光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考計劃該如何寫了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的七年級生物教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級生物教學計劃1
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節.使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高.為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎.
二、學生基本情況分析：
通過前期一段時間的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在着問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級後進生比較多.針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新台階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步.
三、教材分析：
本學期講授北京版生物八年級下冊教材.內容包括：生物的多樣性、生命的起源和生物的進化、生物與環境、生物技術.其
中，生物的多樣性和生物與環境是重點和難點.
四、解決措施：
1、備課：備課是教學過程中最基本的環節，是提高教學質量的前提和保證.認真備好每一節課，要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節節備課、數量充足.逐步探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率.
（1）備課標.生物課標是教學的依據，深入領會新課標的理念，以便指導日常的教學.
（2）備教材.在掌握新課標理念的基礎上，通讀全冊教材，深入鑽研教材，廣泛閲讀有關參考材料，瞭解教材的編寫意圖和知識結構，掌握教材的科學性、思想性、系統性，分析把握好重點、難點.
（3）備習題.對要求學生做的練習題、作業題，都要認真設置.實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規程，保證實驗實習效果.
（4）備學生.深入瞭解學生實際，切實按照學生原有的知識、技能水平和實際接受能力，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法.要掌握學生的思想狀況、知識基礎、智能水平、學習習慣，根據所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發生的錯誤，準備相應的措施，滿足不同層次學生的`學習.要把政治思想教育、職業道德教育與教學內容有機地結合起來.
（5）備教法.根據教學內容和學生實際，認真組織教材，圍繞重
點，確定能調動學生積極性、易突破難點、達到教學目的的最優教學方法.要認真研究技能形成與訓練教學之間的關係和規律，還要把教學方法的改革和現代化教學手段的應用作為重點，並準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設備等.
（6）備學法.“授之以魚不如授之以漁”.教師的責任不但在於教，而更在於教學生學，所以教師在教學中應充分挖掘教材中的方法因素，通過創設合適的情景，啟發學生多角度、多層次深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學生良好的思維方法.讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西————學習方法.
2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵，必須認真上好每一堂課.本學期要在課堂教學實踐中，探索落實學校提出的“雙思、三環、六步”的教學模式，提高課堂教學效率.針對具體情況創造性地運用教學規律，貫徹教學原則和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進行.從實際出發，靈活的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養能力的關係.積極探索、總結和推行以學生為主體，以能力為本位，有利於提高學生素質和形成綜合職業能力的教學方法、教學組織形式和課堂結構，激發學生的獨立思考和創新意識，培養學生自主學習和勇於實踐的能力.充分發揮教師的主導作用，做到"堂堂清""週週清""月月清"，實現教學的最優化.努力調動學生的積極性，發展智力，提高能力，培養良好的學習方法.
3、作業與輔導：作業與輔導是課堂教學的必要補充，是進行因材施教、分類指導、反饋教學效果的重要手段.根據實際需要適量佈置作業，認真進行輔導.佈置作業目的明確.作業設計要符合教學要求和學生實際，有利於學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業技能、技巧.作業難度適宜、份量適當.作業內容能找準關鍵，具有啟發性、典型性、針對性和代表性.要指導學生先複習後做作業，養成獨立思考、按時完成作業的習慣.認真檢查、批改作業，做到快收、快批、快發、快評.作業批改以檢查教學效果，發現教學中的問題為目的，作業可採用全批全改、重點批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效.在批改作業時有錯要標記，批語體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期
七年級生物教學計劃2
一、 教學目標 通過義務教育階段《生物學》(七年級下冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：
知識：
(1)初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衞生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
(3)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力：
(1)正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
(2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
(3)利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
(4)初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀
(1)瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。
( 3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
( 4)逐步養成良好的生活與衞生習慣，確立積極、健康的生活態度。
二、 教學重點
人的生殖系統的結構和功能;營養物質的消化和吸收;心臟的結構及血液循環的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經系統的組成等內容。
三、 教學難點
受精及胚胎髮育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內血液流動現象;血液循環過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內容。
