第一次在学校上英语公开课，内容是Unit 4 We love animals中的第二课时Let’s learn和Let’s do局部，在上课过程中同学的表示还不错，动物对三年级的小同学来说应该不会陌生，很多同学自身就已经会认很多的动物英文单词了，所以课堂效果比较好。
本课的教学设计我也经过了精心的准备，Let’s learn局部的单词，我利用听声音来让同学猜动物名称，在上课过程中我觉得这个方法同学能很容易地接受，而且只要同学听出了什么动物的声音后，就可以让同学说出是什么动物，基础好的同学还可以直接用英语说出声音，听完后就可以引出新课中要学的'单词了。在学习单词的过程中，先是我来领读同学跟读，等同学能够全部读下来后，我又用了第一单元学过的句子来进行操练：让同学看图片，由我来问What’s in the picture? Look,look,look.知道的同学就能马上举手说：A rabbit,a panda and a cat.A dog,a duck and a monkey.（同学在说单词的时候正确使用了and，知道说名称的时候多个并列，最后一个和倒数第二个之间要用and连接。）图上的动物单词名称都读出来之后就让同学把整个句子都连起来读，在老师的引导下多读几遍。基础好的同学读过几遍之后就能掌握了，基础稍差一点的同学要再多加练练。
看同学单词掌握地差不多，接下来老师又问同学这些动物的叫声或者动作是怎么样的，这样就可以引出Let’s do局部的教学。这些都是常见的动物，所经让同学模仿一点也不困难，而且也吸引了同学的学习兴趣，课堂积极性非常高，他们的动作也都做地非常到位。要注意的一点是同学在读句子的过程中，一定要注意语音，有些同学因为基础比较差，在学的过程中读单词或句子会读一清晰，而且语音发音也不到位，所以在今后的英语学习当中我要加强同学的语音练习，要让每个同学都要大声读英语，而且和时纠正他们发音不准的同学。最后进行操练，由老师说指令，同学做动作。这个学习过程是分小组进行竞赛的，分成四小组，哪个小组在老师说完指令之后能又快又正确地做出动作即可为本组赢得一颗五角星。在游戏的过程中还请了同学上来当小老师，由小老师来说指令，其他同学做动作。（出乎老师们的意料，被抽到的小老师表示地非常好，能很流利地说出指令，这局部也是我最满意的，但小小的缺乏就是小老师的动作不够好，以后还要多给同学这种机会，让他们进行锻炼。）分小组竞赛可以激发同学的兴趣，也可以提高课堂气氛，同学都想为本组赢得五角星，所以也同学的思想也就提高了，而且也增强了他们的集体荣誉感。
本堂课上完之后发现，局部同学知识掌握地还好，但重点还是要加强同学的单词掌握情况，让同学能够当堂掌握并消化，而且还要多强化同学的语音发音，真正让同学在课堂上做到“眼到、口到、心到”，并培养同学大胆读英语的好习惯。
