實用的設計方案集錦【8篇】

為了確保事情或工作紮實開展，常常要根據具體情況預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼我們該怎麼去寫方案呢？以下是小編收集整理的設計方案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

學習領域：設計應用。

課時：2課時。

教學目標：

1、指導學生在Windows畫圖程序中繪製簡潔的圖案。

2、指導學生採用Windows畫圖程序進行復制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。

3、引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣和設計製作成功的喜悦。

教學重點：

採用Windows畫圖程序創作一幅漂亮的圖案（花草樹木）。

教學難點：

創作方法的瞭解和掌握(畫圖程序界面上各種工具的使用)。

教具準備：

電腦演示示範作品以及電腦軟硬件設施。

課堂教學：

第一節

執教時間：5月26日——5月27日

一、複習導入：

1、組織教學，確保每台電腦能夠正常運行。

2、複習學過的圖畫程序操作方法及本課的圖案知識、設計、排列、重複等造型知識內容。

3、作品欣賞（激發學生學習興趣），並思考：這些作品有什麼特點？是運用了菜單欄中的哪項功能製作出來的？

二、發展階段

1、教師示範：

以清晰的演示覆習圖畫程序界面上的各種工具的用途，當場示範電腦繪畫中圖案繪製、複製、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸等創作方法。

2、師生共同完成一些電腦繪畫方法的操作。

3、學生進一步熟悉軟件中的各種工具。

4、學生創作。

學生選用自己喜歡的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具設計並畫出老師要求或自己想創作的'形象。並按照一定的規則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸的操作，製作出具有一定內容的圖案。

作業要求：大膽、自由地創意和繪製。

5、學生作業品評

學生完成作業後，在屏幕上互相評價、欣賞，並評出最有創意的作品。

三、收拾整理

指導學生按照正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌面、地面。

四、課後拓展

鼓勵家裏有電腦的同學多做練習，進行有趣的造型活動，鞏固所學知識。可能的話把自己的作品打印出來，送給父母、老師或同學。

第二節

執教時間：5月30日——5月31日

一、引入課題。隨音樂欣賞，激發學生興趣。

二、出示圖1

這些作品都是在名作的基礎上用電腦加工後的作品，請你説説觀後感，你猜猜他們是怎樣製作出來的？製作過程複雜嗎？

2、教師演示。

（1）打開畫圖界面，雙擊打開圖2

（2）請學生猜一猜着兩幅畫是怎樣變化的？

（3）教師演示：打開畫圖，利用複製粘貼，演示變化，激發學生興趣。

（4）即使你不會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設計師。

揭示課題：今天我們來學習《電腦美術設計》

（5）學生練習

（6）鼓勵學生學好電腦美術，點擊畫面，出現“掌握利器，勝人一籌”。

三、欣賞電腦美術作品

（1）、點擊屏幕，播放課件

（2）、這些作品給你的感受和啟發是什麼？

（3）僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創造力，因為“藝術貴在創新”。

（4）嘗試練習：

下面我們用所學的知識進行練習。（資料文件：D---神奇的電腦美術）

（5）教師示範：

（6）學生評價：

師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什麼？不好看的是為什麼？你能為他作修改嗎？

(7)學生髮言，教師操作

四、優秀電腦美術作品欣賞

1、欣賞名家作品

感受藝術家們的想象，“藝術的靈魂在於想象”，展示“廣告創意”。

2、嘗試聯想：

把作品的內容和形式緊密聯繫，設計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。

五、學生作業、教師巡視指導

六、課堂小結、作業講評

1、學生自願展示自己的作品，並談談自己的構思。

師：“誰能把自己的作品展示給大家看看，並給大家介紹一下自己的構思？”

——學生展示作品，教師簡要點評。

2、教師選例評論：

師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什麼？不喜歡的能説説理由嗎？

——教師展示3-4幅代表性的作業，讓學生評論。

札記：電腦美術年年有，但知識點不同，教師一定要把握好，讓前後連貫且難易適中，始終貫穿美術性，，不能把電腦美術上成信息技術課。

設計方案 篇2

設計理念：

語文教學的根本任務是教學生學習祖國的語言，而學好語言的關鍵是先要打好識字的基礎。因此，識字教學在低年級的教學中佔有重要的地位，我在第一課時的教學設計中非常重視培養學生的識字能力。針對本文的第2、3、4自然段的結構非常相似的特點，我在引導學生理解課文時，分別抓住貓頭鷹、袋鼠、猴子對動物們提出的不同要求和動物們的不同表現進行對比教學，讓學生體會角色的心理和人物的個性特點，使本文的難點在講讀中得到突破。另外，教師指導學生閲讀課文的方法是一個可以不斷創新的動態過程，而表演不失為一種優化的選擇，在實現學生主體與文本客體的對話過程中，使閲讀真正成為學生的一種心靈的感受。

教材簡析：

這是一個有趣而又令人回味的童話故事。獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣， 弄得動物苦不堪言，而猴子卻讓動物們按照各自習慣的方式生活， 得到了大家的擁戴。課文藴含着與人相處要尊重別人的道理。

