在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的生物作文600字4篇，歡迎大家分享。
互利共生的生物世界
神奇的生物世界存在着很多的關係，包括寄生，互利共生和捕食等等的關係，神奇的世界存在着很多的關係，依靠着這些微妙的關係造就了一個神奇的自然界。而讓我最為好奇的是互利共生的生存關係。
在我們的世界我們相信合作供共贏的不變定律，人們常説“一隻筷子很容易扯斷，但是以把筷子卻沒有哪麼容易折斷。”其實在自然之中每一個獨立的存在的個體或者羣體都是很脆弱的，在自然界之中每個生物都在扮演者各自的角色，有分解者，消費者和生產者。我們的世界存在很多條食物鏈，這些食物鏈交叉形成了食物網，每種生物都會存在一種動態平衡，相互制約。
互利共生是一種非常普通的生物學現象，是指兩種生物生活在一起，彼此有利，兩者分開之後都要受到很大影響，甚至不能夠生存而死亡。在我們的自然界存在這樣的互利共生的例子，白蟻是靠植物的汁液生存的，他們的糞便便是亮晶晶的，含有很豐富的糖分，我們稱之為蜜露，他們會主動保護蚜蟲，給蚜蟲創造良好的趨勢環境，而蚜蟲也可以為螞蟻提供食物，兩者互惠互利，各得其所。還有清潔魚一種生活在海洋裏的鮮豔奪目的小魚，專為大魚搞清潔。大魚張開大口，小小的清潔魚便能進它嘴裏，喉嚨裏和牙縫間，清理食物殘渣、細菌微生物和寄生蟲。這些被“清除”的污物，是清潔魚賴以生存的食物。由此，清潔魚和大魚互利共生，和諧相處。
互利共生這種奇妙的關係很是神奇，像是生死相關的關係一般。其實想着這個關係和人們共處之道是一樣的雙拳難敵四手，是我們一直秉持的道理，合作是我們成功之道。
生物作文600字 篇2奇怪的外星人們：
你們好！你們在外星球生活的怎麼樣？
説起來，咱們也是親戚啊？你們是外星人，也是人，我們是地球人，更是人，咱們應該和平相處啊！如果你們能到地球的話，我一定請求你們到我家來做客，品嚐地球的美食，讓你們覺得地球的.好，不再回到外星球，而是在地球繼續生活。我曾看到你們的仿真照，真的好酷，尤其是那套外衣，難道你們外星人穿着一樣的衣服！
可我們地球人不一樣，穿着的衣服各式各樣，給人一種不一樣的感覺，你們也可以嘗試一下啊，讓你們的同類向你投來羨慕的目光，你會非常自豪的！地球有的人説：“我才不相信在另一個世界上有外星人，那些都是胡編亂造的。”可我不信，我始終相信在另一個世界上，有外星人的存在，即使沒有，我相信，在不久以後，地球人會仿造出一個個外星人。我一直有一個疑問，你們的家人有多少個？你們是機器造出來的，還是跟我們一樣，是自己的爸爸媽媽生的？你們有爸爸媽媽？你們小時候根我們一樣不能自食其果嗎？如果你們沒有爸爸媽媽，小時候不能自理，你們是怎麼長大的呢？是誰照顧你們的？
我帶着一串串的疑問想去詢問你們，但是現在地球上的科學技術還沒有那麼發達。如果有機會，真想一飽眼福，參觀你們所居住的星球；如果有機會我真想品嚐你們那8888的美食；如果有機會，我真想到你們星球去居住一段時間，可惜現在還不行。你們如果回信，會寫哪國語言呢？你們會寫字嗎？你們能看懂我寫的是什麼嗎？如果你們看懂了，那你們都是奇才啊！説實話，我這封信寄出去後希望你們能收到，然後在回信，把我所不知道的事全都告訴我。
生物作文600字 篇3“嘿，你知道生物老師叫什麼嗎？”馬上就要上七年級的第一節生物課了，我推了推旁邊的同桌，低着頭悄悄問道。“我記得好像叫朱海燕吧。”同桌想了一會説，“還是個女老師？”我在心中自言自語。