四、課時分配
本冊書需要36課時第一章人的'由來需要5課時，第二章人體的營養6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。
五、學情分析 學生正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用正確的態度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。
六、教材分析
在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”
其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發育與遺傳”中的人的生殖和發育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合於本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。
七、教改措施
1、認真鑽研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節課有練習並及時抽查登記反饋調整。
2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，並應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。
八、成績分析
期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0.88，優秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠後。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節課的教學內容，成績還有較大提升空間。
九、奮鬥目標
這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節課的教學任務，期末做好複習計劃，帶領同學做好期末複習工作，爭取在期末考試管局排名第五。
七年級生物教學計劃3
教學目標
知識目標
1、能夠説出蕨類植物的形態結構和生活習性；
2、能夠舉例説出蕨類植物的主要特徵；
3、知道蕨類植物在人類經濟生活中的價值以及在自然界中的意義。
能力目標
1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物，培養學生的觀察能力及實驗能力。
2、通過對蕨類植物和種子植物的比較，進一步培養學生的分析、歸納、綜合等思維能力。
情感目標
1、學習蕨類植物的知識及其經濟意義，使學生進一步關注生物科學知識在人類生活中的應用價值。
2、瞭解蕨類植物形態結構和生活習性等特點，使學生進一步樹立生物體與環境相適應的生物學觀點。
教學設計方案
重點：
1、蕨類植物的主要特徵；
2、蕨類植物的形態結構與其生活習性相適應。
難點：對蕨類植物的觀察結果的分析
設計思想：
本節課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察，讓學生分析總結出蕨類植物的特徵。由於學生對蕨類植物不是非常地瞭解，所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段，給學生建立直觀的感受，以鍛鍊學生的分析、綜合能力。並通過實驗，培養學生的觀察能力及掌握一定的觀察方法。
手段：採用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結相結合的方法進行教學。
教學過程：（本課題參考課時為1課時）
一、導入：
出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚、蕨類植物），組織學生觀察。
提問：請分析所給植物與前一章所學的被子植物有哪些相同點和不同點？
組織學生進行分析、總結。
（4）認真填寫觀察記錄表（見附錄）。
（5）這些植物具有哪些共同之處？
3、組織學生彙報觀察結果。
4、組織學生通過觀察結果的彙總、分析，得出蕨類植物的主要特徵。如果學生分析的不全面，教師可進行補充。
重點強調：
（1）蕨類植物的地上部分不是莖，而是它的複葉；地下部分是地下莖和根。
（2）蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。
（二）蕨類植物的經濟意義：
1、出示蕨類植物經濟意義的錄像、投影或由學生介紹本小組收集的有關資料（這項活動應在課前佈置學生完成）。
2、組織學生討論、歸納出蕨類植物的經濟意義。
3、教師對學生得出的結論進行補充。
二、講授新課：
（一）蕨類植物的主要特徵
1、出示錄像或投影：
向學生演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨、卷柏、腎蕨等，向同學們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環境。
2、組織學生按照實驗四的方法步驟進行實驗觀察：
觀察重點：
（1）識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？
（2）觀察所給蕨類植物的.外形、顏色，並對植株的高度進行測量。
（3）觀察所給蕨類植物的根、莖、葉的特點。
三、總結；
提出問題：
蕨類植物的哪些結構與它的生活環境相適應？哪些特點説明它沒有種子植物進化的高等？
組織學生回答並及時進行糾正。
教師補充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時期產生另一種生殖細胞-孢子來完成繁殖後代的。我們把這類植物統稱為孢子植物。從這節課開始，我們將學習孢子植物中的三大類羣：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。
七年級生物教學計劃4
一、指導思想：
本着“以人為本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發展為追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也為將來的繼續學習打下必要的基礎。
二、教學任務
1、教材，北京市義務教育課程改革實驗教材——《生物》（七年級上冊）。
2、分析學生。
通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的瞭解，由於複習的時間比較充足，因此在兩次考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。由於學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上，對少數學生進行能力拔高，另外少數學生不能太為難他們，但也不能放棄。學生對生物的學習熱情很大，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生不是很理想，這學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。
3、教學措施：
1）、繼續探究符合新課標的.課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2）、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