讀着《從現在開始》，除了忍俊不禁之外，還感受到濃郁的現代氣息。相互尊重，

是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠， 以自我為中心， 不懂得尊重別人的生活習慣和生活方式 ， 招致 “ 民怨沸騰”而小猴子卻讓大家按照自己習慣的方式過日子，受到人們的擁戴。

以人為本， 應該成為現代社會生活的準則。這一準則 ，應該滲透在我們日常生活、學習和工作之中。

學情簡析：

1. 孩子們年齡小，在家裏受到的關注多，做事往往以自我為中心，難以考慮尊重別人，為別人的感受着想。在學校裏，有的孩子當了小幹部，神氣有餘，而理解關心尊重小朋友不夠。

2. 生動有趣的故事提供了良好的語言環境，孩子們在輕鬆愉悦的氣氛中學習能獲得較高的效率。但在識字時， 孩子們對字的細微部分的.觀察還不夠仔細，所以會出現寫錯個別筆畫的現象。如 “現” 的最後一筆寫成點 ，“ 直 ”字少寫一橫等。

學習目標：

1. 會認 9個字，會寫 10個字。

2. 正確流利有感情地朗讀課文，瞭解課文內容，能用自己的話講故事。

3. 懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

教學重點：會認 9個字，會寫 10個字。在閲讀課文時懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

教學難點：分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。

課前準備：CAI .課件、字詞卡片、投影儀、課前佈置學生查找有關貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。

課時安排：2課時

第一課時

一、導入新課

同學們，課前老師佈置你們查找的資料找到了嗎？誰願意把自己的知識與大家分享？指名學生彙報有關貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習性的資料。今天，我們一起來學習一篇有關它們的有趣的童話故事。

1． 板書課題。學生讀課題。

2．看到課題 ， 你最想了解什麼 ?學生質疑， 交流自己最想了解的問題。

二、示範朗讀

1．提出聽的要求 ：課文講從現在開始怎樣呢？仔細聽 , 聽聽課文講了什麼事？聽後你有什麼感受？你在聽的過程中能認識幾個字 ? 自己不認識的字記下來。

2．教師範讀。

3．指名學生交流：你聽懂了課文主要講什麼 ? 説説自己的感受。

把你所理解的內容告訴大家。 鼓勵每個孩子都爭取發表自己的意見。

（課文大意：獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習慣的方式生活， 得到了大家的擁戴。）

三、指導自學

1．自由讀書，提出要求：劃出本課的生字，藉助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。

2．自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。

3．學生小組自學後在小組中彙報學習情況。

四、檢查自學

1．我會讀： .課件出示讀句子識字，指名學生讀句子。

(1) 你們輪流當“萬獸之王”，每個動物當一個星期。（輪、之、期 ）

(2) 第一個上任的是貓頭鷹。 ( 第、任 )

(3) 每個動物都照自己習慣的方式過日子。 ( 慣、式 )

(4) 獅子見了，笑眯眯地説 ：“ 不用再往下輪了。我鄭重宣佈，從現在開始 ，小猴子就是‘萬獸之王 ’ 了 ！”( 眯、鄭 )

2．指名分自然段朗讀課文。

設計方案 篇3

教學目的

1．瞭解狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢於鬥爭、善於鬥爭，才能取得勝利。

2．朗誦文言課文。

3．積累文言詞彙。

4．理解古今異義、一詞多義、詞性活用等古漢語現象。

5．理解句意、文意。

教學重點：目標3

教學難點：目標4

預習指導:

１．熟讀課文，儘量背誦

２．看註釋，試翻譯課文

教學過程

第一課時

一、三分鐘演講，創設情境

要求學生講一則狼的故事

教師講解，狼可怕嗎，表面上看，狼兇惡、狡詐，貪婪，但狼卻沒有人所具有的智慧勇氣和力量，人只要動腦筋就一定會戰勝像狼一樣的惡人，下面就看《狼》這篇課文是怎麼描述的。

二、作家作品簡介

蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小説集《聊齋志異》。

據説，蒲松齡在創作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之後，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小説。

