【必備】寫給老師的信

寫給老師的信1

田老師：

您好！

您有一點兒閒暇時間嗎？我想跟您談談有關寫作議論文的事。

讓您失望了！我是個沒用的什物。我不敢將這篇文章搬到考場那些密密麻麻的格子上。因為我看到那上面有把鍘刀，掛了個牌子，上面寫着：“休亂説話！”

然而我卻不知這是不是亂説話，可是跟老師説的議論文的框架一比對，這肯定是個異類了。只是我並不是個多刻苦的學生，從來不捨得一頭扎到議論文裏不出來，一篇一篇地寫，這使得我可以從這框架裏跳出來。然而跳出來後卻發現還不如果在牢裏頭。好歹在牢裏什麼都不知道，不覺得自己有多可憐。跳出來了，卻是滿腦子的問號——我們寫的議論文，到底在論什麼？

怎樣寫作議論文？愛迪生、貝多芬，再加個司馬遷，現代的就再來個張海迪。要麼堅強，要麼忍辱，要麼失敗是成功之母。最後來個“朋友們，讓我們一起來……吧！”老師手裏一本本厚厚的作文卷，篇篇一個樣，甭提多麼整潔美觀了。真不明白怎麼還會有老師抱怨現在的學生不聽話。只是前幾天我倒也聽見我五歲的妹妹讀着有關於愛迪生的故事，我暗地笑了笑，如今要從議論文上看出高中生的文化水平，怕是不行。這樣的話，會有多少人左手拿着數學滿分卷，右手卻捂着一年級的看圖寫話走進大學校門？

這是個好事嗎？可能也算個好事吧。現在是速度的時代，學生做卷要速度，老師改卷也要速度。

這可怎麼辦呢？學生們還睡着，不知道自己被套住了，倒覺得挺自在，按照模子寫，不跑題不偏題，四十多分總是有的。這就夠了。想要多點分怎麼能夠呢？搞不好連保底都沒有了。倒不如不冒這個險。

我一直在找醒來的人，找那些知道自己被套住了的人。我知道我們這幾個人力量遠不比傳統教育的牢籠強大。但是我還是希望能夠壯大這支真實的隊伍，這支像是當初被稱之為“”的，但是最後經過革命一定會勝利的，代表最廣大學生真實心聲的隊伍。

第一位啟發我的是教我語文的田老師。他將枯燥的作文講得讓人能着了魔。我心裏確實佩服他，覺得他真的是在喚醒學生的真情，這是我在以後的課上慢慢體會出的。枯燥的作文模子和套路，他並不講，只是想盡辦法把那模子打碎了，讓你神遊，讓你有靈性。這我便高興了。我第一次那麼享受上課，一點兒都沒有牴觸的感覺。

我不知道是不是班裏的每一個乖巧的`同學都覺得愜意。當我看到田老師拼盡了全力在和學生們心裏的模子作鬥爭的時候，看到他講課時那種激動而熱血澎湃的身姿，聽到他強烈激昂的語調時，我覺得這個課堂本應是要炸開來才對的。只是座位上，學生們仍是端坐着。思想可能會比姿勢“不老實”一些，不過，怕是還不敢跳出橫子，只像暫時的放監—一怕被憋死了，出來透透氣。

我不知道老師是怎樣想的，是不是有些無可奈何，是不是有些力不從心，或是對學生們思想上終於“不老實”了一些感到希望猶存。下課了，我鎖門的了寸候，老師走到我前面，我驀然覺得那是“魯迅”的影子在我眼前走遠。

第二位是黃老師。我問過她有關這可惡模子的問題。她在我摘抄本上寫了一句話，使我苦笑而又心疼。“我們就帶着鐐銬舞蹈吧！”看來她也已經承認無可奈何了，帶着鐐銬的我們只能用舞蹈來掩飾我們並不害怕，也並不在意什麼鐐銬。帶着鐐銬也能舞蹈。是的，我們有的，也只是帶着鐐銬舞蹈的勁兒了，再沒有多的力量把鐐銬撬開。