3）、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4）、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
5）、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6）、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7）、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
4、德育滲透：
生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養民族自尊心和自豪感；介紹我國現代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵着豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性；運動性；生物的進化；生物結構與功能相互適應的觀點；生物體與環境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養等。這些實踐可引導學生學習羣眾的實踐經驗（參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養場等，瞭解農業生產的新情況、新技術、新經驗）。並通過這些活動，使學生關心家鄉的農業生產，認識科學的社會價值，立志為家鄉經濟建設作貢獻。
思想品德教育：國家頒佈的法律條文與生物教學內容有密切關係。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環境保護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態度的教育：生物科學史、科學家的事蹟以及科學技術轉化為生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態學觀點，增強環保意識，這對提高公民素質具有重要作用。科學家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養學生實事求是的科學態度和一絲不苟精神的好教材。
七年級生物教學計劃5
一、學生情況簡介
本年級共有三個班，一百五十個學生。學生對於本學期生物學習內容興趣比較濃厚，他們正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，但農村學生生性比較害羞，因而教師在教學過程中要採取適當的教學方法，讓學生用科學的態度對待青春期的性知識。
二、教材總體分析
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
三、教學目標
通過本學期課程的學習，學生將在從下幾方面得到發展：
知識：
（1）初步獲得人類的起源和發展的基本知識。
（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衞生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。
能力：
（1）正確使用生活學實驗中常用的工具和儀器，具有一定的實驗操作能力。
（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
情感態度與價值觀：
（1）瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
（2）關注與生物有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。樂於探索生命的奧祕。
（3）逐步養成良好的生活與衞生習慣，確立積極、健康的生活態度。
四、方法與措施：
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的`難易程度要控制好，應適應大部分的學生。
主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性反感的設計和實施。
2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。
3、重視提高學生的生物科學素養。
4、倡導探究性學習。
5、滲透“、科學、技術、社會”的教育。
6、注意課內外活動的結合。包括必要的調查，訪問、參觀等。
7、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
五、教學進度安排：
單元或章序號 單元或章內容 課時 周次
第一章 人的由來 7 1—3
第二章 人體的營養 7 4—6
第三章 人體的呼吸 6 7—9
第四章 人體內物質的運輸 8 9—13
期中複習考試 10—11
第五章 人體內廢物的排出 3 14—15
第六章 人體生命活動的調節 8 16—18
第七章 人類活動對生物圈的影響 5 19—20
期末複習、考試 21—22
七年級生物教學計劃6
在新的學期裏本人將繼續擔任七年級生物教學工作，為了出色的完成本學期的工作，特將本學期的教學工作計劃如下：
一、學生觀現狀分析：
七年級學生對周圍的一切事物都很新鮮好奇，作為教師應喚起他們的熱忱，讓學生對知識產生興趣，產生學習動力，以到達提高學生成績的目的。
二、課程理念：
面向全體學生、注重學生的全面發展和終身發展;提高學生的生物科學素養;倡導探究性學習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學生身心發展特點和教育規律，重視對學生進行全面的科學素養教育，體現國家對學生在生物科學知識和技能、潛力以及情感態度與價值觀等方面的基本要求，着眼於培養學生終身學習的願望和潛力，體現義務教育階段生物課程的普及性、基礎性和發展性
三、學期教學目標：
知識方面獲得有關人體結構、功能以及衞生保健的知識，促進生理和心理的健康發展。潛力方面初步學會生物探究的一般方法，發展合作潛力、實踐潛力和創新潛力;情感態度和價值觀方面瞭解我國的生物資源狀況和生物科學技術發展狀況，培養愛祖國、愛家鄉的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養成良好的生活習慣和衞生習慣，確立用心、健康的生活態度。明白人類起源和發展與人類個體發生和發育的大致過程;瞭解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎;瞭解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯着，而人類的活動對生物圈又有着十分重要的影響。
透過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題、出假設、制定並實施探究計劃、記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究的潛力。
認同科學研究是一個不斷髮展的過程，人們在研究的過程中，不斷有新的發現和新的觀點出現。啟迪學生進一步養成勤于思考、樂於探索、勇於實踐的學習習慣;進一步構成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，用心參與環境保護的活動
四、教材及學生分析：
教材的編寫注重從生活實踐出發，避免了從理論到理論;注重創設問題情景，引導學生探究;給學生更多的自主學習空間，學生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
七年級的學生上課注意力不集中，課堂應增加趣味性。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。讓學生初步具有良好的.生物學習思維。新的學期給我們的教學工作帶來了更多的期望，在開始將工作一步一步努力做好，用飽滿的精神狀態為工作注入新的活力。