三、朗讀課文

１．檢查學生預習朗讀情況：

抽查三個朗讀，後學生評價

２．教師作較高水平的示範朗讀。

３．學生們自由高聲誦讀一次

４．抽查三個朗讀，與剛才對比。

四、疏通字詞句篇的意思

１．教師投影下列問題學生合作解決：

一詞多義：

止同只止有剩骨停止一狼得骨止意神情意暇甚想意將隧人以攻其後也敵攻擊恐前後受其敵敵方蓋以誘敵前前面恐前後受其敵向前狼不敢前

２．講解詞性活用

洞：名詞用為動詞，打洞。一狼洞其中。

隧：名詞用作狀語，從隧道。意將隧入以攻其後也。

犬：名詞用作狀語，像狗一樣。其一犬坐於前。

３．講解通假字

止同只，只有。止有剩骨。

４．學生自己試疏通課文，有不明白的提出來，由明白的學生或老師解決

５．抽查四人分段譯課文。學生評價後教師糾正。

五、大意理解：

請學生談談初學課文對狼的本性的認識和屠户的勝利説明了什麼問題。

六、練習背誦

分段，抓住屠户與狼鬥爭的過程由事情發展的先後結合關鍵詞的方法練習背誦，自己先背，教師再組織男女生分別背最後齊背。

　七、教師小結：

１．虛詞的用法：

（1）之

代詞，它，指狼又數刀斃之助詞，的,

禽獸之變詐幾何哉

助詞，調整音節，不譯，久之助詞，位於主謂之間，不譯而兩狼之並驅如故

（2）以

介詞，把投以骨介詞，用以刀劈狼首

連詞，來意將遂人以攻其後也連詞，用來蓋以誘敵

（3）其的含義

①恐前後受其敵。（指狼）②場主積薪其中。（指打麥場）

③屠乃奔倚其下。（指柴草堆）④一狼洞其中。（拾柴草堆）

⑤意將隧人以攻其後也。（指屠户）③屠自後斷其股。（指狼）

八、作業

Ａ．課後練習二。

Ｂ．默寫課文

[説課精要]本節的內容主要是疏通文意,進一步的理解留到下一課時.

第二課時

教學目的

1．認識狼貪婪、兇殘和狡詐的`本性，懂得對待像狼一樣的惡勢力要敢於鬥爭、善於鬥爭，才能取得勝利。

2．理解刻劃人物形象的方法

教學重點：目標２

教學難點：目標１

教學過程

一、三分鐘演講

二、導入

老師講述另一則狼的故事，（見課後）讓學生對比，創設情境。

教師過度：這則故事與我們上節課學習的狼具有相似處，狼到底具有什麼樣的本性，這一節課我們將進行詳細分析

三、分析課文

1．獨立思考：按開端、發展、高潮、結局的故事情節，歸納第一至四段的意思。

提問後交流評價歸納：

（l）開端：遇狼。（2）發展：俱狼、御狼。（3）高潮和結局：殺狼。

2．獨立思考：課文中哪些語句寫出狼的什麼本性？

提問後歸納：

（1）貪婪兇惡：綴行甚遠；一狼得骨止，一狼仍從；後狠止而前狼又至；而兩狼之並驅如故。

（2）狡詐陰險：一狼徑去，其一犬坐於前。目似瞑，意暇甚；意將遂入以攻其後也。

3．討論：文章如何刻畫屠户的形象？（要求從人物描寫方法並找出課文中的例句並就例句進行分析

交流後歸納：

（l）心理描寫

懼投骨避狼。／大窘骨盡狼仍從。／恐前後受其敵。／悟刀劈兩狼。

一開始，屠户採用投骨之法，試圖擺脱狼的跟從，説明他對狼的貪婪兇惡的本性缺乏認識並抱有幻想，一再妥協退讓，結果失敗。他有刀不敢鬥，因狼有兩隻，而自己孤身一人，恐前後受其敵。發現麥場積薪後，急忙奔倚其下、弛擔持刀，搶佔有利地形保護自己。後來一狼徑去，其一犬坐於前；目似瞑，意暇甚他抓住時機，當機立斷，奮起殺狼。由被動轉為主動。他警惕性高，又轉視積薪後，殺死了另一隻正在柴草堆裏打洞的狼，這才悟出狼的狡詐陰險。

（2）動作描寫

投以骨復投之寫屠户試圖投骨避狼，結果無效。

顧奔倚弛持五個動詞，寫屠户迅速搶佔有利的地形，保衞自己，準備反擊。

暴起劈斃寫屠户趁一狼徑去，一狼假寐的有利時機，當機立斷，奮起殺狼，取得勝利。

轉視斷斃等動詞寫屠户高度警惕，果斷出擊，再獲全勝。

這些動詞寫出了屠户有勇有謀，敢於鬥爭，善於鬥爭的精神。

4．自由發言：文章結尾一段的議論有什麼作用？

歸納：文章結尾的議論，是作者對所寫的故事的看法，既是對狼的可悲下場的嘲諷，也是對屠户勇敢、機智的鬥爭精神的讚揚。狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但又十分愚蠢，在有高度智慧的勇敢精神的人面前，終究難逃滅亡的命運。結尾的議論畫龍點睛，揭示了文章的主題。

5．片斷寫作練習：《狼》一文給我們什麼啟示？（１００字左右，抽查三人）

要點：對待像狼一樣的惡勢力，不能存在幻想，妥協退讓，要敢於鬥爭，善於鬥爭，這樣才能取得勝利。

四、作業

Ａ1．課後練習第一、三題。２．預習短文兩則

Ｂ３．默寫課文

[説課精要]

本節課主要是讓學生認識到狼貪婪兇殘和狡詐的本性,懂得對待狼一樣的惡人要敢於鬥爭,善於鬥爭,才能取得勝利.在實現這一目標的過程中結合説寫講的方法。

設計方案 篇4

（一）教學目的

基礎知識：

夏商時期我國曆法的形成。夏朝時我國最早記錄了流星雨和日食。商周時我國已有了醫學分科。甲骨文和金文。我國古代青銅藝術的特點及在中外文化史上的地位。夏、商、周時期我國音樂、舞蹈的發展。

