国小数学的课件《线段》需要怎么写呢？我们不妨一起来参考下范文吧！希望对您有所帮助！以下是小编为您搜集整理提供到的国小数学的课件《线段》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
国小数学的课件《线段》
一、教学目标：
1、通过观察，初步认识线段，知道线段的特征。
2、会画线段、会量线段，会比较线段的长短。
3、培养学生的创新意识和实践能力，体会数学几何的美。
二、教学重点和难点：
认识线段，会量、会画线段。
探究线段的特征。
三、教学准备：
尺、课件
四、教学过程：
激趣导入、认识线段
1、（1）出示：
（2）从学校去小丁丁家有3条路，你想走哪条？为什么？
（第2条，因为它最短）[电脑出示： ]
2、认识线段
（1）仔细观察，它是什么样子的？
（2）自己说一说
（3）汇报
（4）揭示概念：象这样直直的`，有2个端点的线叫做（线段）
说明：
选择生活素材引入课题，让学生从道路的选择中感悟“线段”的概念，用自己的语言描述线段特征，更深刻地形成“线段”概念。
3、判断：哪些图形是线段？
出示：
4、联系生活
走进小丁丁的房间，看一看，找一找，哪些物体的边可以看成是线段？
同桌说一说
汇报
找到的这些线段，你发现它们的方向怎样？
那它们为什么都是线段呢？
说明：
创设小丁丁的房间有趣地情境，通过学生找一找、数一数等活动，活跃学生思维，激发求知欲，在判断线段的基础上，进一步理解“线段”的特点，使学生感受到数学离我们并不远就在我们身边。
二、量线段
由于学生已经掌握了“度量”的方法，所以量线段这一环节，可以放手让学生自己尝试着量线段，通过量的过程，提醒大家量线段的注意点，从而发现两条线段长度一样。
三、画线段
1、尝试画线段
（1）会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？
（2）自己试一试
演示——说说你是怎么画的？
2、画指定长度线段
你能画一条4厘米长的线段，试一试
和你的同桌交流画法。
汇报：有没有办法验证呢？
小结：通常我们是从刻度“0”开始画到刻度“4”就是4厘米。
说明：
由学生尝试着画线段，再通过电脑演示规范画法，掌握画线段的方法。
在学生尝试学习的过程中，选择存在的一些问题如“画长是4厘米线段的方法”，引导他们操作、展开讨论，学会归纳。
四、拓展小实践
1、（1）小胖不小心折断了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出练习本的长吗？
（2）汇报