不知道是不是時代要求，還是學生們自己想多了。總之模子是在的，議論文一個模子，思想上一個模子，真情實感縱使在，也抵不過得格式化的模板，競弄得學生們千人一面了。

此致！

　　學生安多

　　20xx年6月18日

寫給老師的信2

尊敬的王老師：

您好！你還記得我嗎在你的學生中，我可能是最普通的一個：話少話少；又矮又瘦，很不顯眼；膽子不大，也很少跳皮鬧事；寫作速度極慢，但作業基本能按時完成；成績往往在你這近80人的大班裏排在倒數30名，但絕對不會是最後一名；我工作積極，但不是班幹部，也不是班組長，得不到多少好評，經常淹沒在人羣中。猜猜看，我是冼鵬飛，你以前2班的學生。

你給我留下了一個深刻的現象：生動有趣的講座，豐富多彩的課外活動，平時對學生的關心。甚至我的寫作幾乎是班裏最慢的，這讓你經常等我很久才把作業都收齊，也不怎麼怪我。你應該成為一名好老師。但是，你也有一個缺點：不做任何調查和了解就批評學生之間發生的事情，往往會讓人覺得很委屈。

有一次，我《一課三練》練習冊的作業做好了，但是我爸考的時候要出去做，所以匆忙忘了放在我書包裏。因此，我不能交作業。組長不聽我解釋，不分青紅皂白説我不做就不敢帶。至於你，聽了她那邊的故事，我立馬批評我，罰我抄第一課到第十一課的課文。真是大錯特錯！你也問不清楚。你知道嗎，在接下來的幾天裏，我再也聽不到你的講座了，不管它有多生動、有趣和精彩。老師，你説我被打得多慘啊！

還有一次，我們班的陳驍已經在值班的時候掃地了。我甚至幫他搬凳子！而你只聽班長説，他沒掃，然後批評懲罰他掃了一個星期地。我真的`替他傷心！

一天當老師，一天當爸爸。在生活中，你永遠是我的老師。在講台上，你可能只是我人生旅途中的一個短暫停留。為了避免無辜的打擊，老師，我想對你説：沒有調查研究，你就沒有發言權。多瞭解和鼓勵學生，給他們更多的包容和信任，你的形象會更完美，學生也會更愛你。

我祝你一切都好。

敬禮！

你的學生：冼鵬飛

　　20xx年11月19日

寫給老師的信3

親愛的張老師：

您好！

提筆之時突然想起一句話——我們的一生中，必然會遇見一些色彩斑斕的人。我們很難描述是怎樣的契機，讓生命從中獲得了一些額外的啟示。但當真正遇見時，一切都顯得不重要了。

於我亦如此。兩年前，來學校報到時，我初次見您。之後同緣分打了一個暑假的賭，開學時如願在名冊上看見自己的名字。至於那種錯綜複雜的感覺，在您成為班主任之後，似乎也顯得不重要了。

重要的是什麼呢？有一些片段，使我那樣深刻地記憶您。您在化學課上化亮火柴，呼呼地點上了酒精燈，一節課我們專注而耐心地等待一個爆炸：您對着犯了錯誤的我們，用特有的口音柔軟地説：“不帶這樣噢！”您一遍又一遍地告訴我們“頭要低下去，心要沉下來。”“最重要的是加強自身建設。”；您在黑板上寫下渾然天成的板書；您有時也犀利而無奈：“隨意”、“不解釋”、“沒話説”，言簡意賅之間有着我們熟識的威嚴；您陪着我們品這百味人生，在十五六歲的焦躁年紀裏，給了我們最清晰的指向。

