在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的感人事蹟的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
感人事蹟的作文 篇1
醫務人員是人民健康的守護者。新冠肺炎疫情發生以來，廣大醫務工作者義無反顧衝上疫情防控第一線，他們夜以繼日、連續奮戰，全力以赴救治患者，不少醫務人員不幸被病毒感染，有的甚至獻出了生命。他們的付出換來了一個個患者的康復，換來了疫情防控形勢的持續向好，他們是新時代最可敬、最值得關愛的人。
在大屏播放抗疫一線醫務人員的照片，既是向廣大抗疫一線醫務人員表達敬意，也是在宣傳醫務人員救死扶傷、醫者仁心的崇高精神。在一定意義上，宣傳抗疫一線醫務工作者的事蹟，不僅能起到激發醫務人員戰鬥力的作用，而且也能激發更多人抗擊疫情的`信心，還有利於在全社會形成尊醫重衞的濃厚氛圍。
宣傳醫務人員要找準宣傳對象。疫情肆虐，全國數萬名醫務人員不懼危險、奮戰在抗疫一線，他們有的'主動請戰，寫下“不計報酬，無論生死”的請戰書;他們有的推遲婚期，立下“疫情不結束，我們不結婚”的承諾;他們有的親人去世也沒能看最後一眼、送最後一程，詮釋了忠孝難兩全的古語……每一個故事的背後，都體現着他們敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆的職業精神和臨危不懼、義無反顧、勇往直前、捨己救人的責任擔當。宣傳醫務人員，我們就要深入挖掘這樣的典型人物。
宣傳醫務人員還要找準宣傳載體。不同的宣傳載體背後有着不同的受眾羣體，不同宣傳載體也有着不同的覆蓋面和影響力。我們要精準研究載體的特點和受眾喜好，讓典型醫務人員事蹟既走進報紙、電視等傳統媒體，也要走進微信、抖音等新媒體，還要走上講台、舞台，走進影視劇……只有採取立體化的多載體多形式的宣傳，醫務人員的感人事蹟才能走進千家萬户，使之成為家喻户曉的人物。
一個典型就是一面旗幟。通過對典型醫務人員事蹟的宣傳，就會發揮出強大的輻射帶動作用，鼓舞和激勵廣大醫務人員更加英勇地奮戰在抗疫一線，保護人民羣眾的生命健康。同時，也一定能鼓舞和激發更多的人投入到疫情防控阻擊戰中，推動這場戰“疫”儘快全勝。
感人事蹟的作文 篇2
眼下，武漢市的新冠肺炎重症病例已經下降至20xx例以下，如何繼續加強重症患者的醫療救治，努力提高治癒率、降低病亡率是當前救治工作的`重中之重。今天(3月22日)的《一線抗疫羣英譜》我們就一起來認識一位重症醫生馬承恩。
在華中科技大學同濟醫院光谷院區重症病區，患者老徐不僅雙肺感染嚴重，還伴有高血壓、心臟病等多種基礎病，好幾次都在死亡線上掙扎。
氣管插管、血液透析、心肌恢復，一週多的時間，山東大學第二醫院援助湖北國家醫療隊隊長馬承恩帶領隊友進行了三次大搶救，老徐終於轉危為安。
為了趕在患者病情惡化前提前介入，馬承恩經常連續六七個小時在病區，查看、監測病人情況，上呼吸機，穿着厚厚的防護服，馬承恩始終奮戰在救治一線。別人輪休的時候，他還要參加疑難病例討論、會診。
在馬承恩和隊友們的努力下，截至目前，他們已累計治癒患者46人。
感人事蹟的作文 篇3
我們來認識貴州省黔西南州興義市人民醫院的一位呼吸內科醫生——張恩莉，疫情暴發後，她第一時間跟隨貴州省援鄂醫療隊進駐鄂州開展救治。她説，疫情面前，每一位醫生都應該儘自己的一份力。
在鄂州市中心醫院，四歲的小敏和媽媽已經在這裏住了一個多月。年前，她們一家六口從廣東回到鄂州老家過年，不幸全部感染新冠肺炎。剛來時，小敏病情較重而且不願吃藥，治療過程也不太配合。