上課鈴打響，一個捧着生物書的身影神不知鬼不覺地已在講台前站定，笑眯眯地看着我們，待我用眼神鎖定時，差點沒讓我驚得從椅子上摔下來。油光發亮的腦袋，黑色邊框的眼鏡，小山似的身塊，這種外貌怎麼讓我和朱海燕這個名字聯繫在一起。最最關鍵的是，他還是一位正宗的男性老師。上課前我一直在幻想，這是一位年輕漂亮的女老師，但他的到來，卻一腳把我的美好幻想給踢飛了。
上了一會兒課，我發現不大對勁，這生物老師手裏拿的生物書，怎麼好像比我的小一些？我睜大了眼睛細細觀察好一會兒明白了，原來老師的手過於巨大，這生物書在他手中就跟一本彩面抄一樣大小。還有他那隨身攜帶的農夫山泉，一喝起來就跟我們小時候喝的口服溶液一樣，一嘴下去半瓶沒了。
不過又上了幾節生物課，我發現。我居然對生物這門學科產生了濃厚的興趣。因為老師是個挺幽默的人。舉個例子吧，那天我我們要學習顯微鏡的使用，他特地帶來食物向大家演示，經過一番精心調試，他請一位同學上前觀看標本。這位同學盯着物鏡看了老長時間，用一副比哭還難看的表情看着老師：“老師啊，裏面黑漆麻糟的。我啥也看不見。”老師臉上的笑容一下子凝固，快步走到顯微鏡旁檢查了好一會兒，用手指託了託眼鏡，尷尬地咳嗽幾聲：“同學們，我這個反光鏡沒調，不過你們記住了，我給你們展示的是……”大家立刻豎起了耳朵，全部盯着老師不動“錯誤的打開方式啊。記住嘍。”班裏先是安靜了幾秒，不知是誰輕笑了一聲，就像一滴水掉入了油鍋裏，笑聲傳遍了教室裏的每一個角落。不過大家笑過之後都肯定不會再犯，和老師一樣的錯誤了，會忘記調反光鏡。
這就是我們的生物老師。一個由內而外散發着幽默氣息的老師。
生物作文600字 篇4科學課上,我們學習了“池塘羣落”,可是池塘裏的“居民”到底是怎樣生活的呢?我們很想了解一下。在學校操場的西北角有一個池塘,裏面有鯽魚、草魚、泥鰍、黑魚和一些小蝦、蚌等。我們就經常來池塘邊,仔細觀察了一段時間,明白了不少事情。
鯽魚特別愛吃小蟲子。它嘴巴一張一合,一會兒就把水中的小蟲子吞了進去。有時它還吃水草,它在草邊輕輕擺動着尾巴,把草一點一點地啃下去,很有意思。老師説它還吃水中的微生物,我們把池中的水取一滴在顯微鏡下觀察,果然看見水中有些小東西在動,奇形怪狀。
草魚光吃草,沒見過它吃別的食物。有一次見到草魚拉了一溜綠色的顆粒狀的糞便,慢慢沉到水底去了。沒過多久,只見幾隻小蝦游過來,用它那帶着鉗子的“手”,把草魚糞夾到嘴裏去了。蝦子也吃沉到水中的飯渣,還吃水中微生物。
烏魚最兇狠,它游到哪裏,哪裏的魚都很怕它。有一次,我們發現它正在吃一隻蝦,人們常説:“大魚吃小魚,小魚吃蝦子,蝦子吃泥巴。”原來我們也以為是這樣。但經過觀察,證明這句話是不科學的。魚是否吃別的魚,不在於它的個子的大小,而在於它屬於那一類的魚。蝦,並不是吃泥巴,只不過它生活在水的下層,貼近泥巴,而它的食物又多在泥巴表面或泥巴中,給人一種蝦子吃泥巴的錯覺。
通過觀察,我們還知道:在一個池塘裏,水中植物用水底泥土或水中吸收的養分,加上溶解在水裏的二氧化碳,靠太陽光的能量進行光合作用,來生產營養物質,使自己長大。
池塘裏生物羣落就是這樣互相依賴、共同生存的。人類如果打破了這個平衡,就應以另外一種形式來補救,讓它保持平衡。要不然,就會破壞大自然,受到大自然的懲罰。