在我的眼裏和心裏，您一直都是最美的，請容許我以這樣空洞的字眼來表達我對您所有的尊敬和感激。我迫切地表達，是因為您的美不在我們目之所及處，更多的是一種性情，一種內心的判斷，一種珍貴的自由。我不大明白兩年之間發生了什麼，但在不成熟的歲月之中，曾有過迷惑盲目的方向、故意混亂的生活以及所有內心折騰的情感。於是跌倒，感覺到痛。一次次刻意地自我反省之中，我思考的最多的，是你的美麗與大氣。我看着您雷厲風行地掌控着行蹤不定的生活，而不是讓生活麻木自己。於是，我反覆對自己説——以後我一定要加油做一個和您一樣的人，周全灑脱，有屬於自己的珍寶，無論在哪一個年齡都可以有刻度地成長。您在我的期末評語中寫的.那句話，我珍藏在心裏——享受成長帶給你的快樂與痛苦。無論在快樂，或者痛苦的時候，我都會想起這句話，然後逐漸地清醒與平靜。您也曾情真意切地調侃：“這是個拼爹的時代，但大多數人靠的還是拼自己。”有很多人教我熱愛這個世界，而您讓我更深刻地理解到了這個世界有它的不對，但別跟它憤怒，要把能量放在更有意義的事情上。

兩年之間，您給了我堅固的信心與珍貴的理性。接下來的時間，面臨我們更大的考驗與更深的生活海洋，但一些不變的追求將延續到未知的明天。

張老師，謝謝您的陪伴，讓我明辨，讓我篤信，這影響本身，影響生命的歷程，那是大美而不言！

祝

事事順心

學生：XXX

　　20xx年4月25日

寫給老師的信4

親愛的莊老師：

您好！

愉快的寒假馬上就要過去了，我們又要進入忙碌的工作和學習了。這個寒假我過得雖然不算很豐富多彩，但卻過得充實快樂。

一入寒假，我們就去看了電影《功夫熊貓3》，電影的主角阿寶經過自己的努力和朋友們的幫助，最終學會了氣功，成為了真正的神龍大俠，拯救了族人。這個影片讓我明白了：每個人只要做最好的自己，就能充分發揮潛能，實現自己的夢想。

接着，我們又去了奶奶家——舟山大巨。在那裏，我們嚐遍了山珍海味，還去爬了當地有名的觀音山——普陀山的`姊妹山。我們爬到山頂時，只見上面雲霧繚繞，如詩如畫，彷彿進入了仙境一般，故名“觀音駕霧”。當地有句俗話：“只上普陀，不去觀音，才行半程。”

最後，我們又去了外婆家，體驗了別樣的鄉村生活。

總而言之，這個寒假我過得很快樂！相信您也一定如此吧！

祝您

身體健康

萬事如意！

　　您的學生

　　20xx年2月20日

寫給老師的信5

親愛的王老師，您好！今天無意之中又想起了您，眼前又浮現出了您那和藹的臉龐和温和的目光，於是一種説不出的感激之情湧上心頭。老師，是您把我領進了知識的異常，教我做人的道理，教我上進的知識。怎能忘記您對我的教導！

記得那次期末考試，我的成績一落千丈，從此後我簡直就像是變了一個人。是您的那一席話讓我找到了自信的支點，揚起了自信的風帆。

老師，忘不了您那生動有趣的課堂。同學們最喜歡上您的課了，您的課上充滿了歡聲笑語，充滿了濃濃的趣味性。您用那獨特的方法引發同學們的思考，您用那生動有趣的語言給我們講着豐富的知識。您那辛勤的付出並沒有白費，每次考試的時候，我們都會考得優異的成績。

俗話説，一日為師，終身為父。您是我們學習的指導者，是人類文明的傳播者。當我們遇到挫折的您會耐心地幫助我們，為我們撐起前進的`風帆。當我們取得一些成績而沾沾自喜的時候，您總會及時地讓我們清醒起來。您就那嚴冬裏的火爐，酷暑裏的濃蔭。您的愛比太陽更温暖，比濃蔭更清涼。

人們都説，您是紅燭，

人們還説，您是園丁。

而我卻説，您就像是我們的父母，永遠激勵着我們成長。

寫給老師的信6

親愛的朱老師：

您最近過得好嗎？您的班上安靜嗎？您還有在做卡片嗎？您工作順利嗎？您會想念我嗎？我很想念您喔！

暑假剛開始，爸爸、媽媽和親戚，帶我一起去基隆露營。我們到達時，已經接近晚上了，當我們準備開始烤肉的.時候，爸爸問：“你們等一下要去騎腳踏車嗎？”