針對小敏的情況，張恩莉和醫療組商議，及時調整用藥劑量和品種，還給小敏買了小畫筆和紙張，讓孩子畫畫，幫助她放鬆心情。在她和隊友們的細心呵護下，小敏逐漸配合治療，現在她和媽媽都已痊癒，等待出院。
作為第一批貴州省援鄂醫療隊的隊員，從2月1日進駐鄂州市中心醫院，張恩莉和戰友們已經奮戰了一個多月，作為呼吸內科的主治醫生，查房、診斷、調整治療方案，高峯期時，她每天要負責40多個病人。
20xx年，張恩莉在廣州醫科大學附屬第一醫院進修時，曾跟隨鍾南山院士學習。新冠肺炎疫情暴發後，看着自己昔日的`老師、同事不斷衝上前線，張恩莉也早就做好了出征的準備。
看到新冠肺炎中醫治療方案中提到了薏仁米，並不富裕的黔西南州特意捐贈了10噸薏仁米讓醫療隊員們帶去湖北。截至目前，貴州省支援鄂州醫療隊共治癒患者766例。
感人事蹟的作文 篇4
打我出生以來，踏上通往夢想的征途的第一步起，我就受到了身邊人的關心與關懷。
記得幾天前的早晨，我一吃完早飯，騎着我心愛的自行車就急忙往學校裏趕，在趕赴學校的途中，突然不知怎的，不論我怎麼用勁騎，車還是越來越慢，下了車才發現車壞了，這下子我鬱悶死了，只能自認倒黴了。就在這時韓菲同學在我身旁經過，我急忙向他求助，我半開玩笑地説：“菲菲同學，你能不能學學雷鋒，幫我把自行車修好。”我原以為他笑笑就過去了，沒想到他二話不説扛起我的自行車就直奔修車的地方了。為此我挺感謝他的，我曾多次提起這件事，他都是説：“沒事，這都是我應該做的，區區小事又何足掛齒，更何況咱倆是好朋友呢，對吧”。為此我打心裏地感謝他。
站在現在回首往事，在我們的學習生活中始終有一個人總是一直在我們背後鼓勵支持着我們促使我們奮發向上，對，那就是我們敬愛的老師，老師您陪伴着我們經歷了風風雨雨，帶領着我們度過了十餘個春夏秋冬，您始終不離不棄地教導我們，指引我們，以免大霧使我們迷失了方向，我們優異成績的.取得，離不開老師您點點滴滴辛勤的耕耘，撥下知識的種子，我們優異成績的取得是對老師最好的回報。 一次早晨我一起來就急忙往教室裏趕，原以為第一個到，沒想到教室後我發現了一個天大的祕密，沒想到辦公室裏燈火通明，老師正在微弱的燈光下認真地批改作業，我這才知道為什麼，當天交上去的作業，不到一會兒工夫就批好了，原因就出於此。見到此情此景我感動了。我為什麼那麼不懂事，經常應付老師，亂寫一通，讓老師辛苦白費了，老師對不起了。老師您辛苦了。
有句古話是這樣來形容老師的辛勤“睡得比狗晚，起得比雞早。”這句話當初也懂了，現在我親自經歷了，我切身體會到了。
感人事蹟的作文 篇5
H7N9的餘波未平。四川雅安地震的發生，又再一次讓國人的心再次擰緊了。天災無情人有情。四川雅安地震發生後，困境中的人們表現出前所未有的樂觀與無畏，不禁令人動容。 “最美新娘”：穿着婚紗報道災情
4月20日，本是雅安電視台主持人陳瑩的婚禮。然而，一場突如其來的地震卻將她從化粧間生生拉了出來。來不及換裝，一身婚紗的她直接出現在鏡頭中，第一時間播報了災情。
如此敬業，如此勇敢，如此忘我，陳瑩當之無愧地在當日成為亮點之一，而這在一片殘垣斷壁前顯得尤為珍貴。
對此，有網友稱：“新娘子，你今天結婚結來地動山搖，證明你們滴愛情無堅不摧!”也有人説：“祝她幸福，這輩子我見過最美的新娘!”
“最美微笑”：美了整個人間
一個四歲女童，卻在天災面前始終保持微笑，這張照片不知道讓多少人為之動容，而她也有了一個新名字——“微笑女孩”。
頭纏紗布、身上滿是血污的小女孩在被救出後卻沒有震天的哭泣，滿臉笑容的她反而對救助她的民警説：“叔叔，我沒事，我不哭，我很堅強的。”
一句話感動了在場的所有人。當事民警後來在其個人微博中感歎：“你一笑便是整個滄海，美了這個人間!”
