總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的高二上期末成績分析總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
本次數學期末考試重點考察瞭解析幾何及立體幾何中的部分知識，本試卷注重對數學基礎知識、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了對數學的計算能力、邏輯思維能力等方面的考察，在基礎知識上進行了綜合和創新，着力體現概念性、思辨性和應用的廣泛性。很多題目似曾相識，又穩中求變，看似平凡，但又真正檢測了學生的數學水平。
1、緊扣考綱，注重雙基
本次期末考試有很多題目源於課本，又高於課本，緊扣考綱，注重雙基，其中：1、2、4、10。
2、概念思辨性強，突出重點
試題對本部分各節知識考察較為全面，一方面突出了重點知識重點考察，另一方面突出數學知識本身的數學思想的考察，如：3、8、10、13、15、16，均是在基本概念和易混知識上進行了考察，對概念的完備性考查有較高的要求，學生不易考慮全面，有效的檢測了學生的理性思維水平。
3、突出運算能力，書寫能力，考察知識的完備性和準確性。
其中9、11、14、17、19、21體現出既要運算，又考察了學生對知識的運用能力的考察，18、20對立幾中的書寫問題有了較深入的考查，對學生的邏輯推理能力有一定深度的考查。
4、對學生的'綜合能力要求較多，在知識交匯點處設置考題。
12、22均考查了平面向量與解幾的綜合，考查了學生知識的全面性，綜合運用能力，需要學生有較高的悟性和對數學本質有較為深刻的認識，有效的體現出試題的層次和梯度。
5、閲卷過程中反應的問題及教學中應注意的問題。
（1）書寫混亂，答題不夠規範。比如：17、18、20答題不規範，書寫混亂，而13題沒有化簡到最簡式，在平時教學中注意答題規範的示範性。
（2）基礎知識點掌握不牢靠，考慮問題不全面，15題未考慮焦點的位置關係而出現漏解。
（3）分析問題和解決問題的能力不夠，比如22，絕大多數同學是空白，不知道怎樣用向量的知識來轉化和解決問題，對題目的理解不到位，分析不來，做答差。希望平時多注重學生對知識點本質的理解，提高分析解決問題的能力。
（4）在整個試卷來看，答題中反映出學生的創新意識較差，幾科沒有出現很巧妙、很奇特的方法，均是按常規思路做答，要注意培養學生的創新意識。
（5）概念課注重概念的內涵挖掘，對知識進行條理化，多練習，加深理解。適當拓展知識面，注意知識多匯的關係，在平時應該注意如何提示計算的準確性，提示答題的速度。