於是，我們吃飽後，就跟爸爸、阿姨一起去騎腳踏車。我們騎在一個陰森森的森林裏，好恐怖喔！第二天早上，吃完早餐，我們就去玩水，玩得不亦樂乎呢！最後，我們吃完午餐，買完名產，就開車回家。那天，真是最充實的一天！

現在，我已經升上三年級了，我的功課很好，不會讓老師擔心的。我最喜歡的課程是英文、電腦和音樂課。因為，英文到哪裏都可以用的到；電腦可以讓我學到數不清的知識；音樂可以讓我有機會變得非常出名。另外，我在學校最喜歡做的事都跟以前一樣，就是下課跟同學一起玩遊戲，一起分享新鮮事。而且，班上有學習角，那裏可以看書、玩遊戲。現在上課的感覺，真是非常快樂呀！

最後，謝謝老師兩年來用心的教導我們，我還會一直用功讀書，不會讓您擔心的。

敬祝

快樂平安

寫給老師的信7

***老師：您好！

我是xxx家長。期會考試結束了，看到孩子的成績，我的心裏也很不是滋味。名次是年組19，班級第九，在別人來看好像是挺好，但是在我們家長和老師您的心裏應該感覺還是不滿意，總覺得孩子應該還有上升的空間，可為什麼這兩次（包括上月月考）的成績這麼不理想呢？

這兩天，我和孩子也在溝通，孩子對考試基本情況也做出瞭解釋，孩子説：這次考試主要是數學有一道12分的大題孩子會做，語文基礎知識沒有答好，至少應該有20分的上升空間。以前孩子的總分都在550分左右，這次530多分，高二是孩子最關鍵的階段，管好了可能就有更高的上升空間，管不好成績會進一步下滑。

我們家長還有很大的責任，從去年12月份我查出甲狀腺結節，今年1月去北京做手術，到現在5月份以來，近半年的時間對孩子有些放任自流，平時的學習也都是靠孩子自覺，對孩子的.成績和平時學習效果也沒有過多的督促，當時以為，孩子這麼大了，各方面也很出色，應該能夠自覺學習了，可是，從考試結果來看，家長沒有做到的地方真的很多。家長不在的時候孩子也成了“散鷹”，在她奶奶家裏沒人管，孩子拿手機隨意上網，學習精力不集中，看着是在那裏學習，實際在幹什麼不知道。

大多數時候，我們家長對孩子學習情況的瞭解，只是通過簡單詢問“考試多少分？”，對孩子的判定只是侷限於分數。但是對孩子的學習熱情、學習習慣、學習過程等等卻沒有真正去了解，有時候分數反而成了孩子的壓力，作為家長怎麼在這一段時期緩解孩子的壓力方面應該反思，下一步我們做家長的我想和孩子再深談一次，讓孩子自己找一下自己沒有考好的原因，每一科到底差在哪裏？每一次考試或者學習結果到底存在那些問題，讓孩子自己找。孩子已經大了，家長的話有時存在牴觸情緒，我們説的她真不一定能聽進去。另外還要針對孩子自己找出來的問題幫孩子找到解決的辦法，我想：一方面要繼續對孩子進行補課，英語、數學不能扔，地理、歷史還要補；一方面還要尋找提高晚間學習效果的解決方案。這六個月讓孩子自己上晚自習，我感覺好像是效果不好，以前是我們找一個家教，在家進行輔導，不會的題給孩子講會，這6個月以來沒有用家教，成績下滑，沒有使用家教是不是也有原因有待考證。

還有，孩子平時上課怎麼樣，聽講怎麼樣，希望老師能多關注，當然，高中了，老師肯定不能像國小、國中那樣去管理孩子，但是，我們作為家長也非常希望能瞭解孩子在課堂上的情況，真心希望老師平時能多關注一下麻依然，對她平時一些表現發個短信告訴家長，讓我們家長也能夠更瞭解孩子的日常表現。