思想認識：

1．通過講述使學生認識到甲骨文是世界上最古老的文字之一，這是值得我們驕傲的；我國有文字可考的歷史從商朝開始。

2．我國的青銅藝術，在我國和世界藝術史上歷史悠久，佔有重要地位。

能力培養：

通過啟發學生回答“甲骨文的發現有什麼重要意義？”這一問題，培養學生綜合思維能力。

通過觀察司母戊鼎和四羊方尊等青銅製品的圖畫，總結“商周的青銅藝術有什麼特點？”這一問題，培養學生歸納問題的能力。

（二）教學過程

1．導入新課

引導學生閲讀第6課課文提示，導入新課。

2．講授新課

天文、曆法和醫學

1．天文：流星雨和日食的最早記錄

無邊的天際，浩渺的星空，變化多端，神祕莫測，充滿了神奇的魅力，常引起我們無限的遐想，然而我國古代人民對天象的認識並沒有僅僅停留在遐想之中，從很早的時候起，人們就開始注意觀察天象以尋找其變化的規律了。傳説在堯舜時代就有了觀象的專職人員，人們不僅注意觀象，而且注重記錄。我國的古書上有一段記載説，夏桀統治時期的一個午夜“星隕如雨”，這是世界上最早的一次關於流星雨的記錄。古書當中還記錄過我國最早的觀測到的一次日食，它不僅記錄了日食發生的過程，而且還描述了當日食發生時，人們驚恐萬狀的情態。（引導學生看課本第35頁第二段文字）這是世界天文史上關於日食的最早記錄。

商朝的文字中，保存了許多日食、月食的記載。到周朝，天象觀測更為精細，《詩經》中記載了公元前776年9月6日的一次日食，這是我國曆史上第一次有確切年、月、日的日食記錄。

隨着對天象的觀察，我國的歷法發展起來。

2．曆法：夏曆和殷歷

曆法：簡單説起來就是按照一定的規律計算年、月、日、節、候的方法。在我們的日常生活中，恐怕每個人每天都要接觸到曆法，一天過去你家的枱曆會被翻過一頁，你們在翻過日曆的時候是否注意過：一般的日曆上在公曆時間下面還注有農曆的時日，你們知不知道“農曆”還叫什麼？（夏曆）所以這樣叫的原因是因為它源於夏朝的歷法，提問：夏朝距我們現在有多少年了呢？（4000多年）那麼也就是説我國曆法發展的歷史已很久遠了。

夏朝的歷法是在觀察天象的基礎上形成的，它根據北斗七星斗柄旋轉的規律，確定一件為12個月，我們現在只能從後世的一些曆書尋找夏代曆法的痕跡了，然而有一點是可以肯定的，那就是夏曆是中國曆法之源。

如果説夏朝是中國曆法初創時期的話，那麼商朝應該是我國曆法走向較為完備的時期了。商朝曆法也叫“殷歷”，商代人以月亮圓缺一次為1個月，以太陽的温涼寒暑的演變一次為1年，1年分為12個月，大月30天，小月29天，用設置閏月的辦法調整陰陽之差，即3年設一閏月，凡有閏月的年份就叫閏年。

商朝人對年月旬日的概念，已經分得很清楚。商代曆法中還有農事安排，告訴人們何時下種，何時收穫，等等。由此可見，我國自古以來就十分重視農業生產的發展。

3．醫學：醫學的分科

我國人民很早就積累了豐富的醫學知識，商朝的文字中記載了16種疾病，並對某些疾病進行了比較細緻的分類。商朝人還能做簡單的外科手術，用湯藥治病的方法也是由商朝人首創的。到了周朝，醫學有了較大發展，那時在周王室和政府中已設有專門的醫療機構，已經分科治病，有內科、外科、營養保健和獸醫等科。

甲骨文和金文

文字的出現是人類文明發展的重要標誌，我國文字出現很早，還在原始社會母系氏族繁榮時期，陶器上已經有了刻劃符號，我們在一些夏朝的遺址中也發現過不少刻劃符號（引導學生看書第35頁：二里頭遺址陶器上的符號），其中有些符號看起來已經非常接近於後來的文字。到商朝時，我國出現了較為成熟的文字，這種文字叫甲骨文。

1．商朝的甲骨文

商朝的文字因其刻在龜甲、獸骨上，所以得名甲骨文。這是一種相當成熟的方案，我們今天的漢字就是從甲骨文發展來的。後人是如何發現這些文字的？商代的人在龜甲、獸骨上究竟寫了一些什麼呢？

商滅亡以後，商朝的歷史文物就隨着歲月的推移淹沒於地下，默默無聞了，久而久之對於商朝，人們瞭解知道的越來越少，以至於對於古代文獻中的一些簡單記述也眾説紛紜，無物可證。這種狀況經歷了幾千年，直到19世紀末，問題才得到解決。

