相关惊弓之鸟的范文精选

课时目标1、会准确读本课生字词，知道惊弓之鸟这个成语的字面含义。2、知道更羸是怎样根据大雁飞得慢，叫得悲惨，一步一步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的?3、会找重点段落，读懂自然段的意思。4、会有感情地朗读课文。...

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《惊弓之鸟》教学设计，欢迎阅读与收藏。《惊弓之鸟》教学设计1【教材分析】...

惊弓之鸟这篇课文出自国小语文课本，以下是小编为大家准备的惊弓之鸟名师课堂实录，希望对大家有帮助！惊弓之鸟名师课堂实录师：通过刚才的学习，同学们已经深入地理解了成语故事，请大家说说题目“惊弓之鸟”的意思。生1：因为大...

惊弓之鸟教学反思这篇课文是一则成语故事。它讲述了古时候魏国有名的射箭能手更羸不用箭只拉弓就让一只受过箭伤的大雁因为惊吓而掉下来的故事。“惊弓之鸟”这个成语现在常比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不...

《新课程标准》指出：“语文是人文性和工具性的统一，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”。基于以上理念，我在研究《惊弓之鸟》这篇课文时，从读、说等方面入手进行教学设计：第一步通过各种...

惊弓之鸟国小语文教学反思今天执教了《惊弓之鸟》，回过头来反思一下，这堂课有不少得失之处。先来谈谈收获。首先，今天学生的表现非常棒，完全入境了，尽情地与文本展开了对话。当我向边飞边鸣的大雁采访时，雁小姐，你为什么飞得...

《惊弓之鸟》评课稿1潘老师执教的《惊弓之鸟》是一个成语故事，这节课上得很成功，有很多地方值得我学习，下面我谈谈自己的一些感受。1、主线分明，层层剖析。潘老师抓住“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生...

《惊弓之鸟》评课稿13月27号我们低年级听评课小组的全体成员，兴致勃勃地听了毕文风老师执教的《惊弓之鸟》听评课教学，相对于郭延法老师沉稳内秀的教学风格，毕老师又是另一种激情洋溢的教学风格，这让不急不躁的我，有很大的...

要上好一篇课文，首先要备好课，在备课之前，我始终无法找到一条合适的主线，让学生沿着一条清晰的线路深入文本。直到教案最后成型，这点仍旧没有得到突破。在设计整体方案是，我采用变序教学，先通过学生想象，进入课文的第二自然段...

第一课时师：我再来念：“我可以试一下。”这次对了吗?生：对了!师：(读“拍两下翅膀忽然从半空中直掉下来。”过渡)生：“啊！”“真有这样的本事?”师：你这“啊!”读得捧极了!读出了魏王的惊讶，非常到位，再来一次!生：(大受鼓励，又来...

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。怎么样才能写出优秀的评课稿呢？下面是小编收集整理的《惊弓之鸟》...

为您提供优质资源！这是一篇神话传说，讲述的是女娲求雨灭火、照船救人、找五彩石补天的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了女娲百折不挠的形象，赞美了她为拯救人类而勇于献身的精神。教学的重点是引导...

一、复习引入对话的三种形式师：上一节课，我们认识了故事的主人公——生：更赢和魏王。（出示课件图画）师：一位是有名的射箭能手，一位是——生：国王。师：他们之问有一个神奇的故事，我们选用上一节课学过的几个词语回忆回忆。[出示]...

惊弓之鸟教学反思《惊弓之鸟》这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。教了《惊弓之鸟》，回过头来反思一下，感受颇深。首先，学生的表现非常棒，完全进入状态，尽...

作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《惊弓之鸟》优...

一、课堂导入巧（片断一）师：上一节课，我们已经预习了《惊弓之鸟》，谁能告诉大家惊弓之鸟写了件什么事？（生答略。）大雁的母亲悲痛欲绝，坚决要为孩子报仇，因此将更羸告上了法庭。让我们一起来看一下《森林报》记者小雁发来的消息。...

A）出示学生提出的不解的句子：“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。”师：说说你对这句话的理解。生：我知道这是更羸跟魏王到郊外打猎时所看到的。生：我知道这时更羸在想什么。“慢慢地飞来”说明那只大雁受过伤，它飞不快。...

惊弓之鸟课堂教学实录1、这节课我们继续学习〈惊弓之鸟〉，谁来介绍一下故事的主人公更羸？2、（课件演示）能手是什么意思？射箭能手又是什么意思？加上了一个有名的，说明了什么？3、在课文的第二自然段中，哪一句话说明更羸是个射箭...

李老师老师执教的《惊弓之鸟》是一个成语故事。整堂课的设计，李老师抓住课文的重点难点，让学生根据人物对话和联系上下文理解最后一个自然段更羸说的话，着眼点放在引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过...

《惊弓之鸟》评课稿13月27号我们低年级听评课小组的全体成员，兴致勃勃地听了毕文风老师执教的《惊弓之鸟》听评课教学，相对于郭延法老师沉稳内秀的教学风格，毕老师又是另一种激情洋溢的教学风格，这让不急不躁的我，有很大的...

读惊弓之鸟有感篇1我读了《惊弓之鸟》这篇课文后，我明白了一个道理：做人要静下心来观察，要善于思考，还要认真分析和判断。我长大想当个军事家，跟更赢一样。有一个著名的军事家，名叫诸葛亮，有人把他叫做“神”。他有很多像《...

导语：下面是小编收集整理《惊弓之鸟》的教学设计，欢迎参考阅读。学习目标1.学会本课的生字、新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.了解更羸不用箭只拉弓就射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分...

惊弓之鸟课件教学反思学校实施小循环教学，对提高教师的教学水平无疑是有很大的帮助的。同年级的几位老师共同探讨，共同研究同一个课例，在一边实施，一边发现问题，一边研究中，会发现许多单独备课所不能发现的问题。本次小循环...

《惊弓之鸟》评课稿1潘老师执教的《惊弓之鸟》是一个成语故事，这节课上得很成功，有很多地方值得我学习，下面我谈谈自己的一些感受。1、主线分明，层层剖析。潘老师抓住“更羸是古时侯魏国有名的射箭能手”为突破口，引导学生...

这篇课文是一个成语故事，讲述的是古时候有个射箭能手叫更羸，他观察了天上飞的一只大雁后，不用箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响就吓得从天上掉下来了。“惊弓之鸟”这个成语...