這次考試成績有一定的偶然性，也有一定的必然性，我們希望在老師和家長的共同努力下，幫助麻依然取得更好地成績，不給老師丟臉。

　　XXX家長敬上

　　XX年X月X日

寫給老師的信8

敬愛的黃老師：

你好！

好長時間沒有見到你了，我都真有點想你。不清楚你過得好嗎？

儘管你從5年級就沒有再教大家了，可是大家的心始終和你在一起。大家快樂的回憶仍在；大家的心，仍然牽掛着你。黃老師，我確實很謝謝你。如果沒有你的艱辛培養，就不容易有507班的今日，也不會有今天的我。我覺得，你一定想掌握班級的狀況吧？近期，班級各層面的狀況都很好。由於在組織紀律性層面，教導主任王老師讓同學們必須試着一下做班幹部的艱辛，進而勸誡她們要管好自身的嘴脣，不要吵了。哦，也有，在學習方面，剛來的郭老師有她自身尤其的一招。授課的情況下能使我們專心認真聽講。儘管講的內容和別的班的是一樣的，可是不一樣的是，教師在課上又是歌唱又是舞蹈，使我們不由自主的停住手上的玩物，專心上課。這招十分有用，同學們的考試成績飛速發展。你聽了這種，一定很高興吧。終究，大家的'考試成績提升 了；終究，大家已不擔心讀書了；終究，大家沒讓你抵毀。你清楚嗎，你走的那一天，我哭了。我始終也忘不了你那慈祥的容貌；我始終也忘不了你那温柔的話語；我始終也忘不了你對大家的細心種植；忘不了你和大家產生的一點一滴及其你對班級做出去的無私奉獻。黃老師，我的萬語千言，不可以在一張紙上寫完。可是這張紙卻表述了我對您深深地的敬愛。我真的好想你能再教大家啊，我真的好想你啊，黃老師。

祝：

身心健康萬事如意。

　　您的學員：ＸＸ

　　Ｘ年Ｘ月Ｘ日

寫給老師的信9

老師：

您好！

在這個特殊的日子裏，我代表全體同學向您致敬！

是您，告訴我們怎樣處事。

是您，教給我們許多知識。

是您，給予我們健康身體。

如果把您比作園丁，那我們就是鮮豔的花兒。

如果把您比作大海，那我們就是快活的'魚兒。

如果把您比作天空，那我們就是潔白的雲兒。

如果把您比作蠟燭，我們相信它永遠不會熄滅。

父母是我們第一位老師，您就是我們的第二位老師，您比父母給予我們的還多，我們鄭重地對您説聲謝謝。

在這特殊的一年中，我們會好好學習，不會給您添麻煩了，會以一個優異的成績和你説再見……

祝：

身體健康，萬事如意，教書越教越棒！

陳漪潞

xxxx年xx月xx日

寫給老師的信10

親愛的老師：

您好！

仔細算算，我已經跟隨您三年了，在過去的那段時光裏，您就像我的父母一般，細心的“呵護”着我。

還記得四年級的時候，我剛剛跟隨您，您發現我在作文方面還不錯，就表揚了我，我那時哪裏禁得住表揚，我沒有按照您的意思繼續努力，而是逐漸驕傲起來，終於您把我叫到身旁，還記得您對我説：“驕傲是要落後的，只有謙虛才能使人進步。”我聽了那不爭氣的淚水從臉頰滾落下來，從此我再也沒有驕傲過，每當我因為一些小的成功而自高自傲時，您那句話立馬回想在我耳邊，我馬上又會擺正姿態，繼續努力學習，終於在五年級的時候，我以優異的成績回報了您，您微笑着説：“這次考得不錯，要繼續努力啊。”我點了點頭，您的話一直激勵着我，使我一直保持着良好的狀態，我一定會記住您對我的沒一次教導，直到我生命結束的.那一刻，感謝您，我敬愛的老師。您是我成長的領路人，是我的朋友，尊重、理解和愛護我，言傳身教，讓我受益終身，感謝您，我敬愛的老師。你教會了我，既然別人把責任交給你，你身上就應該有責任感，就要對所做的事負責。從4年級開始我就當了班上的衞生委員，就有了應有的責任，可那時的我還小，不懂什麼是責任，6年級您每天班隊會都要強調“責任”二字，現在我終於覺悟了，我會揹負起我的責任，我會讓您滿意。

