在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的座右銘作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
也許是吵架時、看書時，一枝筆、一句話、一個人，在沉思後，總會讓我懂了什麼。
我常常想着一般人不會想的事，用自己都否定的角度去看待它，沒想到經過絞盡腦汁，我竟然得到不同的答案。當事者迷，旁觀者清，當我覺得生氣時，常常會先站在自己的立場，卻沒想到別人也有自己的立場，是我誤會了他。這時，我不認識任何人，我只是一個旁觀者，當然冷靜又大公無私。
這也就是用不同角度看待事情，冷靜、大公無私能帶來的事最精準的判斷，讓自己面對事物抱持着我不一定是對的的心態。我的座右銘是用三百六十度看待一切，代表用最多的方向思考、用最深入的的角度?清，很多似是而非的的事物就真相大白。
我總以為，父母説的話不一定就是對的，不是説要故意挑戰長輩，但他們也同樣是人，同樣會有思慮不周的時候；我總以為，朋友的內心就像我看到的那麼善良，結果是熟了後，才發現沒有所謂的十全十美，只有我沒配上眼鏡的近視眼，或許朋友也發現他們原本以為完美但其實不完美的我；我總以為，吵架時，都是對方的錯，是我太正義而吃虧，或許有時是吧，但常在事後找了旁觀者我看清了事實，發現我那時似乎是要全世界都繞着我轉，配合我的意見。
三百六十度，最大的角度，給我了最棒的視野。
座右銘作文 篇2人人大概都有座右銘，我也不例外。
我的座右銘是：不經歷風雨，怎能見彩虹？這個座右銘可幫了我大忙。
經過了一學期的學習，緊張的期末考試就要來了，以前，我考試分數總是很低，個性是數學，書本上的資料總是似懂非懂，這學期也是。媽媽平常不怎樣管我，她認為考試成績不重要，可這次不知是吃錯了藥還是怎的，竟然規定我務必當上三好學生，否則，我的零花錢就要跟我説拜拜了！天吶，這對於一個成績一般又粗心的人來説，是多麼的困難！我在房間裏踱步着，咋辦？咋辦？離期末考試的日子已經不遠了，我絞盡腦汁思考着，可還是無可奈何。之後，我搜腸刮肚，最後決定努力，可我怎樣都安靜不下來，瞄一眼數學書上的例題，簡單！再瞟一眼練習冊上的題，難！我始終無法安靜下來複習、看書。就在這時，一句話，一句激勵我學習的話跳了出來不經歷風雨，怎能見彩虹？我漸漸安靜下來，開始一心一意的複習，複習完數學，又複習語文，再複習科英語。很快，我踏踏實實的掌握了教科書上的資料，還課外積累了一些好詞佳句，當然，做題是少不了的，我特地買了幾套難科目的卷子來做。我對這次考試很有信心，只要做完試卷反覆檢查，克服我粗心的毛病，我想就應沒問題。期末考試在我的無比期盼之下最後近了，進了，更近了，它最之後了。我信心百倍德進入考場，自信的做完了試卷，並反覆檢查。
功夫不負有心人，成績下來了，我的成績排全班第一，經過層層選拔，我當上了三好學生！當老師用激動的聲音告訴我這個好消息時，我心裏無比自豪。當然，媽媽也沒有取消我的零用錢。
不經歷風雨，怎能見彩虹？這句話時時刻刻迴盪在我心中，已經烙下了一個深深的印。它，就是我的座右銘！
座右銘作文 篇3我有一個座右銘：有志者，自有千方百計；無志者，只感千難萬難。大概的意思是有志氣的人無論面對什麼事都有辦法，沒有志氣的人對任何事都無能為力。我為什麼要以這句諺語作為自己的座右銘呢？因為它使我提升信心，助我克服困難。
有一次，我想學滑板，就把滑板拿到開闊的'地方，開始練了，我不慌不忙地把一隻腳放到滑板上，可當我的另一隻腳踏上滑板，整個人就失去了平衡，一下子從滑板上掉了下來。我不服氣，又嘗試了很多次，卻都以失敗告終。一開始我還自信滿滿，但摔了幾次後就沒信心了。就在我要放棄的時候，那句諺語“有志者，自有千方百計；無志者，只感千難萬難”從我的腦海一閃而過。我靜下心來想：我不該就這樣放棄，我應該想個辦法讓自己能夠平穩地站在滑板上。環顧四周，我靈機一動：我何不扶着牆滑，這樣既可以雙腳站在滑板上，又能夠保持平衡。然後，我就馬上跑到牆邊，扶着牆滑起來，可這樣一來，我雖可以保持平衡，但怎麼也滑不起來。不過我不放棄，每天都這樣訓練自己，並琢磨其他學滑板的訣竅。經過幾天不懈努力，我終於學會了滑滑板。
在座右銘的勉勵下，我相信我以後可以更自信地面對人生中的各種困難並能很好地克服。
座右銘作文 篇4古人留下許多發人深省的名言,如有“一寸觀陰一寸金,寸金難買寸觀陰”,“世上無難事,只怕有心人”,“有志者事竟成”,“功夫不負有心人”……然而,我最喜歡的一句話是——“虛心使人進步,驕傲使人落後”,這句名言讓我受益無窮.
