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學習目標定位：瞭解生態系統的組成。2.理解生態平衡的特徵。3.瞭解受損生態系統的表現及後果。一、生態系統的組成1．與生態系統有關的幾個術語(1)個體：獨立存在的一個物種。(2)種羣：同一物種在一定空間內集合在一起。(3)生...

【設計依據與構思】本節課是蘇教版《生物》八年級下冊第10單元《生物和環境是統一體》第25章《生態系統》第一節《生態系統的組成》。本節課是本章的開始部分，本節中的知識和能力的養成，能為後面的學習做好鋪墊。本節主...

1、能量金字塔：可以將單位時間內各個營養級的能量數值，由低到高繪製成圖，這樣就形成一個金字塔圖形，就叫做能量金字塔。起點：從生產者固定太陽能開始(輸入能量)。生產者所固定的太陽能的總量=流經這個生態系統的總能量。渠...

1．地球上最大的生態系統是………………………………………………………………（）A．水圈B．生物圈C．草原生態系統D．森林生態系統2．施用農藥“DDT”的地區，雖然只佔陸地面積的一小部分，可是遠在南極的動物體內也發現了DDT，這種現象説...

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的《生物圈是最大的生態系統》教案，希望對大家有所幫助。《生物圈是最大...

摘要:論述了沼肥在農業植保生態系統中的重要性，闡述了沼肥在培肥地力和植保生態系統中的作用，指出沼氣的普及和推廣，既解決了農村生活用能不足，又改善了農業植保生態環境。關鍵詞:沼肥；植保生態；有機肥；無機肥1沼肥在農業植...

環保手抄報：生態系統，以下是聘才網小編精心整理的相關文章，希望對大家有所幫助！環保手抄報：生態系統環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的...

傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合...

一、生態系統1、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。2、生態系統的組成：生態系統由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括...

一、單選題以下生態系統中，自動調節能力最強的是（）A.森林B.草原C.池塘D.農田生物圈是最大的生態系統，保護生物圈是現代公民的基本素養和行為準則。下列有關生物圈的敍述，錯誤的是()A.生物圈是所有生物共同的家園B.生物圈的...

各位專家評委、各位老師，大家好！我今天説課的題目是高中生物人教社《生物》第二冊，第八章第三節《生態系統》第二課時的內容：生態系統的結構。接下來我就從以下幾個方面來説説這一節課。一、説教材1.教材的地位和作用本節...

【導語】生物是一門理論與實踐相結合的學科，所以，培養學生的觀察能力、引導學生學會設計實驗和能夠動手操作尤為重要。小編為你收集了高中生物《生態系統的結構》説課稿，供您參考和借鑑。一、説教材。本章是高中生物必修...

一．教材分析：1、學習主題的位置分析：本課的內容來自人教版《生物》第3冊第5章“生態系統及其穩定性”第3節“生態系統的物質循環”本課題的參考課時為2課時。（包括實驗的組織和準備0.5課時）教材第5章是以生態系統為框架，主...

生物學案範本之生態系統學案七年級在整個國中階段很重要，有紮實的基礎，會使學習更加輕鬆。下面就為您推薦內容生態系統學案。希望您學習成績突飛猛進。生態系統學案學習目標：1、説出生態系統的組成;描述生態系統中的食物鏈...

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到説課稿，編寫説課稿是提高業務素質的有效途徑。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編收集整理的七年級生物《生態系統》説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。七年級生物...

生態系統中能量流動題型解題方法攻略能量流動的計算問題，是一種重要的題型，也是考試中經常遇到的題型，掌握計算方法對於迅速解答題目，下面就對常遇到的題型解題方法進行歸納。1．根據能量流動效率直接計算例1．某生態系統中初...

本課內容位於蘇科版國中生物七年級上冊《多種多樣的生態系統》第2課。在第1課介紹了生態系統的概念和組成後，在第2課安排了探究活動，通過調查進一步鞏固生態系統的組成。在本課教學中，我利用我的家鄉大興安嶺的一組優美...

對於食物鏈概念的形成，可以先列舉一些諺語，如：大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴；鷸蚌相爭，魚翁得利；螳螂捕蟬，黃雀在後等．這些生物彼此之間為什麼會形成這樣一種聯繫，形成這樣的矛盾衝突呢？不言而喻，是為了食物，人們就把生物彼此由...

傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合...

説教材：教材特點:１、所有生物共同生活在生物圈中，生物的生存和發展都與生物圈息息相關，生物圈是所有生物共同的家園；２、當今社會，由於人類活動對生物圈的影響越來越大，生物圈的變化也極大地影響着人類的生活，因此，關注人類與自...

總體上來説，這節課我覺得上的比以往，有所進步，因為經過了多年的教學嘗試，更會備課了、更有方向、更有經驗了；準備的時間更充裕些，查閲了很多的資料以及現成的教學設計，並取其精華去其糟粕；主要表現在：1、教材處理的比較合理，如...

生態系統的組成：(1)生產者：自然界中能夠進行光合作用製造有機物的生物。生產者通過光合作用製造的有機物不僅為自身的生長髮育、繁殖等提供了物質和能量，而且也為其他分解者、消費者提供了源源不斷的物質和能量。生態系...

傳統的教學模式是教師“教”，學生“學”，從字面上看“教”這個動詞是一種主動的行為，而“學”則是一種被動的過程，學生在被的學習過程中，不能有效的發揮主觀能動性，久之而導致興趣缺乏，厭學情緒自然而生。而新課程倡導的是合...

作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的生物與環境組成生態系統教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。生物...

生物是高中學科的重要組成部分，想要學好生物需要記憶的東西很多，請和小編一起來看看高中生物生態系統知識。希望對大家有所幫助!高二生物的生態系統知識點一、生態系統的概念和類型名詞：1、生態系統：就是在一定的空間和時...