五、提高教學質量的措施：
教師透過上一學期的教學工作已對學生的學習特點有了必須的認識。在教學過程中需要為探究性學習創設情景;鼓勵學生自己觀察、思考、提問;注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養。在對學生的評價方面主要包括：對學生的探究潛力的評價、對學生情感態度與價值觀的發展狀況的評價。
六、實踐活動的安排：
注重學生的實驗與探究的設計和操作，從而鍛鍊學生的動手潛力、思維潛力、合作潛力。充分利用網絡資源，發揮現代教學手段的功能和作用，與學生一齊，共同探究，共同學習，共同進步。
七年級生物教學計劃7
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教情學情分析
1、教材分析
本學期知識內容共分兩個單元。第一單元生物和生物圈，第二單生物和細胞，該教材針對國中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利於學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生提高了學習興趣，同時每單元未尾又有單元小結，進一步深化及強調基礎知識。既增強了學生的主體性，又有利基礎知識的學習。
2、學生基礎分析
七年級五個班為6班66人，7班67人，8班67人，9班66人，10班67人，學生對生物方面由傳統的因會考分值低而不重視，到現在的重素質教育和史地生九年級年級為會考，記入會考成績將要提高分值的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導，以使學生有一個較清楚的學習目的。
3、主要制約因素
1、《生物學》是一門實驗科學，因環境所限，許多活動課，實驗課難於進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。
2、本教材特色培養學生的實際操作能力，即活動課，而教具受限難於進行。
三、教學目標：
1、知識掌握方面
任何環境中都有多種多樣的生物。每種生物都離不開它們的生活環境，同時，又能適應、影響和改變環境。生物與環境保持着十分密切的關係，並形成多種多樣的生態系統。生物圈是最大的生態系統。教師應指導學生通過對一片草地、一個池塘、一塊農田等生境的研究，學習調查和觀察的方法，加深對生物與環境關係的認識。生物與環境關係的知識，對學生形成熱愛大自然，愛護生物的情感，理解人與自然和諧發展的意義以及提高環境保護意識十分重要。
生物體有一定的結構層次。細胞是生物體結構和功能的基本單位。細胞的分裂、分化和生長是細胞重要的生理活動。細胞經過分裂和分化形成生物體的各種組織，由功能不同的組織形成器官，完成特定的生理功能。多細胞生物體依靠細胞、組織、器官之間的協調活動，表現出生物體的生命現象。
理解有關細胞的知識是學習生物學知識的基礎，教師應提供機會，引導學生探究動植物細胞的結構和功能，初步學會顯微觀察的方法和技能，激發探究的興趣。。
2、能力培養方面
1、識記能力
(1)能回憶或再認有關生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的知識。
(2)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其他可能產生的影響。
2、理解能力
(1)能闡述所學知識要點，把握知識間的內在聯繫。
(2)能運用所學知識，對某些生物學問題進行解釋，作出合理判斷或得出正確結論。
(3)理解人與自然和諧發展的意義，具有環境保護意識。
3、綜合運用能力
(1)具備收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。
(2)初步掌握生物科學探究的一般方法。
(3)能夠運用文字、圖表、數據等多種表達形式準備描述生物學方面的內容。
(4)能夠運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
3、思想教育方面
(1)體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一。
(2)意識到提出問題是科學探究的基礎，解決科學問題常常需要作出假設。
(3)意識到科學探究可以通過觀察、實驗、調查等多種途徑來獲得事實和證據。
(4)意識到科學探究既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判斷。
(5)體會到科學探究需要正確地表達，需要與人交流合作。形成愛護動物的情感。
四、主要措施：
(一)、備課
備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：
l、鑽研教學大綱，訂好教學工作計劃。
(1)鑽研教學大綱，通讀教材，瞭解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。
(2)瞭解任教班級學生的思想狀況、學習態度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學。
(3)制定改進和提高質量的措施，編制教學計劃及教學進度表。
(4)確定本學期的教學實踐活動。
2、寫好教案。
(1)按照大綱要求，反覆閲讀鑽研教材，明確教學目的、重點、難點和“雙基”的內容，明確每一課時的講述內容。
(2)根據教學內容和要求，蒐集、整理、精選參考資料。
(3)全面瞭解學生生理、心理特點、學習規律和已有的基礎知識，結合教材內容寫出具體教案。
(4)教案內容包括：課題、目的和要求，重點、難點，課型、課時、教學方法，教具、作業等。
(二)、上課
上好課是教學的中心環節，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發智力的教學藝術，促進學生全面發展。應做到：
1、教學目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進行。
2、教學內容必須正確。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。
3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。
4、要重視對學生進行思想教育，突出生物課的進化論觀點和生態學觀點。通過講述我國豐富的動、植物資源，生物學的古今成就，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。
5、結合教材內容有計劃地進行青春期教育和勞動技能訓練。
6、教學方法得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學中要大膽探索，勇於創新。
(1)學生學習的主動性，啟發、引導學生積極思考。
(2)重視對學生生物學基本技能和能力的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位，以提高學生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯繫實際)。
(3)教給學生學習生物特有的學習規律和方法(理論聯繫實際，看圖記憶等)。教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力。
(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等交叉進行，以提高教學效果。
(5)為使教與學的雙方密切配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。?
