学习目标：
1、发挥自主、能动作用，提出班级主题之下的个人研究方向。
2、通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，? 初步合作定下小组研究主题。
3、在活动中逐步形成团队协作精神。
教学重难点：
重点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则，学会抉择，初步合作定下小组研究主题。
难点：通过活动，领悟小主题选择需要遵循的基本原则。
教学流程：
一、谈话导入
师：同学们，这段时间我们开展了“环境教育”主题阅读活动。通过阅读，你们不但获得了很多环境保护方面的知识，还产生了不少看法或疑惑，接下来，你们是不是迫切地想到生活中去调查自己想了解的情况？
二、选题铺垫
1、师：不过，开展综合实践活动以来，老师一直强调，团结力量大，我们的实践活动要以小组为单位进行。
2、请学生说说自己知道的`选题方法。
3、老师出示小主题选题原则：不能脱离班级主题，扣紧“调查”“周围”“环境”等关键词；方向不宜大而空有研究价值力所能及。
三、畅谈选题
1、头脑风暴游戏（学生发散思维，畅所欲言）：我想调查……
2、师相机板书学生的想法。
3、师视课堂情况灵活提供预设的以下选题内容，丰富选题方向：城市绿化状况调查； 一次性物品使用情况调查；生活用水对环境 的影响调查； 空气污染(改善)情况调查；垃圾分类及处理调查；校园周边环境调查；废旧电池回收及处理调查；河井水质保护调查。
四、决定选题
1、师生再回顾小主题选题原则，对黑板上罗列的内容进行归类，合并、删除之后，筛选出十个左右的小主题（全班共七个小组）。
2、各小组聚集，根据黑板最后所列内容，商讨出本组研究小主题（如果组内意见不一，建议学生以举手表决或猜拳等学生喜欢的游戏规则决定：少数服从多数）。
3、如出现不同的小组争选同一主题，必须竞争：能较为详细地表达出自己组的研究思路者胜出。
五、小结延伸
师小结本节课活动情况，宣布各小组研究主题，布置下阶段制定活动方案准备工作。
