活动主题：学会承担责任，做负责的小公民;
活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教;教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社;
总结性问题
1.什么是责任;
2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民;
教学过程;
一、责任意识的感知阶段;问卷调查;
1.什么是责任?你是如何理解它的含义的?
2.你从什么时候开始，认识到要九年级综合实践课教学案例
活 动 主 题：学会承担责任，做负责的小公民
活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生 进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。 活动教学方法： 围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学 。 教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。
总结性问题
1.什么是责任
2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民
教学过程
一、责任意识的感知阶段
问卷调查
1. 什么是责任?你是如何理解它的含义的?(可以通过具体事例作解释说明)
2. 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责?
3. 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢?
4. 你在家里常做的事有哪些?这些事情中那些是应该做的，哪些是不应该做的?爸爸妈妈是否满意，他们是怎么评价的?
5. 你在学校里所做的事情中那些事应该做的哪些是不应该做的?老师和同学是怎样评价的?自己觉得怎样?
通过问卷调查，结合课堂教学与学生的成长体验，学生对责任的含义有了更深刻的认识与理解。明确责任就是一个人应当做和不应当的事情。
二、责任意识的树立阶段
1. 社会生活中的人们都被赋予责任，应当承担相应的责任，人们因不同的社会身份而负有不同的责任。学生观看四川汶川地震和甘肃舟曲泥石流救灾视屏，讨论。
(1)救灾过程中哪些人承担了责任
(2)他们可不可以不去做?做与不做会产生什么后果?
(3)如果你身处其中，你会怎样做?
2. 只有人人都认识到自己扮演的'角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。
3.承担责任不分性别年龄，中学生也可以承担相应的责任，应当承担相应的责任
4.对自己负责，对他人负责，对社会负责，关爱他人与集体，奉献社会。观看中国青年志愿者活动的相关视频并分组谈感受，自己提出问题、解决问题，教师引导，给学生思维活动空间，培养观察社会、发现社会问题、初步解决社会问题的能力，逐步融入社会。
中国青年志愿者行动及其誓词
中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、公益活动等领域形成了一批重点服务项目，如青年志愿者社区发展计划、青年志愿者扶贫接力计划、大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”活动、“保护母亲河”中国青年志愿者绿色行动营计划、中学生成人预备期志愿服务等。
誓词：“我愿意成为一名光荣的志愿者。我承诺：尽己所能，不计报酬，帮助他人，服务社会;践行志愿精神，传播先进文化，为建设团结互助、平等友爱、共同前进的美好社会贡献力量。”
三、责任意识的行动阶段
1. 反思自己在家庭、学校、社会中的责任行为
2. 请同学和老师指出自己的不负责行为，努力改正
3. 拟定责任计划，做负责人的人
学生记录每星期承担责任的行为，并进行小结，每月每学期进行总结。
活动反思
学校教育不仅在课堂里，更要延伸至课外。特别是品德教育更是影响学生终身，我们要让学生把课堂知识内化，让学生想得到、说得出、行得好，在自己成长尽力中多一份责任、少一丝冷漠，健康成长，积极奉献，做负责的人，让社会能更和谐的发展!
