相关称象的范文精选

大家好，今天我说课的题目是：《称象》，我将从说教材、说教法和学法、说教学过程以及说板书四个方面对这篇课文进行说课，在这里我说的是本篇课文的第二课时。一、说教材：1、教材内容：《称象》是人教版国小语文一年级下册第五...

《称象》教学设计。教学目标：1、正确认读本课十一个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的八个生字。2、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方...

教学目标：1、学会本课13个生字，会辨析“象”与“像”、“称”与“秤”的使用，初步学会用部首查字法；理解10上新词语的意思。2、会仿照课文例句“……又……又……”和按“谁带着什么人一同去干什么”写一句话；会按照课文内...

《称象》第四自然段讲曹冲提出称象的方法，这一段是教学重点。为了突破重点，有些老师在教学时采用实验法。我在备课过程中，觉得采用实验法有三点不足之处：（1）制作大象与大船的模型费时费力，若非专业人员制作，效果又大多不理想；（2...

师：同学们，你们见过别人称东西吗?chēn(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。liàng(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的...

一、教学目标（一）巩固生字词。（二）有语气朗读课文。（三）指导做练习题。二、教学重点指导做练习题。三、教学过程（一）分角色朗读课文，先按小组练习，然后再选出朗读好的小组在全班表演。（二）同桌互讲称象的故事，指名在全班讲。（三）师问...

一堂课的教学就是诸多要素的有机组合体。相同的要素可以组成不同的结构，其功能却不一样。这就是说，系统的结构不同，系统的功能也往往不同。这给我们以启示：不改变课堂教学的要素，只对这些要素进行科学排列组合，使之成为优化...

《称象》是一篇传统课文，记叙了曹操的儿子曹冲在七岁时就动脑筋想办法称出大象的体重。下面是称象课堂实录的内容，欢迎阅读！师：同学们，你们见过别人称东西吗？chēn（板书：称）生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么？生：想知道那件...

师：同学们，你们见过别人称东西吗?(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。liàng(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的故事...

师：同学们，你们见过别人称东西吗?ｃｈēｎ(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。ｌｉàｎｇ(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的故事。(...

微机房里，二年级的小朋友各自坐在电脑前，观看这样一个动画：一段杆秤勾起大象，结果大象纹丝不动，而杆秤一断为二。一阵会心的笑声后，学生们不自觉地进入了教师精心设计的课堂情境，而且明白了通过常规方法是不可能称出大象重量...

一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会本课“称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字和由生字组成的词语。2．理解课文内容，了解曹冲称象的方法，学习曹冲遇事开动脑筋。3．朗读课文，复述故事。（二）能力训练点：...

师：同学们，你们见过别人称东西吗?chēn(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。liàng(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的...

教学目的要求：1、通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学性。2、掌握本课12个生字，理解由这些生字组成的词语，分析比较课后习题2中三对句子间的不同意思。3、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。...

一堂课的教学就是诸多要素的有机组合体。相同的要素可以组成不同的结构，其功能却不一样。这就是说。“系统的结构不同，系统的功能也往往不同”。这给我们以启示：不改变课堂教学的要素，只对这些要素进行科学排列组合，使之成...

本文是由语文教案工作室上传的：称象教学实录附点评最新精品。文章摘要:本文章的主要内容是关于称象教学实录附点评最新精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！《称象》教案实录师：同学们，你们见过别人称东西吗?chēn(板书：称)生：...

《称象》教学设计【教学要求】1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育学生学习曹冲遇事要动脑筋、想办法...

幼儿园说课评课原则：幼儿园托班孩子的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。幼儿园说课评课要根据他们情感外露、不稳定，设计时要带有很大的情绪性。幼儿园说课评课学习、活动的特点是关心活动的过程。因此...

语文课程《称象》教学反思范文最近，我准备了《称象》一课为教研课，以下是我的心得体会：一、谈话导入，课题处质疑常话说得好：好的开始是成功的一半。教学中，我一向都很重视导入的教学，特别对于二年级的学生，能吸引人的导入，可以...

教学目标：1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。4、能用“一边一边”说话。教学准备：生字卡片教学时间：3课时教学流程：一、导入...

张老师靓丽的外表，抖擞的精神，和蔼的笑容，深深地感染了我，我想肯定也感染了学生。老师一开口，语言是那么亲切、自然，就单单是听着也是一种享受。一、教师上课有亲和力。在上课的过程中，张老师与孩子对话时，始终是笑容满面，亲切...

《称象》教案实录师：同学们，你们见过别人称东西吗?chēn(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。liàng(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一...

师：同学们，你们见过别人称东西吗?生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一个古时候称大象的故事。(板书：象)称象这一课讲的...

师：同学们，你们见过别人称东西吗？chēn(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么？生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。liàng(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗？今天，我们来学习一个古时候称大象的故...

《称象》教案实录师：同学们，你们见过别人称东西吗?chēn(板书：称)生：见过。师：人们称一件东西是想知道什么?生：想知道那件东西有多重。师：对，想知道那件东西的重量。liàng(板书：重量)师：你们看见别人称大象吗?今天，我们来学习一...