四年级语文《人类的老师》听课记录范文表格,以下是聘才网小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助!
四年级语文《人类的老师》听课记录范文表格 篇一
执教者 | 陈迁 | 听课教师 | 年级班级 | 四年级 | |
学科 | 语文 | 课题 | 人类的老师 | 课型 | 新课 |
教学内容与步骤 | 评注 | ||||
一、导入:今人类从蜻蜓身上受到什么样的启发?学了今天的课文,我们就知道答案了。今天我们继续学习第7课——(生读:7、人类的老师)。 课文理解 (自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!)课件3句子出示第七自然段,指名读。这句话告诉了我们什么?指名交流。(从“种种生物”知道了自然界中人类的“老师”很多) | 学习新生字环节陈老师用了超过20分钟。这是一篇略读课文。四年级的学生也具备拼读自学的能力,老师应该相信学生的能力,激发学生的学习的积极性和自主性。 |
四年级语文《人类的老师》听课记录范文表格 篇二
执教者 | 陈迁 | 听课教师 | 年级班级 | 四年级 | |
学科 | 语文 | 课题 | 人类的老师 | 课型 | 新课 |
教学内容与步骤 | 评注 | ||||
一、揭题导入:人类从蜻蜓身上受到什么样的启发?学了今天的课文,我们就知道答案了。今天我们继续学习第7课——(生读:7、人类的老师)。现在老师要考考大家,这篇课文中所说的人类的“老师”指的是谁呢? | 陈老师抓住学生的学情,7课的生字比较简单,于是陈老师采取教师范读、学生读,去拼音读,读三遍后转入认字环节,在认字环节有侧重点,对于特别难写、容易写错的字特别强调指出,鼓励学生分享识字妙诀,认字的同时对字的形、义知识同时教导。学习完生字后并检验学生的学习程度。 |