第一篇
1計算機專業的英語概述
首先，學生需要掌握一定的計算機專業英語詞彙作為基礎，然後在計算機專業的水平上進行全新的突破，最終激發學生的自主學習熱情，獨立自主的思考，科學的分析能力，這些就是計算機專業英語教學的基本目標。在此基礎上，對學生的學習課程進行國際化，掌握實時的、國際化的計算機技術，不斷地發展以達到國際先進水平。
2計算機專業英語課程教學分析
2.1教材的選用
計算機專業的學生英語功底相對較差，在計算機專業英語的學習中很難適應各種多種層次意思的專業詞彙，教師在專業英語教材的選取上存在很大的難度，而且現在市場上的計算機專業英語的教材也是非常少的，而且能夠適用於高職院校的教材更是難以看到，這就嚴重地限制了高職院校對於計算機專業英語教材的選擇，難以實現高質量的教學，難以實現高職院校計算機專業英語的教學目標。
2.2具體的教學對象
隨着高等教育向着素質教育的方向快速前進，高等院校旨在培養實踐能力強的專業型人才，高職院校的專科學生與本科學生相比較，英語基礎存在一定的差距，而且缺少好的英語學習環境，計算機專業學生的英語水平處在下滑的階段，如果對學生不採取強化的英語訓練，一年之後學生的英語水平將很難再次回到以往的水平，更不可能達到計算機專業英語的水平。
2.3教學模式
專業英語的教學主要是課堂上對於專業英語的講解和訓練，學生對於專業英語的學習不會有大的興趣，長期下去，學生會對晦澀難懂的專業英語產生厭倦，教學質量和教學效果將會明顯地下降，所以傳統的教學模式應該被徹底的改正。
3計算機專業英語課程教學改革
3.1確立合適的人才培養計劃
目前，高職院校怎樣培養出適應現代社會需求的高質量計算機專業人才是一個巨大的挑戰，通過對於社會各個計算機企業公司的深入探究，高職院校決定強化學生對於專業技能的掌握，確定準確的專業發展方向，將人才的培養計劃不斷地細化到每一個教學環節，讓學生理解到企業對於計算機專業人才的技能需求和英語的英語程度，緊緊地符合高職院校英語教學改革的主題開展英語教學工作。
3.2教學模式的深入改革
首先，對於專業英語課程的的設計必須合理，在此基礎上運用多種合理的教學方式進行轉換，不斷地向學生滲透計算機專業的各種詞彙，將他們與項目教學相互結合，在提升學生專業技能的同時還可以提升學生的綜合素質。在最後一個學期開展專業英語課程，將理論與實踐相互結合，使得學生能夠靈活地將專業英語應用到實際的工作崗位上。
3.3英語教材的改革
對於計算機專業英語教材的改革首先是對於教材的補充，以專業的教學情景為基礎，加入專業所需要的各種詞彙，在對計算機專業英語教材的編排中，必須注意對於內容和資料的選取，要將專業英語與計算機技術密切的聯繫在一起，一邊教學活動的順利展開。
第二篇
一、英語教學改革現狀
隨着英語重要性的提高，在英語教學改革當中提高了英語教師對相應的學習策略的重視。隨着近年來多媒體教學的不斷髮展進步，教師在教學的過程中所扮演的角色發生了很大的變化，這種多媒體教學方式改變了傳統的教學模式，學生可以通過個體和集體的`融合發展來提升自身的專業知識。然而對於教師而言，這一變化在很大程度上有助於教師教學的順利開展。因此，這必然引起了教師對相應的學習策略的重視。
二、計算機專業英語教學現狀及問題
當前，計算機專業英語教學在發展的過程中暴露出諸多的問題。首先，在計算機英語教學過程中，相應的教學方式還停留在傳統的英語教學上，致使教學方式過於單一，在專業性較強的英語教學中，教師還是一如既往地要求學生對單詞、句子等進行翻譯、背誦，使學生在學習當中存在很大的誤區，體現不出專業英語的專業性和特殊性。其次，由於教師在教學的過程中沒有將相應的專業英語課程內容和學生專業實訓課結合起來，導致學生在學習的過程中不能夠有效地將所學習到的知識進行綜合運用，致使學生在學習中對專業英語的認識度不高，在學習的過程中只是走馬觀花，使得教學不能實現最終的教學目的。第三，在相關的專業英語教學過程中，教師在教學中的安排存在不合理性，授課教師是基礎英語教師，自身計算機知識水平有限，這使得專業英語的教學過程中存在很大的侷限性，導致了教學內容過於形式化，不利於學生對專業英語知識的掌握。第四，部分學生對專業英語用途瞭解不足，因而部分學生在學習英語的過程中出現一定的盲目性，影響了相應的教學效果。
三、改善計算機專業英語教學的措施
第一，教師在教學的過程中，要靈活運用有效的課堂時間對相關的專業英語進行充分的講解。計算機專業英語對學生而言，在很大程度上存在一定的理解難度，為了使學生在學習過程中能對相應的專業知識進行有效地掌握，需要教師在對相關知識進行講解時，採用多角度的方式進行引導，並在教學的過程中，指導學生對相應的專業英語進行綜合性的運用，從而更好地達到教學效果。第二，在計算機專業英語教學過程中，為了使學生能夠更好地掌握相應的知識，教師要在教學中注重激發學生對專業英語的學習興趣。在課堂中，教師要充分運用多媒體教學，以此提高學生的聽、説、讀、寫等方面的能力，並通過模擬未來實際的工作場景對話，對學生的專業英語表達能力進行訓練，從而激發學生對專業英語的學習興趣。第三，為了保證計算機專業英語教學最終目的的實現，除了要加強對學生的培養外，還需要教師對自身計算機專業英語進行有效的提升，加強自我學習，並在此過程中，對具體的教學流程進行規範，從而更好地促進學生的學習和教師的教學。
四、結語
總之，計算機專業英語的學習對於學生今後的發展有很大的促進作用。因此為了提高學生計算機專業英語的水平，需要進一步加強對專業英語教學的改革，促進教學良性發展。
