相关片断的范文精选

师：《草》这一首古诗讲的是什么事物？你是从哪里看出来的呢？生：这首古诗讲的是草，《草》教学片断实录。我是从题目看出来的。师：好！从题目里能看出文章的意思，题目就好像文章的眼睛一样。那么，你知道诗里写的是什么地方的草吗？生...

发展个性自主择读——人教版第6册《荷花》教学片断与实录师：咱们就以小组为单位自学“变花舞”这部分内容，你喜欢哪句话就和小组同学读一读，说一说，还可以演一演。（小组合作、讨论）师：请汇报一下你的学习成果。生：我喜欢第一...

读悟《爬天都峰》课堂实录片断【有关背景】该班学生学习目的性明确，学习积极主动，思维活跃，发言踊跃，在老师的培养和指导下，已形成了“小组合作学习”的良好习惯。本次所学课文《爬天都峰》是九年义务教育三年级第一学期语...

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。”这种对话式教学理念的提出，切中了传统语文教学之弊端，为我们的语文教学带来了前所未有的生机与活力。对话，作为阅读教学的新形态，既要有形，更要有效。...

我曾经两次教过《草》这首古诗，然而这两次教学的课堂气氛和教学效果却截然不同。第一次教《草》是在九年前，当时着重于词意、诗意的讲解和朗读的指导。虽然课堂上我讲得很认真、很卖力，词意、诗意讲得清楚、透彻，学生读得...

让我们读出自己——《今生今世的证据》教学案例[案例描述]《今生今世的证据》是苏教版高中《语文》（必修一）“月是故乡明”专题中的一篇现代散文。其作者刘亮程是近年来众多作家中独树一帜的作家。首先在于他的选材与众...

在上完公开课《小松树和大松树》之后，我深入学生中间检查了几位成绩一般的小朋友的读书情况：生1：山上有……（不会读）生2：小松树对大松树说：“喂（读成wi）朋友，你看你看（重复）我长的多高哇（读成a)!……生3：你能看得远，那是大山爷爷把你...

（课前，黑板上板书：12大海的歌）师：同学们，今天咱们继续学习第12课《大海的歌》，《大海的歌》教学实录片断之一。（老师手指黑板上的课题）请大家通读一下全文，找出哪些自然段分别写了在码头、海港、海上看到的景象？生：（读全文，同桌小声...

师：下面请大家以自己喜欢的方式来交流一下你们学习的收获吧！（生纷纷举手）生：老师，我们先来。我们小组是用表演的形式来表现罗丹是怎样全神贯注工作的，我们可以到前面表演吗？师：当然可以，你们想法很有创意。（学生表演罗丹全神贯工...

第一课时师：小朋友，你们知道广西什么地方的风景最美?生：广西桂林的山水最美。师：有多少小朋友到过桂林?(数生举手)你们觉得桂林的山水怎样?生：桂林的山水很美。师：没去过桂林的小朋友想去吗?一定想去的。李老师也没去过桂林...

师：为什么说鲸不是鱼？生：因为鲸的祖先跟牛羊的祖先一样生活在陆地上，鲸是胎生的，鲸用肺呼吸，所以说鲸不是鱼。师：既然鲸不是鱼，那它为什么是鱼字旁呢？生：因为古代的时候科学还不发达，人们不知道鲸是哺乳动物。人们看到鲸生活在海...

加强语言感悟注重情感熏陶——《小摄影师》教学片断与评析《摄影师》一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此，教学这一课，应该紧紧围绕“爱”这一情感中...

第二节教学片断：师：哪位小朋友能把这节美美地读一读，把大家都带到乡村去看一看?学生们都跃跃欲试，一生站起来读，但读得比较平淡。师：把你们带到乡村了吗？生（齐）：没有！师：那你们给他提点建议。生：我觉得可以读快点，因为乡村很美，小朋...

片断一：品读课文，朗读感悟称赞的作用（一）自由朗读课文，在文中用波浪线画出称赞的句子。幻灯出示句子“你真能干，小板凳做的一个比一个好！”问：“小刺猬应该怎样称赞小獾呢?”谁来当可爱的小刺猬真诚地夸夸小獾呢？指导感情朗读...

师：同学们认识我吗？众生：认识，您是宋老师。师：在马路上能认识老师吗？（生点头）那么你们是怎么从这么多人之中认出老师的？生：因为我看过您，您和别人长的不一样，我记住了您的样子。师：对，因为你们平时观察过老师，并记住了我外貌特点所以...

在验证实验教材、验证课程标准的研究活动中，我们组织全区二年级教师开展系列研究活动。听了钟老师执教的《我们成功了》一课，在热烈的讨论之后留给我颇深的是钟老师教学思想给予我的思考：上课伊始，钟老师向学生出示一面五...

师：课文中写了阳光的哪些好处？生：阳光照在禾苗上，禾苗更绿了；生：阳光照在小树上，小树长高了；生：阳光照在河面上，河面闪着银光；师：联系生活中的实际说说阳光还有哪些好处？生：下雨后太阳出来了，上学不用打伞了；生：路晒干了，也踩不到泥巴了...

在备课的过程中，我发现《〈枫桥夜泊〉新解质疑》一文的第4段，因为用词的问题，某些字句容易引起误解。还发现该段“第三”处若从远近大小的角度来质疑效果会更好。所以，在课堂教学中我有意识地创设情景，引导学生讨论，在讨论...

母亲下葬后几天,外祖父对我说:"喂,列克谢,你不是奖章,不能老是挂在我的脖子上,这不是你呆的地方,你到人间混饭吃去吧..."于是,我去了人间。以下是小编为大家整理的范文，欢迎阅读参考。希望对您有所帮助！童年读书笔记...

师：孩子们，你们再哪儿见过老树？它是什么样的？生：我见过一棵老树，妈妈说它是一棵老槐树．它的树干很粗，上面还有许多疤，树干里有一个很大的洞，小朋友们经常钻进去玩．生：我见过一棵老树，它的枝条很粗，叶子很茂盛．生：我见过的老树树干很粗...

师出示一题：38+76+24师：请同学们计算出这道题的结果。生认真独立计算，师巡视。分别叫出两位学生把自己的做法板书黑板上。生1：38+76+24生2：38+76+24=38+（76+24）=114+24=38+100=138=138师：请同学们认真观察一下这两个学生的做...

师：第二段是全文的重点段。一开头，作者就用这么几句话勾画出了姑娘的外貌。看了这几句话，我们姑娘有了初步印象：这是一个年轻有力、纯洁、坚定的姑娘。我们看一个人不光要看她的外表，还要看其内心。请同学们看看，“我”在避...

【背景】小摄影师一课讲的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带照相机未能照成的故事。这篇课文的意图是通过引导学生通过对话和细节描写体会人物心里活动，感受文学家对少先队员的关心和爱护。结尾给读者留下了...

现在，请小朋友们也来当一次音乐家，用你喜欢的曲子唱一唱《老树的故事》。于是同学们开始唱歌。小朋友，这些身穿礼服的音乐家会是什么样子呢？请你们展开想像的翅膀，画一画他们的样子。于是，同学们开始作画。问题：这种学科整合...

一、通读课文，说说詹天佑是个什么人？（略）二、课文什么地方表现了詹天佑爱国的精神？（略）三、课文中用了哪几个事例说明詹天佑杰出的才能？生：课文中举了勘测线路，打居庸关隧道，八达岭隧道和设计人字形线路四个例子表现詹天佑杰出的...