7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括：提問、複習舊課、導入新課、檢查效果和佈置作業等。每個教學環節，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學藝術。
8、不斷提高課堂教學藝術。
(1)板書工整、簡潔、規範、有條理。畫圖正確、清楚、美觀、富有表現力。
(2)對實驗課，應該熟練掌握實驗技能，要有明顯的實驗效果。課前應充分準備，要培養學生動手操作的能力。
(3)教學中，教態親切大方。正確使用生物術語，語言準確、簡練、生動，精神飽滿，對學生既嚴格要求，又熱情鼓勵。
(三)、作業批改
精選作業，認真批改，可使及時獲得反饋信息，利於改進教學。每月佈置一、二次課外作業。
1、作業內容要根據大綱要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。
2、在佈置作業前，掌握作業的深度和廣度，突出理論聯繫實際的原則。
3、及時批改作業，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。
4、根據教材內容，可適應提前或課後佈置一些學生力所能及的小實驗，標本採集等。
(四)、考試
考試是瞭解學生學習情況，檢查教學效果，督促學生學習的重要手段。
1、注意平時考查，及時瞭解學生的學習情況，發現教學中的問題，不斷改進和提高教學水平。平時考查包括：課堂提問、作業、測驗等。
2、期中、期末考試前組織好複習。制訂複習計劃，進行復習動員並指導學生系統複習，有針對性地進行章、單元的摸底考試。
3、考試內容應以大綱為依據，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面
要大，應是絕大數學生經過努力可以完成的`。另外要有一定的提高。
4、認真閲卷，考試後作出全面的質量分析和試卷分析，並進行講評。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進以後教學的參考。
5、認真登記考試成績，提供全面認識學生學習程度的依據。
(五)其他方面
1、學習和應用現代教學手段和技術。
2、組織好學生進行探究性學習並提高其質量。
教材內容的呈現方式要改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇於創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，要安排豐富多采的有利於學生髮展的學生活動。在引導和組織學生進行探究性學習時應注意以下幾點。
(1)為探究性學習創設情景。
(2)鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。
(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作，樂於交流。
(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。
(5)結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
3、繼續學習洋思教學模式，探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續收集和整理相關的資料，鞏固“課改”新成果，並完成好相關的課題。
4、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
5、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
6、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。教師要力爭創造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
五、本學期教研活動安排
1、每章節都安排有教法分析或説課活動。
2、本學期至少安排2節研究課。
3、期末完成論文：互動教學與分層教學初探
六、教學進度
本學期總課時為48課時，其中授課33課時，機動15課時，每週3課時。教學內容及參考課時如下(48課時)：
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物(4課時)
第一節生物的共同特徵2課時
第二節調查我們身邊的生物2課時
第二章生物圈是所有生物的家(11課時)
第一節生物圈2課時
第二節環境對生物的影響2課時
第三節生物對環境的適應和影響2課時
第四節
生態系統2課時
第五節多種多樣的生態系統2課時
第六節生物圈是最大的生態系統1課時
期中複習與測試6課時
第二單元生物和細胞18課時
第一章觀察細胞的結構(6課時)
第一節練習使用顯微鏡2課時
第二節觀察植物細胞2課時
第三節觀察動物細胞2課時
第二章細胞的生活2課時
第三章細胞怎樣構成生物體
第一節細胞的分裂和分化2課時
第二節動物體的結構層次2課時
第三節植物體的結構層次2課時
第四節只有一個細胞的生物體2課時
第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒2課時
期末複習與測試7課時
七、教改研究專題
(一)課題名稱：學習洋思教學經驗，改革課堂教學模式
“先學後教，當堂訓練”的課堂教學結構，即在課堂上，教師先提出課堂教學目標，指導學生自學，暴露問題後，引導學生研討解決，教師只做評定、補充、更正，最後讓學生當堂完成作業，經過嚴格訓練，形成能力。
(二)教改措施
1、認真學習有關精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學，提高教學質量。
2、加強業務學習，提高自身業務素質。
八、培優轉差工作
1、輔導對象：每班的前20名和後10名
2、輔導時間，地點，內容
時間：週二、週四課外活動
地點：各班教室
內容：針對所學內容，給學習成績差的學生進行補課，以提高他們的學習成績
3、目標：
通過輔導，使各班差生的生物成績均進入先前6500名，中游生中有5-15人進入前750名。
4、輔導具體措施：
(1)、結合課堂教學開展課外活動，建立各種形式的活動小組。培養學生的興趣。
更好地理解和拓寬生物學基礎知識，發展智力，培養能力。
(2)、要教會學生觀察動、植物，做生理實驗，解剖動物，繪製動、植物掛圖，採集植物標本和昆蟲標本。製作植物蠟葉標本和昆蟲標本的技能。
(3)、課後分個別輔導。要根據具體情況，因材施教，培養尖子，幫助學困生，提高教學質量。
七年級生物教學計劃8
一、前言
以《全日制義務教育生物課程標準》為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，着眼於學生全面發展和終身發展需要，以提高學生的科學素養為宗旨，以培養學生的創新精神實踐能力為重點，倡導自主、合作、探究性學習，以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，在教學過程中引導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。
二、基本情況分析
(一)學生情況分析
一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的瞭解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有着濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。
另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題，具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業，好奇心有餘而自覺性不足，學習成績存在兩極分化的趨勢。
因此，從本學期開始，在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時，要注意加強學習思想引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監控，不僅要讓端正學生態度、學習得法，還要促使學生養成課前預習，課後及時鞏固、持之以恆的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的提高。
(二)教材分析