提問：商王盤庚遷都到什麼地方？（殷）殷是現在什麼地方呢？（河南省安陽）殷商滅亡之後，這裏漸漸成了廢墟，後代稱之為“殷墟”。19世紀末，人們正是在殷墟發現了甲骨文。

起初是安陽一帶地區的農民們在種地時經常挖到一些“龍骨”，這實際是一些古代動物內骼化石。農民們當時一般都將這些“龍骨”拿到城裏違賣給藥鋪。時間一長，“龍骨”上的刻劃引起人們的注意。有些學者認為，這可能就是已經失傳的中國古代文字。於是開始進一步的蒐集和研究。最後，他們確定這些刻在龜甲、獸骨上的文字就是商代的文字。（引導學生看彩色圖畫5《河南安陽殷墟出土的甲骨》）

甲骨文是在原始社會晚期陶器上出現的一些刻劃符號的基礎上，經過二、三千年的孕育、萌生和發展，到商代形成的一種相當成熟的文字，甲骨文已具備了象形、會意、指事、形聲、假借、轉註等六種傳説造字方法。從19世紀末到今天，商朝的甲骨文已發現了15萬片左右，共計有單字4600多個，可見其文字已較豐富，為現在人所識別的已有1000多字。

甲骨上的文字主要記述的是商朝人占卜的事情和結果（占卜：引導學生看課本第36頁註腳）由於當時的人很迷信，占卜的事很多，如年成好壞、戰爭勝負、風雨大小等事都要占卜，這就使我們得以從卜辭當中瞭解商朝社會的許多情況包括生產狀況、階級關係等，這就極大豐富了我國奴隸社會的歷史。

甲骨文是商代人留給我們的實物，使用這種文字的時代，距離我們現在已有3000年左右。甲骨文是世界上最古老的文字之一，它的發現，説明我國有文字可考的歷史是從商朝開始的。

提問：甲骨文的發現有什麼重要意義？

在學生回答的基礎上歸納總結。

2．商和西周的金文

除甲骨文以外，商和西周的一些青銅器上也鑄刻有文字，叫作“金文”。（當時的“金”是指銅）和甲骨文相比，金文進一步穩定、規範、簡化。（引導學生看書第36頁：西周銅器上的金文）

關於金文，課本第37頁還有一段小字，以提問的方式引導學生注意：

金文還叫什麼？它和甲骨文的區別在哪兒？“大篆”這種文字樣式是什麼時候出現的？請同學們看書上的小字內容。

繼續講述：和甲骨文一樣，金文也記載了當時社會的政治、經濟情況，是研究商周歷史的珍貴史料。

青銅藝術

首先讓我們瞭解商、周青銅藝術的特點。

1．特點：

提問前面（第4課）我們已經學過什麼是青銅，青銅器是怎麼製造出來的，當時我們還講到過商代有一件十分著名的青銅器，它叫什麼？（司母戊鼎）

請學生把書翻到24頁，看司母戊鼎圖。

指出：今天我們要從另外一人角度看一看司母戊鼎，看一看它在藝術上有什麼特點。

啟發學生從鼎形的勻稱和器表裝飾花紋的精美兩個方面回答。

引導學生看彩圖4《商代的四羊方尊》，並簡單介紹四羊方尊：在尊的四角，附着四支向外半伸的羊頭和前肢，羊角蜷曲。器物四壁也有花紋作為裝飾。啟發學生找出其藝術特色，主要有以下幾方面：造型雄奇、工藝高超，獨具匠心。

引導學生看課本第37頁《商朝的家尊、犀尊》圖，啟發學生找出其藝術特色：以動物、怪獸為造型，形態生動逼真。

提問：商周的青銅藝術有什麼特點？鍛鍊學生歸納的能力，並在學生回答的基礎上由教師作條理化的總結。並進一步指出：商代的司母戊鼎和四羊方尊是這一時期青銅藝術的精品、代表作。

2．歷史地位：

從考古發掘的情況看，夏朝時人們就已經制造了青銅器，不過那時的青銅器顯得較為古樸和簡陋。商朝時，青銅藝術達到了高峯，和夏朝比，這一埋藏的青銅器式樣美觀多了。造型逼真，花紋、浮雕的水平很高，出現了不少精品，如我們前面提到的四羊方尊和司母戊鼎。西周繼承和發展了商代的青銅藝術，青銅器的種類比商代多，器表的花紋也有所變化，逐漸趨向簡樸。這樣看來，夏商周以來青銅器的製造始終沒有停止過。青銅器作為日常用具，作為祭祀時的禮器在當時有其實用價值。然而，它們更有藝術上的價值。它的設計、造型，反映了夏商周時代人們的審美情趣、審美意識。談夏商周文化，不能不談青銅藝術，青銅藝術是這一時期文化的重要組成部分。

