朗讀指導，使學生深切體會父愛子、子念母的人...

讀這首詩的題目，我們能很自然地想起《識字5》中學過的“蒼松”一詞。教學時，我們可以從詩題切入，引導學生回憶“蒼松”的形象，讓學生從已有的知識中提取與新知相關的信息，為新課的學習作好充分準備。讀這首詩，眼前出現了一...

《鳥的天堂》是巴金先生早年的一篇優秀散文。文中那悠閒、寧靜的筆觸散發着對自然風光的恬然沉醉與嚮往。文中濃墨重彩地渲染了大榕樹的繁茂和鳥兒們的快樂自由。在把握了文本的重點後，如何結合學生對文本內容的理解、...

深圳市許多學校開展了“自能作文”的教學實驗活動，它以“廣讀——善練——導寫”為特色，引入了“一篇帶多篇”的新方法，並通過課堂“導讀、練筆”的形式培養了學生獨立的作文能力，使學生有了充分地動腦、動口、動手的訓練...

本課是一篇簡短的寓言故事，寫一隻猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。全文共有9個自然段，課文情節曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。教學中能通過各種方式的朗讀、表演，理解課文內容，感悟寓意同本課的教學...

導語：本課講的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時的發現，然後具體敍述這項發現的經過，下面是小編給大家整理的童年的發現教學後記，希望能給你帶來幫助!童年的發現教...

“兩位數加一位數(進位加法)”是在學生已經系統掌握了加以內的進位加法和整十數加兩位數的基礎上進行教學的。它既是前面已學加法知識的進一步發展,又是今後進一步學習多位數加法的基礎。教材呈現的是開聯歡會的部分...

《地球爺爺的手》是國小語文一年級下冊的一篇課文。課文以國小生喜愛的童話故事形式出現，通過成熟的桃子自己落地的事，生動形象，深入淺出地向學生介紹了“地心引力”這一比較深奧的科學現象和科學常識，鼓勵學生留心身邊的...

記得在教學《一箇中國孩子的呼聲》一文時，本想用錄音機朗讀全文引入新課的教學。恰巧那天停電，計劃泡湯，靈機一動，何不來一下“範讀”呢？於是，我手捧課本，聲情並茂地讀了起來。不一會兒，我覺得教室裏格外的安靜，抬眼一瞥，連“不...