八年級上冊《生物學》內容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫有些變動，一些七年級的內容放到八年級來上，因此教材注重從生活實踐出發，廣泛聯繫學生的生活經驗和知識基礎，把握基礎性，體現先進性;內容編排圖文並茂，加強了啟發性，具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣，注重創設問題情景，突出科學探究能力的培養，重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性，給學生更多的自主學習空間，較好地體現了新課程標準的基本理念。
三、教學目標
通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標：
(一)知識與技能：
1、認識動物的主要類羣及其對環境的適應性特徵。
2、瞭解動物在自然界中的作用及其與人類的關係。
3、瞭解細菌和真菌的主要特徵以及與人類的關係。
4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特徵上的相似程度來進行的。
5、瞭解生物的多樣性及其價值。
6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的'作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“製作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。
7、培養學生收集和處理信息的能力，豐富學生獲取知識的渠道，拓展學生的知識面。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。
(二)過程與方法：
注重學法指導，教會學生如何學習。如：
(1)嘗試教學法。準備練習---出示嘗試題----自學課本----嘗試練習-----學生討論-----教師講解-----第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程，也是一個有序可控的科學的方法流程。
(2)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特徵?如何適應環境?與人類的關係如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。
(3)理論聯繫實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，激發學習熱情，加深對書本知識的理解，做到知識源於生活，學以致用。
(4)識圖學習法。新教材圖文並茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。
(5)嘗試教學法。在教學中，通過讓學生嘗試學習，讓學生得到嘗試成功的快樂，提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。
(三)情感態度及價值觀：
1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發展的觀點。
2、瞭解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值，激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。
3、瞭解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。
四、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養
2、倡導探究性學習
3、滲透“科學、技術、社會”的教育
4、改進教法，加強課堂教學
七年級生物教學計劃9
一、教學情況
九年義務教材七年級生物為《生物學》上冊，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強對生物資源與生態環境的保護；二是強調“以學生的發展為本”的課程理念以及加強學生進行科學素質的培養。
二、教學重點難點
七年級學生對生物方面由傳統的因會考不考而不重視，到現在的重素質教育和史地生八年級、三年級為會考，記入會考成績的動勢，會有一些思想上較好的認識，當然我在上課時對學生進行一點一滴的教導。以使學生有一個較清楚的學習目的。
1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門實驗科學，因環境所限，許多活動課，實驗課難於進行。特別是微觀類的一些知識，無實驗，學生學起來就難。本教材特色培養學生的實際操作能力，即活動課。
2、突破難點，靠結合現今實情，強調其知識應具有其多面性、實用性，以使學生從本質上學習生物知識。儘可能結合當地實際作物，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，有趣，培養學生對生物學的興趣。
三、教學工作理念
1、立足生物學基礎知識、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧發展的意義”。
2、着眼於學生未來發展，培養學生的多種能力，突出創新能力培養。
3、強調科學性與人文性有機統一，客觀講述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。
4、注重理論聯繫實際，從生活實際引入科學，再回到現實。
5、落實《綱要》提出的具體課改目標，尊重學生的`主體性，促進每一名學生的發展。
6、遵循教育規律，注重情感體驗，培養學生積極主動的學習態度。
7、發揮學科優勢，以科學的生理知識為基礎，促進學生良好心理素質的養成。
五、教學工作策略
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悦的環境中學習知識、培養能力和鍛鍊自己。
2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解能力。
3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。
4、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以後的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學經驗，並加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。
6、充分利用我校現有的實驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷髮展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化知識的信息和毅力。
7、彙總所學知識，使知識系統化、全面化和規範化，對學生進行理論聯繫實際的教育，進行生物與生活相關知識的聯繫練習，提高學生的綜合應用能力。
六、教學工作進度：
進行全學年的整體教學。按每週二節生物課計算，整學期一共有40課節左右，機動課時（複習、考試等）約有10個課時左右，課程在30節左右的課時內完成。
一、教學課時分配
1、第一單元生物和生物圈
第一章前言 認識生物 2課時
第二章 生物圈是所有生物的家 8課時 複習 3課時
2、第二單元生物和細胞
第一章觀察細胞的結構 6課時
第二章 細胞的生活 2課時
第三章 細胞怎樣構成生物體 7課時
第四章 沒有細胞結構的微小生物—病毒 3課時
3、複習10課時
七年級生物教學計劃10
生物是一門以實驗為基礎的自然學科，從生物科學的形成和發展來看，生物實驗起到了十分重要的作用.生物實驗對於提高生物教學質量，全面落實培養科學素養的目標，具有其他教學內容和形式所不能替代的作用.新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗.為了提高學生科學素養，培養學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的`能力及小組的協作精神.讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的科學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處.
二、實驗目的
本學期的幾組探究實驗訓練學生通過探究測量獲取數據，設計表格，記錄和整理數據的能力.
設計營養午餐，運用所學的合理營養的知識幫助家長健康的生活，培養學生關心長輩的情感.
利用顯微鏡觀察鞏固顯微鏡的使用方法.
三、實驗措施
1、採集和測算空氣中的塵埃粒子、反應速度的測試等探究引導學生自主探究給學生自由的空間，引導學生展開思維的翅膀，大膽提出有探究價值的問題.
2、在探究實驗中訓練學生提出問題、作出假設、觀察實驗、手機和分析資料等一般技能外，要側重訓練應用和評價的技能.
