新版國小生守則主題班會
活動目的：
1、教育學生以《國小生日常行為規範》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型國小生。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規範意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規範的好學生。
活動重難點：人人蔘與，活動有序，有聲有色，能讓《國小生日常行為規範》得到更好地貫徹實施。
活動準備：
1、查找有關材料，出一期規範的手抄報
2、佈置組織各小隊隊員排練有關規範方面的節目，要求人人蔘與。。
3、“規範學生”達標章若干個，光榮花若干朵。
活動過程：
行為是人與人之間交流的橋樑，規範是公民道德的基本要求，講規範是現代社會文明的基石和標誌，講文明是做人的基本準則。文明規範是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規範是美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。“學規範，見行動”主題班會主要從知識竟答、節目表演、表彰先進三個方面進行的。
第一版塊：知識竟答(5分鐘)
親愛的同學們，你對《國小生日常行為規範》知道多少呢?歡迎你參加“規範知多少”競答活動。(老師抽出參加竟答活動的同學。各小隊抽二名。)
設計意圖：通過知識竟答活動，調動學生的積極性，並能敞開心扉，談出自己的真實想法。
第二版塊：節目表演(25分鐘)
1、小品《大姐姐》：
情節：幾個小朋友正在開心地玩耍，有個小妹妹摔倒了，一位姐姐走過來，將小妹妹扶起來，拍去小妹妹身上的塵土，安慰小妹妹別哭。小妹妹笑了。
設計意圖：愛護小弟弟小妹妹、幫助弱小是一種美德，也是《規範》對我們的要求。希望同學們都能向這個大姐姐學習。
2、小品表演《碰撞以後》
第一場：兩位同學，其中A站在窗前欣賞校園風景，悠閒得很。B走過身旁時，正好A轉身，無意相互碰撞，便互相出言不遜，後廝打起來。此時，班長瞧見，批評雙方，才得以和解。
設計意圖：在日常生活中，類似這種因小事而導致事態擴大的事件時有發生。這既有損於自己的形象，又損害了集體的榮譽。通過次事例來提高學生的認識，加強德育修養。
如果他們碰撞以後，採取另一種方式，又會是如何呢?請大家看第二場。
第二場：A碰撞B後，A先微笑地説：“對不起!”B再微笑地説：“沒關係!”禮貌和解。
設計意圖：小品《碰撞以後》給我們留下了許多思考。特別是第二場，雙方採用了微笑的表情和禮貌的語言，從而化干戈為玉帛，可見我們日常生活中的“微笑”和“文明禮貌”是何等的重要。
那麼，我們如何做一個文明的'學生呢?
(學生暢所欲言，談出自己的想法)
3、童謠《小國小生守規範》
同學們把國小生日常行為規範編成了一首童謠《小國小生守規範》，全員參與來讀。
設計意圖：要做規範學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規範意識。
4、遊戲《沿着紅軍的足跡》
設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《國小生日常行為規範》《國小生守則》來規範自己的行為，讓我們的集體成為一個和睦的集體，温馨的集體，團結的集體。
主持人採訪：你覺得這個遊戲好玩嗎?你認為取得勝利的關鍵是什麼?
設計意圖：使學生明確在遊戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最後的勝利的意識。
主持人：茫茫人海，我們能相聚在三年(3)班，一同學習，一同遊戲，一同成長，是多麼不容易啊!
設計意圖：在班級這個大庭裏，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。
第三版塊：表彰先進(5分鐘)
規範的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。二個多月以來，很多同學在遵守規範方面取得了很大進步，還湧現出很多好人好事，在今天的主題班會上，要對在行為規範方面表現突出的同學進行表彰。老師宣讀“規範章”獲得者名單和獲獎理由，並給這些同學頒發獎章。
設計意圖：通過表彰先進來激發學生的信心，真正能從學規範中昇華自己的思想，並從具體的行動中綻放出來。
班主任總結：今天的班會就要結束了，通過這次活動，你們有了一定的收穫吧。要做一個創新型的國小生，必須用《國小生日常行為規範》嚴格要求自己，爭取全面和諧發展，你們願做這樣的國小生嗎?(願意)那麼，在明媚的春光裏，願你們戴上春的花冠，披上春的彩衫，亮起春的笑顏，在操場、在溪畔，在山巔，在校園，去迎接更加美好的明天吧最後在《咱們從小講禮貌》的歌聲中結束班會