記得我讀三年級的時候,寫了一篇作文,題目《我想要的一件東西》,寫完後交給老師批改.老師高興地對我説:“你的這篇作文寫的還不錯!有進步,以後要繼續努力!”還把我寫的作文粘貼在牆上,老師再三叮囑我,“得了好成績不要驕傲自滿,要保留着一份謙虛的心態”.然而,我對這句話卻沒有真正的理解.
我把這件事告訴了媽媽,媽媽表揚了我,並跟我講“要虛心,不要驕傲”.我心理美滋滋的,把媽媽剛才的話當作耳邊風.於是驕傲起來,心想:作文這“傢伙”其實也沒什麼怕,一下子就可以應付了.從此,我的心被驕傲充溢着,書也不愛讀了,上課也不專心聽講了,字也不好好地寫了……
在一次作文課上,老師讓我們寫了一篇作文.我心想:“我第一次的那篇作文寫得那麼好,這次算得了什麼”,於是漫不經心地寫了一篇作文交上去.結果,我被老師叫到辦公室,老師嚴肅地對我説:“你看看你自己寫的作文?我都看不懂,你看得懂自己寫的作文嗎?説給我聽聽.”我低下頭,看了看自己寫的作文,我傻了眼,心想:這是我自己寫的作文嗎?沒想到連你自己也看不懂……老師又説:“你的這篇作文真是糟糕透了,中心思想不明確;錯別字連篇;語句不通順,哎……你呀,我表揚了你,就這樣驕傲自滿.希望你努力學習,提高寫做能力,現在老師贈不一句名言——‘虛心使人進步,驕傲使人落後’……”
回家後,我把老師贈我的名言寫在硬紙板上,放在我的書桌前,作為鞭策我的座右銘.從此,我每天認真地聽課,閲讀各類讀物,好好地練字.
“虛心使人進步,驕傲使人落後”,這句格言成為我的座右銘,將永遠鞭策着我.
座右銘作文 篇5“己所不欲，勿施於人”這句話出自《論語-顏淵》，也是我銘記在心的座右銘。
這句話的意思很簡單，就是要學會將心比心，自己都不喜歡的事，也不可以施加給別人。這短短的一句話，因為一件小事，使我將它銘記在心。
記得以前課外興趣班組織了一次燒烤野炊，主要分工有洗菜、串串、燒烤、煽火。而我呢，很幸運地成為了組長。我在心中暗喜：還好我是組長，可以分配工作，不然要是分到洗菜、煽火的工作，可就慘啦!於是，我像戰場上指揮戰鬥的司令員一樣，威風地站在一個土丘上，一手叉腰，一手亂揮，像一個茶壺形。“你，去洗菜!你，去煽火!你，去串串……”，我自己，就在各個組員中巡視。我走到洗菜同學的面前，問：“菜怎麼沒洗乾淨?”。那位同學本來就很惱火：“你沒長眼睛啊，明明很乾淨的。”我也生氣了，大聲指責：“説誰沒有眼睛!”我們站了起來，同時瞪向對方，吵得更加不可收拾。很快，我們就“光榮”地被“請”到老師那裏。
老師心平氣和地聽我們講述了事情發展的原因經過。然後淡淡地喝了一口茶，透過黑框眼鏡看着面前怒氣衝衝的我們，在紙上寫下幾個大字，我們一看：己所不欲，勿施於人。“你們應該都懂這句話的意思。”老師道：“你們做到了嗎?”老師看向我，我説不出話來。“你也做到了嗎?”老師又看向另外一個同學，她也説不出話來。我們站了好久，同學先開口：“對不起，我不該罵你。”“其實是我有錯在先……”從此，我多了一位知心朋友。
在那次野炊之後，這句話在我心間徜徉很久，如果你也發生過這類的事，請記住我的座右銘：“己所不欲，勿施於人”吧!