3、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神.
4、通過實驗教學，可以調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣.
5、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度.
6、培養學生井然有序的工作習慣.實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台，填寫好實驗記錄.
7、通過實驗教學，可以幫助學生形成概念，進一步理解和鞏固所學知識.加強實驗教學是提高教學質量的重要手段，也是實現應試教育向素質教育轉軌的重要一個環節.
七年級生物教學計劃11
七年級年級生物教學計劃育都依賴於生物圈的資源和環境。人類的活動更影響和改變着生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關係。
一、教學目標
1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。努力提高學生們的生物科學素養，教學目標，內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。
2、教學中要使學生在知識，能力，情感，態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查，技能訓練，探究和資料分析活動。
4、教學中要注意合理選擇現代教學手段的應用。
二、具體措施：
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、組織好學生進行探究性學習並提高學習效率和質量，引導學生分工合作，樂於交流。
3、積極參加教研教改上好課，設計好學案、導案、寫好教學反思。
4、激發學生學習興趣，加強情感教育；精心誘導，強化教學。
5、為探究性學習創設情景例如，提供相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本，模型。
6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。
7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。
三、教學進度
本學期總課時為37課時，每週3課時。教學內容及參考課時如下：
第四單元生物圈中的人
人的由來（6課時）
第一節人類的起源和發展（2課時）第二節人的生殖（2課時）
第三節青春期（1課時）第四節計劃生育（1課時）
人體的營養（6課時）
第一節食物中的營養物質（2課時）第二節消化和吸收（2課時）
關注合理營養與食品安全（2課時）
人體的呼吸（5課時）
呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節發生在肺內的氣體交換（2課時）第三節空氣質量與健康（2課時）
人體內的物質的運輸（7課時）
第一節流動的組織——血液（2課時）第二節流動的管道—血管（2課時）第三節輸送血液的泵—心臟（2課時）第四節輸血與血型（1課時）
人體內的.廢物的排除（2課時）
第一節尿的形成和排除（1課時）第二節人糞尿的處理（1課時）
人體生命活動的調節（7課時）
人體對外界環境的感知（2課時）第二節神經系統的組成（2課時）
第三節神經調節的基本方式（2課時）第四節激素調節（1課時）
人類活動對生物圈的影響（4課時）
第一節分析人類活動破壞生態環境的實例（1課時）
探究環境污染對生物的影響（2課時）
第三節擬定保護生態環境的計劃（1課時）
總之，在新學期中，我會努力學習新的教學理念，教學原則，教學策略和教學方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，從而提高教育質量，取得新的成績。
七年級生物教學計劃12
一、指導思想
通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神.讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處.
二、教學要求
1、演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗.通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解.
2、學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗儘量開足.對於學生實
實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室裏教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規範、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力.
三、工作計劃
1、為適應教學中新教材的`使用，實驗室教師要熱愛本職工作，認真學習新教學標準，加強新實驗的準備和操作能力，加強與任課教師間的聯繫，按學科參加教研組的活動.
2、配合任課教師做好演示實驗和學生分組實驗、認真做好實驗教學情況記錄.為教師公開課及科技興趣活動做好必要的準備和協助工作.實驗室做好準備工作，配合任課教師指導學生訓練和複習，檢修好實驗器材，改進器材的性能，確保各項實驗圓滿成功.
3、在工作中嚴格執行實驗室管理制度.做好實驗儀器、藥品的申購工作，對購入的儀器、藥品及時登記，保存好説明書和有關資料，按類別分室保管.對現有的儀器、藥品與新課程的要求進行對比，提出增訂的計劃.
4、進一步加強實驗室防漏水、防火、防盜工作，經常檢查所負責的分管區域的各項安全.按學校要求，定期做好各實驗室清潔工作和安全檢查工作.
5、配合教務處的安排，及時提供各種考試的考場，保證各年級的分場考試能夠順利進行.對高三畢業班的教室需求在不影響學生實驗的基礎上儘可能的滿足要求.
6、做好每個實驗室的使用記錄，保證實驗室的'正常使用，維持實驗室的衞生情況良好.
7、儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率.做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重複和積壓浪費發生.購置儀器、藥品要先行申請，由主管領導審閲後報校長室審批後再購置，入庫要驗收，同時填寫入庫清單.儀器原則不外借，若借出要由主管教導或校長同意後才能，並要及時追回.
8、制定出本學期實驗教學進度計劃，並寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗.
9、任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患.
四、將德育工作滲透於實驗教學中
1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神.
2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德.
3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度.
4、培養學生井然有序的工作習慣.實驗結束後，把儀器放回原處，整理好實驗台.