同樣，在世界上，我國的青銅藝術也是聞名於世的。中國的青銅藝術以其歷史悠久，以其獨特的民族特色，在世界藝術史上也佔有十分重要的地位。

附帶提出：除青銅器之外，商朝的玉器也有很高的藝術水平，引導學生看課本第38頁，看《商代玉象》圖。

音樂和舞蹈：

我國音樂舞蹈藝術的發展可以追溯到原始社會。考古工作者在父系氏族公社時代的許多遺址當中發現了陶壎，這時一種簡單的吹奏樂器。原始社會的舞蹈比較簡單，大多摹擬動物的動作。青海大通出土的一件彩陶盆上繪有15個人舞蹈的情景，給人以翩翩起舞的動感。

1．夏朝的“韶樂”

夏朝的時候，音樂舞蹈水平提高。傳説夏王啟創制了樂舞《九韶》，這是一種既歌唱同時又有伴舞的音樂。據説啟即位第10年的時候，曾在大穆之野舉行盛大的樂舞會，演奏《九韶》等音樂。後代史書中描述這次樂舞會時有“萬舞翼翼，章聞於天”的讚譽之詞，可見在當時這是一次規模很大，景象相當壯觀的盛會。

現在看起來，“韶樂”在夏朝是最盛行的`一種音樂。由於距離我們現在太遠，我們已不能知道它的音調，但我們可以在史書中經常看到後人對它的讚美之辭，比如：春秋時候，孔子聽到了韶樂以後，“三月不知肉味”，一直沉浸在優美樂聲的回味中，而且他逢人就説：“想不到音樂能吸引我到這種程度！”由這個小故事，我們不是可以體味到韶樂之美妙的程度嗎？

2．商代的樂器

商朝的時候，手工工匠已經能用金、石、竹、木、絲、陶等材料製成多種樂器，樂器種類增多以後，能產生更好的音響效果，也促進了音樂的發展。

商代的樂器中有打擊樂器。如：磬，是由石或玉製成的；還有鍾、鼓等。（引導學生看課本第38頁《商代的石磬》圖畫）這樣一些打擊樂器的使用，增強了商代音樂的節奏感，並能烘托出音樂的氣勢。商代還出現了能發出各不相同樂音的編鐘。

西周時，我國的樂舞有了明顯的發展，周朝舉行各種禮儀式必配有音樂，故常以“禮樂”並稱。西周時，有了各種成套的樂器，那時候的歌舞，有很多表現歷史事件的，表現大禹治水和武王伐紂的歌舞就都是在那時形成的。

西周的樂舞又分文舞和武舞兩種，文舞執羽，武舞執幹。（即古代武器：盾牌）均有多種樂器伴奏。請同學們想象，執羽的文舞必是輕盈柔美，執乾的武舞，必是以粗獷、豪放為其特色了。

關於西周的樂舞還有一些內容，課上不講，如果同學們想知道更多的話，請你們課下閲讀課文第38頁小字。

3．歸納小結

縱觀一節課所講內容，我們瞭解到，我國早在奴隸制時代，就在科學、文化和藝術方面做出過突出的成就：商代的甲骨文是世界上最古老的文字之一；商周的青銅藝術在世界藝術史上佔有十分重要的地位；我國的歷法已有4000多的歷史，古代關於流星雨和日食的記載均是世界上最早的記錄。中華文化真是源遠流長，這一切是足以引起每個中國人自豪的。

講到第6課，我國奴隸制時代的歷史就基本介紹完了。著名歷史學家翦伯贊曾形象地把歷史比擬為一個人，他説“經濟是歷史的骨骼，政治是歷史的血肉，文化藝術是歷史的靈魂”，政治、經濟、文化構成了人類歷史的全貌，缺少任何一部分都不完整。前幾節課，我們學習了奴隸制時代的政治、經濟，今天我們又瞭解了這一時期的文化藝術。同學們，在你們的頭腦中，關於我國奴隸制時代歷史的影象應該是比以前更加清晰、更加完整了吧。

4．作業：

根據課文提供的練習題讓學生當堂練，以起到鞏固基礎知識的作用。

（三）教法建議

以講述教法為主，配合以啟發式教學方式，使學生在掌握知識的基礎之上，進一步瞭解我國制時代文化的概貌，並培養他們觀察、分析、歸納總結等方面的能力。

設計方案 篇5

活動名稱：

我們的聖誕節

活動時間：

20xx年12月

　活動地點：

多功能廳

　活動對象：

中班組所有幼兒、教師

活動宗旨：

“聖誕節”是孩子們喜歡的節日。每年12月剛到，各大商場、店面就佈置一新，孩子們就會打聽關於聖誕節的事情，既然孩子們這麼感興趣，就和他們一起過個快樂的聖誕節吧!希望通過活動能給孩子們帶來歡樂。