“最美母親”：母愛的力量無窮
眼見兒子凌立被壓在預製板下，作為母親的楊玉蓉怎能獨自逃生?
儘管兒子苦苦哀求母親離開，但楊玉蓉卻絕不肯放棄。“兒子，媽媽來救你了!”
危機關頭，母親的`力量無窮。
這個身材矮小、瘦弱的婦女硬生生將整整200餘斤的預製板頂開，讓兒子得以生還。事後，凌立説，只有偉大的母愛才會爆發出如此大的力量。
“最美寶寶”：我的名字叫“震生”
災難無法阻擋新生命的誕生。
就在地震發生後，雅安市人民醫院的自行車棚，首個“地震寶寶”誕生，穿上粉色小衣服的她備受喜愛。母親曹妙表示，準備為女兒起名“震生”，以紀念母女二人生命中最難忘的一天。
的確，這個小生命的出生凝聚着太多人的愛心。地震發生時，當時還在病房的曹妙已經出現臨產徵兆，為保證安全，醫護人員迅速將其轉移出病房。
地震帶給人傷痛，但新生命無疑又給人以新的希望。
“最美祝福”：我們都是雅安人
一方有難，八方支援，在此刻，每個人都是“雅安人”。即便不能親臨災難現場，但人們一樣可以伸出援手，盡到綿薄之力。
有人呼籲，隨手“轉發正能量”，絕不信謠傳謠;也有人呼籲，不要長時間向四川和雅安撥電話，儘量用短信和微信等聯繫，把電話通道留給最緊急的人;還有人呼籲，雅安周邊地區縣城的商家，私人住宅，請把無限網絡開放，為災區騰出更多的信息空間。
的確，沒有人是孤獨的。現在是雅安時間，我們的心始終在一起，因為我們都是雅安人。(完)
感人事蹟的作文 篇6
教師節徵文:平凡的教師 感人的事蹟
一説教師,有人就會在心裏説:“教師,太平凡了。”是的,教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。在我們身邊有許許多多這樣默默無聞的教師,張惠芝老師就是其中的一員,沒有亮麗的語言,沒有驚天動地的故事,但我們依然會有一種感動,為那平實中的温暖,為那平淡中的堅守,為那平和中的智慧,更為她那點點滴滴潤物細無聲的愛。她的可貴,正是緣於真實而寬厚地愛着每一個孩子,堅定而執着地追尋着做教師的幸福!十六年的歲月裏,她贏得了無數家長和學生的心,得到了極佳的口碑。
在二十多年的工作中,她始終詮釋着陶老先生“愛滿天下”的教育信念,除了傳授給學生紮實的基礎知識和培養良好的`學習、生活習慣外,更重要的是教育學生如何做人,做一個具有寬廣胸懷和健康心理的人。在學生身上的種種問題不容忽視,面對這一切她用愛導航。
在張老師的班上,有一個特殊的孩子叫何曉露,五年級就被確診為骨癌,為了孩子的健康,父母的足跡遍及全國,從得知孩子病情開始,張老師就深感這份生命的沉重,她和孩子的父母並肩作戰,一起為創造生命奇蹟而努力着。於是,為了更好地照顧到曉露的身體,一直把安全這根弦繃得緊緊的,一走進教室,眼睛必定會第一個搜索她的身影,提醒她注意保護好自己,一天不知道要重複多少次。她不厭其煩地走進每一間教室,告訴每一個孩子:曉露生病了,行動不方便,大家多關心她。
伴隨着年齡的增長,曉露的病情越來越嚴重,為了更細緻地照顧到孩子,張老師幾乎每週都要和家長進行交流,談談學習情況、身體狀況。曉露的媽媽多次説道:“曉露有福氣,遇到了這樣一位好老師。”媽媽的感激之情溢於言表。曉露發病時,需要老老實實地躺在牀上,短時一兩天,最長的可達三個星期。在這段寂寞的日子裏,她特別想念老師和同學,張老師總會記得打電話告訴她學校發生的新鮮事,最近學了哪些內容,告訴她大家很想念她。曉露生活在一個温暖的大家庭裏,她有許多朋友,張老師經常會帶着這些朋友去看望她。