現在已經六年級了，很快我們就會離別，想起以前的時光，我不禁潸然淚下，我不知到離別後我會不會遺憾，我只知道只有珍惜過就沒有遺憾了，所以我一定會好好學習的。

祝您：

身體健康，萬事如意。

寫給老師的信11

秋風吹過學校，又是新的一年。陳老師，您説您九年級是繁忙的一年，不要讓我們去看您。可是，我相信您思念我們的心情如同我們思念您一般，如同太陽照射星星、星星簇擁太陽那樣深深烙印於心。

第一次見到您是在五年級，那時候我們對於新換的班主任您非常不適應，無論是教學方法、處事之道還是對我們的態度。那時候我們都覺得您非常雷厲風行，對我們太苛刻了，但後來我們都發現，您只是刀子嘴，心裏還是非常愛我們的。

您當時對我們這些班幹部也很嚴厲。有一次學校有一份表格要班委下課給老師簽字。可是那一週我忘了又不小心把表格落在桌上被您看到了，您對我呵斥道：“你太不負責任了！一整週都沒有籤！你這樣辜負了老師同學們對你的信任，怎麼可以這樣當班委！”我被罵的那下心裏很不服。可是，您彷彿看到了我的不滿，眼保健操的時候過來抱住我説道：“不是你不負責任。老師知道你很有責任心的。不要難過了，錯了補救就可以的。下課找老師們都去簽字一下吧。如果以後忘了，讓小蘭提醒你一下。”老師輕拍我的背之後離去。我在此期間都沒有睜眼，但是眼淚卻從閉着的眼睛中奪眶而出，豆大的淚珠打到了表格上，會不會也打到了您的心上？您瞭解我，才會如此慈愛地對着我安慰，那刀子嘴豆腐心的背影我永遠也忘不了，您進到了我的心裏。現在，我已經不是當年的冒失鬼了，我可以獨當一面了，可是您看不到到我的變化了。

現在，我在班上仍然是班幹部，但是很多事情我不需要老師點都可以做得到。班上舉辦辯論會，所有人都是一頭霧水，而我帶頭開始選一到四辯手，井井有條，最後辯論會很成功。我還幫忙老師在春節進社區組織志願者活動、搞好班級的讀書會、新年倡議大家捐款到愛心市場……這些全都是源於您當初交給我的經驗啊！

我們知道您是對我們客氣，怕我們麻煩不讓我們去看您，可是我們是一羣不聽話的學生，我們還是偷偷跑到學校遠遠低看了您一眼。您往校門外看，彷彿期待我們的'身影，但是卻空無一人。這時，一個小女孩來問您問題，您回答完後摸了摸她的頭，慈祥地對她笑，彷彿三年前您對我們充滿慈愛的樣子。

我心裏想着：給予學識的嗓音永遠不會嘶啞，傳遞關愛的臉龐永遠不會變老。您在我們心中永遠是最年輕美麗的，是我們最敬愛的老師。

寫給老師的信12

敬愛的老師：

您像蠟燭，默默地燃燒着自己，為我們在茫茫學海里指明瞭方向;您像桑樹，默默奉獻，如果沒有桑樹的品格，哪來春蠶的精神;您像園丁，細心培育着祖國的花朵，使這些花朵茁壯長!回憶曾經與您一起學習的美好時光，回憶您那慈祥的面孔，回憶您那講課時的神情，這些都深深地印在了我的心中。

不知您是否記得，那是一天放學後，下起了滂沱大雨。我沒有帶傘，看到別的同學三五成羣的回家去了，我的心裏非常着急，在教室裏轉來轉去，過了一會兒，我也等不及了，便不管三七二十一，冒着大雨往家跑去，突然，聽見有人喊我的名字，我回頭一看，是您，您叫我過來，把手中的雨傘遞給了我，親切地説：“怎麼能不打傘就往家跑呢?這樣是會感冒的!”雖然這句話慈祥中帶着嚴厲，但我還是感覺心裏很温暖，淚水奪眶而出。您離開的背影深深地刻在了我的心中，心裏產生了一股説不出的滋味。