我們將“迎聖誕”的宗旨定為：快樂、創新、感動、關愛

　環境創設：

1、收集有關《聖誕》主題的`音樂、卡片、圖書、故事和flash。

2、收集有關聖誕節的裝飾品、食品、卡片、圖片等進行聖誕節的主題環境創設。

3、Jingle Bells(鈴兒響叮噹)碟片。

4、多功能廳門口放聖誕老人一個，歡迎幼兒;大廳內放聖誕樹;舞台背景掛聖誕噴繪、四周牆壁掛聖誕飾品。

5、幼兒每人一頂聖誕帽。

設計方案 篇6

教學目標

1、能把自己觀察到的和想象到的比較有條理的寫出來。

2、激發説話寫話的興趣，培養説話寫話的能力。

教學重點

引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地寫出來。

教學難點

培養學生觀察，想象和運用語言的能力

　教學過程

一、課前談話

1、小朋友們，你們喜歡小動物嗎？

2、你喜歡誰？為什麼？

3、今天這節課，誰聽得最認真，誰發言最積極這些可愛的小動物就會和誰交朋友！

二、談話導入，激發興趣

1、同學們，今天，森林王國要舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈的從四面八方趕來，你們瞧你們瞧！哪些動物來了呢？

2、播放課件、引導觀察

（課件出示插圖）

（1）指名交流：哪些動物來了？（注意按一定的順序説）

（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了）

（2）指名交流：這些可愛的小動物他們聚集在一起舉行什麼活動呀？

（他們在——表演自己的絕活，慶祝自己的節日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日，今天是動物狂歡節.....)

　三、看圖寫話

1、過渡語：咱們班的同學想象可真豐富！非常好！下面，請同學們仔細看圖，咱們來看看，每種小動物，分別在幹什麼？

A指名説

(漂亮的孔雀開屏啦，可愛的小狗在盪鞦韆，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象搖

鈴鐺，機靈的小猴子拋桃子，胖胖的黑熊玩蹺蹺板。）

B師出示整幅圖，誰能連起來説説？（教師適當應道學生説出時間、地點、都有誰、在幹什麼？）

2、以小熊為例指導學生説話：

過渡句：那麼在這些動物中，你最喜歡哪種動物？（生説一説；小猴、小狗、小熊......）是嗎？老師也喜歡這隻小熊,（板書：我喜歡它）你能看圖説一説這隻小熊嗎？

生説，師共同評一評。

A你認為他説的好在哪裏？哪裏怎麼樣會更好一些？

B教師適時引導（從樣子、動作、表情方面來説），對於説得好的`地方及時肯定。 C教師示範説話

同學們説得很好，評的也非常精彩，老師也喜歡這隻可愛的小熊，我也想説，可以嗎？

我最喜歡小熊滾蹺蹺板，你瞧，胖胖的小熊挺着圓鼓鼓的肚子，小心翼翼的站在蹺蹺板上。它一會兒伸左胳膊，一會兒伸右胳膊，來平衡自己笨重的身體。不好，蹺蹺板向左歪了，小熊馬上右腳一使勁，蹺蹺板又回來了。啊！虛驚一場！小熊馬上露出得意地笑容，好像在説你：“瞧！我表演的多好！”周圍的小動物們看了不由得拍手叫好：“小熊，小熊，你真棒！”

3、同學們評一評老師説的怎麼樣？教師及時總結板書（樣子、動作、表情、觀眾的反應。）

4、剛才老師説出了自己喜歡的小動物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動物説一説呢？

四人小組説一説（教師巡視指導）

5、全班交流，注意傾聽，評議

四、看圖寫話

1、寫話訓練

A過度：你們真能幹，把自己喜歡的的小動物表演的事情説清楚、説生動了，真棒！現在你能不能寫下來呢？

B提醒：先彆着急寫，老師要提醒你，寫的時候要寫清楚

你最喜歡誰？

它是怎樣表演的？（寫清楚他的樣子，動作表情，觀眾的反應）

C為了讓我們寫的和説的一樣精彩，老師送個大家一些好詞呢？

（課件出示）

D學生寫話，教師巡視指導（隨時提醒寫話格式，標點的正確運用和姿勢等）

2、投影展示學生習作

過度：下面，我們來做做小老師，一起來看看這位同學寫的，哪位小老師來評一評，他哪裏寫的好？為什麼？哪裏改會更好？

　五、總結

今天我們班的同學用自己出色的表演贏得了小動物們的喜歡，和小動物們交上了朋友。

設計方案 篇7

指導思想

健康作為一個全球性的課題，廣受社會各界的廣泛關注。隨着人們生活水平的提高，對生活環境已越來越被人們所重視，提高環保意識和普及健康環境知識已成為當前教育的重點。

幼兒是祖國的未來和希望，他們的環境意識和行為將影響他們的健康成長。幼兒園開展健康教育，旨在讓幼兒及家長了解空氣質量對身體的重要性，從而養成注意室內衞生的'好習慣。

由於人類生命的絕大部分時間(部分報道為90%以上，至少在80%以上)在室內度過，地球上不同尺度的環境最終主要通過室內環境影響人類，因此，室內空氣質量問題已不容忽視!