在她所帶的二(4)班裏桀驁不馴的王平的一舉一動牽動着張老師的心,記得剛上一年級時,張老師發現她的鉛筆盒裏總是缺這少那,幾隻僅有的鉛筆頭總是光禿禿的,就是這些細節引起了張老師的注意,經詢問了解得知她很小時父母在外地工作了,她只好跟着姥姥,而姥姥年老多病也管不了她。因從小缺乏管教,她養成了懶惰、好動、搗蛋、不寫作業等壞毛病,成績也始終很不理想。由於缺乏家庭的關愛,她顯得孤僻、缺乏自信,與同學相處也總是出現矛盾。為了不放棄任何一個學生,張老師給了她過多的偏愛:每天總是先幫她削好鉛筆,整理好書包,像媽媽一樣迎來送往。在排位時,特意將她調到第一排講桌前的座位,每節課上經常提問,時刻提醒她注意聽講,發現一點的進步便大力表揚。每天放學後給她補課,看着她完成作業再離開學校。經常找她談心,關心她的生活,給她買文具、食品、玩具……班裏的事經常讓她做,增強她的自信心。細心觀察,不斷提醒,不讓她有惹禍、犯錯的機會。很快她的成績提上來了,人也快樂起來了。
兩年來張老師一直堅持這樣做,王平也一直保持着優異的成績。讓人深深地體會到:教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能甦醒;教師的愛是融融春風,即使冰冷的感情也會消融;教師的愛是無聲的力量,高尚的人格魅力將潤物細無聲。
教師就是像張老師這樣,就像一顆星,沒有太陽那樣熱烈,沒有月亮那樣温柔,沒有朝霞那樣眩目,沒有白雲那樣高遠,但從來無怨無悔,與世無爭,總是在一個不顯眼的角落裏,奉獻那份光和熱。
感人事蹟的作文 篇7
汶川特大地震突襲而至，漩口中學高二(3)班教室牆上的時鐘永遠定格在這一刻。
一瞬間，山崩地裂，煙塵沖天。教學樓在聲聲巨響中開始坍塌。多數學生被廢墟掩埋，哭聲、喊聲、叫聲，一聲高過一聲……幸運的是，在牆角處的楊松尚安然無事。
當滾滾煙塵過後，楊松尚慢慢睜開驚恐的雙眼，看見教室的牆大部分已經倒塌，地面呈四十五度角傾斜，到處是書本、桌椅、磚塊、泥渣，上面還懸着一根樑柱。災難面前，17歲的楊松尚沒有選擇獨自逃生而去，他害怕，但他很冷靜;他驚恐，但他更理智。
“得救人!”楊松尚告訴自己。他小心翼翼地爬起來，四周的求救聲越來越清晰，他不顧一切衝向埋人最多的地方，開始動手救同學。沒有可以利用的工具，他就用自己的雙手在廢墟里刨。
當他看見馬川、王淵博等人被埋在磚柱下面，不停地求救時，楊松尚發狂似地用手刨開碎磚，搬開壓在他們身上的磚柱和桌椅。一下，兩下……用力，再用力……終於，第一個同學被救出來了。被救出的同學又加入到救援的隊伍，開始奮力搶救被深埋的同學。
楊松尚的手磨破了，他似乎不知道疼，依舊用力地刨着，邊刨邊喊：“先救女生和傷重的同學!三班不會有事的，三班要雄起!”他的話語感動和激勵着其他同學，高二(3)班在他的.感召下凝聚成一股空前的力量。救人!要儘快救人。為了同學的生命，爭分奪秒，與死神賽跑!終於，那堆被壓着的同學都得救了。
正當楊松尚準備離開時，牆角處又傳來一聲微弱的呻吟。他馬上衝了過去，卻只見一堆磚塊，不見人。人在哪裏?他仔細地順着呻吟聲找去，在確定被埋同學的位置後，他開始拼命地在廢墟里挖。
手已經完全磨破了，血肉模糊，楊松尚全然不顧。他呼喊着同學的名字，激勵她，給她生的希望。經過一個多小時的掏挖之後，他看見了這名女同學的頭。看見同學還活着，他更來勁了。此時此刻，楊松尚唯一的想法就是一定要救出同學。
被埋女同學壓在兩根磚柱下面，腳被桌椅卡住，不住地流血。楊松尚簡單看過周圍的情況後，決定從旁邊挖過去，掏空下面救出同學，因為實在無法挪動那兩根磚柱了。
楊松尚開始一點點地掏，救援過程異常艱難，手鑽心地痛，但他堅持着，不放棄。終於，從下面挖出了一個小洞……繼續努力，終於從廢墟中救出了這名女同學。當他攙扶着女同學到達安全地帶，這時的楊松尚哭了，哭得那麼傷心。
