教学目标:
1、认识13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容,了解大树的一般知识,学会向老树提问。
教学重点:
1、识字13个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解课文的内容,了解大树的一般知识,学会向老树提问。
教 法:启发、引导、谈话法
学 法:读一读、认一认、想一想、说一说
课前准备:
生字卡片、课件、录音机。
教学过程:
一、导入新课(2’):
1.同学们,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们看,他是谁呀?(出示挂图:老树)你能用自己的话说说老树爷爷的样子长什么样吗?
2你们猜猜老树的年龄有多大了?他经历的事呢?对呀,老树爷爷这么大年纪了,肯定经历过许多的事,你们有问题要请教他?(有)老树爷爷的脸上总带着微笑,可慈祥了,我相信他肯定会很乐意地回答你们的问题,你们就大胆地问吧!
3.想一想你要问什么,怎么问。我们先来听听学习的好伙伴丁丁是怎么问的,好吗?
这节课我们来学习《老树的故事》。
二、出示学习目标(2’)。
1、认识13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的内容,了解大树的一般知识,学会向老树提问。
三、初读课文,理解课文内容。(8’)
1、听课文录音。
出示插图引导学生观察。说一说:
(1)你怎么知道这是一棵老树?
(2)老树为什么笑?
(3)什么样的'小鸟在老树上安家?
2、学生自读课文。
3、小组合作读课文,看谁读得准。
4、推荐读的最好得到前面读。
5、齐读课文。
四、认识生字。(10’)
1.自由读课文,遇到生字作上记号,多读几遍。
2.再读生字,想想如果你是小老师,读这些字的时候,你想提醒大家注意什么。
3.尝试着把课文读正确、读流利。
4、检查自读情况。
五、再读课文,理解课文的内容。(8’)
1、齐读课文。
提问:小朋友对老树说些什么?
讨论:这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么?
师总结:这节课同学学得很棒!
六、课堂检测。(10’)
1、认读生字,并会口头组词
谈( ) 服( ) 音( ) 童( )
2、表演读课文
板书设计:
老树的故事
这 百 吗 身 安 谈 礼 服
音 乐 告 诉 吧 所 童