活動目標

1、宣傳空氣質量影響身體健康的知識;

2、通過這次活動，讓小朋友家長了解空氣污染物對人的健康威脅;

3、促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展;

4、消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。

活動準備

1、選定好活動開展的時間、提前邀請好要來參加活動的家長及孩子。

2、場地的安排(選定幼兒園內一塊空平地或草地，保障孩子安全)

3、道具(音響2個、插線板、數碼相機)，

宣傳條幅(掛在幼兒園大門和圍牆上做宣傳，如“constant小醫生新年空氣考察活動”)，

小禮品、獎品(玩具、文具)

4、宣傳畫冊(可愛圖片，吸引幼兒索要，這時家長出於安全防衞和好奇的心理會看看)

內容及過程

1、在幼兒園空地上舉辦活動。

2、活動開場，點出宣傳目的，讓小朋友瞭解什麼是空氣污染，以及空氣質量的相關問題。讓小朋友整齊的坐在一起，我們的主持人開始像他們生動的描述空氣污染物的危害，讓他們瞭解這方面的知識。然後再教他們如何去趕走空氣污染物，保護身體不受侵害，健康成長。

3、然後我們可與小朋友玩遊戲：

(1)吹氣球

氣球要噴圖文(如：Logo、讓空氣看得見)。一個家長代表和自己的一個孩子建成一組，比賽吹氣球，每吹好一個constant氣球就會得到孩子的一個吻，100秒內得到孩子吻最多的一組為獲勝方，獎勵小玩具一個。通過我們的小活動來增加孩子和父母之間的感情，讓他們留下美好的回憶

(2)水果蹲(把小朋友分為4組，各自扮演幾款產品喊到誰蹲時誰就蹲，蹲錯者將受懲罰(表演)。把以前遊戲中的蘋果、香蕉、桔子改為指示燈、顯示器、檢測儀、甲醛儀。教師扮演空氣中“有害氣體”，當“有害氣體”喊到哪個亮，扮演我們產品的小朋友就蹲下來做向他鬼臉。違規者可以唱歌、跳舞、讀英文字母。讓產品和遊戲相結合，效果較好

(3)傳花鼓

讓小朋友在一起站成一個圈，一個人敲鼓，鼓響開始傳紅花，鼓停時花落誰手，就得表演，唱歌、跳舞都行。表演較好的有獎品。放鬆放鬆，不要所有活動都和產品靠邊，這樣不好

(4)種花草(紅豆杉)，鍛鍊他們的動手能力，告訴小朋友和家長紅豆杉的作用。選十個家庭，每個家庭一顆植物、一個花盆、工具若干、土為公用。學習種花流程，懂得愛護植物，保持空氣清新。種好後的花草可以自己抱回家，留作紀念。本活動是為了讓小朋友和家長對空氣質量重要性的意識增強

(5)創意繪畫

選擇任意自己喜歡的物體，畫一幅畫，可自由發揮，家長可口頭指導，但不可以動手去畫。畫完後交予老師評委打分，作品將在幼兒園內展出，每個參與者都有精美小禮品一份。

注意事項

1、監護員若干，監護幼兒安全。

2、隨時監控，要時刻小心意外的發生。

3、記得用相機拍些活動時的照片，可放入網站內，作公司動態。

4、禁止閒雜人進入場地，減少事故的發生。

5、保持場地清潔，及時清掃。

6、保證進出入秩序，不要凌亂，要大家開心且輕鬆。

設計方案 篇8

一、背景

隨着公司產品市場的精細化操作，公司客户數量驟增，目前從公司直接發貨的有300多家。因為公司發貨物流一直是以客户指定物流為主，導致目前承運公司產品的物流有近百家。合作物流家數太多，導致財務月結對賬工作繁瑣、客户墊付運費核銷無法核實管控、倉庫送貨網點多配送麻煩等等問題。另外，我司的產品承運業務量分散，在大部分合作的物流公司，我們業務量小，屬於其小客户，在同這些物流公司合作的工程中沒有很強的話語權，無法得到物流公司的最好的服務和最優惠的價格。

二、目的

精選物流公司，選擇實力強、輻射範圍大、管理規範、服務好的.幾家物流公司做為產品承運業務長期合作伙伴，提高我司在物流公司合作過程中的話語權及物流供應鏈信息的掌控權。在公司物流費用費比不顯著增加的情況下，讓我司客户享受到更加滿意的物流送貨服務，讓啟蒙積木更快、更安全抵達全國各個市場，同時，提高倉庫配送貨的效率，減輕財務物流對賬單對賬付款工作量。

三、方案概述

第一步、找出澄海大型的物流公司，並尋求報價；

第二步，對比各大型物流公司在各個省份的報價，優選出實力強、輻射範圍大、管理規範的物流公司，優先選擇同公司正在合作的大型物流公司進行更加深入的合作；

第三步，講全國分為、東北、西北、西南、華北、華中、華東、華南等七個片區。找到5-10家大型物流公司進行全覆蓋；

第四步，針對偏遠區域及地（縣）級市，大型物流公司中轉難度大的地方，用中通快運、德邦等進行補充（價格高）以確保產品在途時間合理、客户享受到送貨上門的服務。

四、費用對比及方案選擇

廣東省：中通快運

東北三省（遼寧、吉林、黑龍江）：京達物流

西南、西北：雲貴物流

華北、華中：

華東：

蘇浙滬：