在我的心目中，您像春日裏的陽光，使人感到心情舒暢，您像夏日裏的清泉，使人感到涼爽，您像秋日裏的清風，使人感到清涼，您像冬日裏的盛火，使人感到温暖;您像天使，有着美好的心靈，高尚的品德，教育、感染着學生，您像大樹，為學生遮風擋雨，解決學習、生活中的困難，關心、愛護着學生;您像海洋有着寬廣的.胸懷，淵博的知識，每一個學生都能在您的呵護下成長。

敬愛的老師，在這裏，我想發自內心的對您説：“您辛苦了!”

祝您

萬事如意，幸福快樂!

　　您的學生：***

　　****年*月*日

寫給老師的信13

敬愛的茹老師：

您教我的時間幾乎是最短的，但這段時間卻是我一生的瑰寶。您教給我們的不僅是學識，還囊括着男人的胸懷，愛國的情操，這是教我三年的馬老師都遙不可及的地步！您帶領我們匯入歷史長河，走向名山大川，我是從骨子裏敬佩您的！

我清楚地記得，您曾每天與吳可吉切磋象棋，每次自由活動，您率領千軍萬馬與吳可吉戰成一團，殺得難分難解。一次次地支士、走馬，雖然沒有將過軍，每次失敗您都會下挑戰書，明日再戰。這種每戰每敗，每敗每戰的'精神着實讓我佩服。

您讓我們四個辦班級陣地。我們四個費盡心思，東奔西走，弄來幾本《中國少年兒童——軍體世界》，那裏有不少好圖片，我們篩選了四、五張，精心地排版，這裏貼哪個、那裏畫什麼。。。好不容易搞好了一張班級陣地，讓您驗貨，你給了答覆：“嗯，不錯！”話不多，但我真切地聽出了一種鼓勵和讚許。

品德課，是我最嚮往的課程，甚至超過電腦課。在品德課上，您給我們講述天南地北、中外歷史，最大限度地拓展我們的視野。還有時，您還會為我們講小時候的奇趣妙事，常常逗得我們仰天大笑。

我過生日（12歲）那次，我問您能不能借用班會課，您爽快地答應了，您不僅做到了有一説一，還做到了説一不二！

老師，您給予我們的一切精神財富是金錢買不來的，我一輩子都不會忘記您的師恩，一日為師，終身為父！

祝您福如東海，壽比南山！

　　您的學生 xxx

　　20xx年xx月xx日

寫給老師的信14

親愛的老師：

您好!

時光與我攜手共進，當年那個幼稚的我，那個有着明媚笑容，燦爛笑臉的女孩子是否仍然被你記住呢?

我卻是深深的，深深的記住了你，我的老師。

恍惚又是初見的那一天，初夏的午後令人昏昏欲睡，我坐在窗邊的位置上看着你從迴廊裏走向我，走向我的班級。啊，是語文老師，但怎麼是男的，還是個，長相令我稍稍鄙視了一把的“老頭”。在我那時幼稚的印象裏，語文老師都應該是女的，還應該是那種年輕的美，長髮披肩，眼神清澈，笑容純淨的高素質女性，不是漫畫中的麻辣教師，最起碼也是氣質佳人吧。但是我對於老師相貌的幻想，終止於你的到來。

短小身材也就和拿破崙差不多吧，圓框眼鏡架在鼻樑上，鏡片後的那雙眼神不是劃過鋭利的.光芒，犀利的眼神讓我不禁瑟縮了下肩膀。但是，讓我最最無語皆糾結，讓我誤以為你已是年過半百的“老頭”的，是你“聰明絕頂”的頭髮呀，嗚呼哀哉，“地方包圍中央”的髮型讓我鄙視，鄙視加鄙視。

但是，在相處的過程中，我卻認識到了“人不可貌相，海水不可斗量”這句古話的真諦，古人誠不我欺啊!你一手銀句鐵畫的板書讓我驚歎不已，每每課後，看着滿黑板多而繁卻絲毫不見紛亂的板書，我當真是敬佩的五體投地。