七年級生物教學計劃13
一、教材分析:
1、本期教學內容包括：《探索生物的奧祕》、《生物體的結構》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學期上完，總計約45課時〔含單元檢測及評講〕。
2、各部份的安排：①《探索生物的奧祕》着重解決兩個問題：一、為什麼要學習生物科學？二、怎樣學習生物科學？〔2課時〕②《生物體的結構》主要介紹生物體是由細胞構成的，以及細胞怎樣構成生物體。〔5課時〕③《形形色色的植物》主要介紹植物的主要類羣。〔10課時〕④《被子植物的生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實等器官各有什麼用處，並引導學生開展13個實驗〔包括5個探究性實驗各3個實踐活動〕。〔20課時〕
二、學生情況：
由於是平行班，學生入學成績參差不齊，懸殊較大。學生來自於各鄉中心校以及各村小，國小自然課開設情況差異大，學生對於自然科學知識的瞭解程度和掌握程度也存在較大的差異。
三、本期教學的主要任務：
⑴ 完成有關新課的教學任務。
講授序言、生物體的結構、形形色色的植物、被子植物的生活。
⑵ 培養學生能力。
通過平時授課引導學生學習觀察法、調查法和實驗法等科學研究的一般方法，引導學生開展探究性實驗和實踐活動，進一步加強學生能力的培養、創新精神和實踐能力的培養，培養其自學能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力，包括靈活運用知識的能力。
⑶ 貫徹因材施教的原則。
使各類學生成績都能提高，對學有餘力的學生除按課本要求外，還要在知識的深度、廣度以及能力培養上有進一步的要求，以適應參加生物競賽的需要。
四、提高教學質量的主要措施。
⑴ 加強課堂上學生的'活動。
創造時機、創造條件促使學生多動腦，積極思維，訓練其靈活多變的能力，提高綜合應用知識、分析問題、解決問題的能力。
⑵ 加強生物實驗。
讓學生學會一些生物儀器的使用、使學生能通過實驗驗證一些科學結論以提高其動手能力、觀察能力和思考能力。
⑶ 對學有餘力的學生，適當結合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深知識面。
⑷ 培養全體學生會閲讀、能正確理解一些現象、一些知識。
⑸ 要求其作業規範化，不抄作業，培養多動腦的習慣。
⑹ 培養其誠信的品德，做到無人監考也秩序井然。結合實例培養其愛國主義情操和勇於探索、勇於奉獻的精神。
五、教學進度表。
課 題授課時數課 題授課時數
序 言
〔探索生物的奧祕〕2單元檢測2
第一部分
〔生物體的結構〕6第三部分
〔被子植物的生活〕1～3章14
單元檢測2
單元檢測24～6章10
單元檢測2
第二部分
〔形形色色的植物〕7期末複習15
計劃人：
年 月 日
七年級生物教學計劃14
一、教學指導思想
以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教學目標
(1)瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。
(2)樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。
(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
(4)逐步養成良好的.生活與衞生習慣，確立積極、健康的生活態度。
(5)初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。
(6)獲得有關人體結構功能、生理以及衞生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
(7)知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。
三、教學措施
1、精心設計#工作計劃# 導語，通過生動的語言，藉助情感教育，激發學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和熟練。
四、應對策略和教學設想
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內外的約束，有計劃地安排必要的調查、問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4、重視提高學生的生物科學素養。
5、倡導探究性學習。
6、滲透“科學、技術、社會”的教育。
7、加強和完善生物學實驗教學。
8、真正體現“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質量為目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。
9、助學生確定恰當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
五、學生情況分析
生物知識、現象與人類密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但學生在國小階段對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，部分對本科的學習興趣濃厚。但仍有個別同學探究能力尚需提高。
七年級生物教學計劃15
一、課程總目標
在新課標下，我們生物要實現的是：
(1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。
(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。
(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。
(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
二、教材和學生情況分析
(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。
(二)學生情況 學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的`情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。
四、教學進度及課時安排
按照學校課時安排，根據實際教學情況作如下計劃。
周次教學內容
生物學什麼概要?
第一章 生命的世界
第二章 形形色色的生物
生物與環境的相互影響
第二章 探索生命
生物學是探索生命的科學
生物學研究的基本方法
國慶放假
第三章 細胞
實驗:顯微鏡使用
細胞的結構與功能
第三章 細胞
細胞生命活動單位
細胞通過分裂而增值
第四章 生物體的結果層次
細胞分化組織
生物體的器官，系統
期中複習
期會考試 其中評卷
第五章 綠色開花植物的生活方式
光合作用
第六章 綠色植物的生活方式
呼吸作用
第五章 綠色開花植物的生活方式
運輸作用
第六章 綠色開花植物的生活史
種子萌發形成幼苗
第六章 綠色開花植物的生活史
營養器官的生長
六章 生殖器官的生長綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
複習
期末考試
第六章 生殖器官的生長綠色植物的生活
第七章 綠色植物與生物圈
複習
期末考試