我熱愛文章，寫作是我最大的愛好，閒暇時總喜歡拿筆記些什麼零碎的思想，但真正將我領進寫作之門的人非你莫屬。是你教會我去觀察生活，教會我去聆聽生活，教會我去感受生活。我仍然記得你對於寫作精確的描述，寫作就好比建房子，材料都來自於身邊的事物，植根於生活，用一顆真誠的心與一雙善於發現美的眼睛去尋找，那麼就可以真正做到“文章本天成，妙手偶得之”了。偶然間在您的博客上看到了一篇有趣的文章，'母親的羊雜碎湯'，文中的描寫清新純樸自然，那滾燙的又麻又辣，香氣撲鼻的羊雜碎湯就彷彿出現在了你的眼前，觸手可及。往後看，我的心靜靜的沉了下去，本以為是一篇歡天喜地的懷舊散文，誰曾料到那文字背後負載瞭如此沉重的感情，“少小離家老大回”您是遠走他鄉的遊子，是未能在年邁的母親膝下盡孝的愧疚的兒子，那股心酸與悲悵伴隨着文字湧入我的心中，彌散，久久不去。

耳邊又想起了您的那句話：“寫作，就是把心裏想的寫下來。”那麼，您是真正這般做到了吧。現在想起這些過往，依舊如昨天發生的一般清晰，感謝在我成長的路上有你相伴一程，即使不能永遠陪伴我在這條漫長的路上走下去，但是，從您身上學到的真誠，努力卻足夠我勇敢向前。

祝您心情愉快，工作順利

　　您的學生：石丹

寫給老師的信15

xx中學校領導、xxx老師：

20xx年，我們的女兒馮沫踏進了貴校的大門，我們是以擇校生身份考進的，那時候，我們孩子的基礎還是比較差的。20xx年大學聯考，孩子考出了562分，超過二本線30多分的好的成績，作為家長，我們很高興，在此對貴校領導，對歷任班主任劉寧、李文佳、尹新梅、孫麗敏老師、對所有科任老師表示衷心的感謝！

加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這送畢業班的不尋常的日子裏，獻上我們深深的祝福。

常聽孩子提起孫老師，知道您對生活、對工作，對家庭、對學生您盡心竭力、鞠躬盡瘁。您思想開明、理念先進，課堂上深入淺出，思路清晰，很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長非常讚佩您，孩子也十分喜歡您。我們為孩子有您這樣優秀的老師而驕傲。

自上高中以來，尤其是這一年，我深深地體會到了孩子的變化和成長，懂事了。感謝孫老師對我女兒的關心和幫助，您辛苦了！我的女兒性格內向，不善表現。學習上缺少主動性，成績不是很理想。她課堂上很少主動發言，我常勸她，只要你舉手了，老師就知道你會了，就會給你機會。一個班五六十人，老師不可能面面俱到，孫老師經常做孩子的思想工作，找她做細緻的溝通，鼓勵孩子，增強孩子的自信，後來孩子的學習主動了，學習的效果也好了。當大學聯考臨近之時，巨大的壓力使得孩子失眠焦慮，孫老師的每一次談話，給了孩子很大的自信，使她平和的面對大學聯考，取得了理想的成績。大學聯考的第一天，天氣炎熱，孫老師帶着學生在41會考點，諄諄教導，悉心指導，循循善誘，對所有的考生莫大的關懷鼓勵，穩定了大家的情緒，沉着的應對考試的難度，學生們會終生難忘，孫老師陪着大家的一幕。老師太辛苦了，學生們以自己的'成績報答了老師。

老師們教給孩子知識，教給孩子做人，高中三年，孩子平穩度過青春期，老師對孩子們的師生情誼，細緻入微的關愛，是學生們健康成長的必需營養，學生們成熟了，孩子們長大了，我們的老師頭上添了白髮。

敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。願我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中迴響。老師，大家都説您培養着祖國的棟樑；我卻要説，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！

您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字，就是—燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗户，讓我看到了一個斑斕的新世界……

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

順祝身體健康

每天開心

教學水平更上一層樓

桃李滿天下！

　　xxx的家長

xxxx年xx月xx日