设计思路：
大班下学期，我们组织孩子们参观了附近的国小。在参观后的谈话中，我们发现有部分孩子感到不满，因为他们没有看到自己将要上的那所学校;有部分孩子感到紧张，因为他们觉得自己将会被很多的作业“压倒”，失去游戏的机会。针对这一情况，结合我园正在进行的“信息技术与园本课程的整合研究”的课题，我们设计了网络活动“上国小了”。
我们一方面试图通过这一活动，解决“学校多、路途远，无法一一参观”的困难，满足绝大多数孩子的愿望。另一方面，由于我园一直在进行信息技术和园本课程的整合研究，孩子们对于如何上网浏览、搜集信息的方法较为熟悉，因此我们想通过计算机网络平台让孩子们直观地感受国小生丰富多彩的课余生活，以更全面地了解国小生的生活，弥补实地参观的不足，激发他们对国小的向往之情，为将来顺利适应国小生活打下良好的基础。
目标：
1.利用计算机网络平台了解自己将要上的国小以及国小生丰富多彩的课余生活，萌发对国小的向往之情。
2.能大胆地与同伴交流，敢于表达自己的感受。
3.学习上网搜集信息.体验网络的便捷。
准备：
1.幼儿事先参观过国小。
2.进行“我要上的国小…‘我想知道的”两项调查。
4.电脑室。
过程：
一、观看“我要上的国小”调查表并谈话
1.小朋友们很快就要从幼儿园毕业上国小了。有的将上××国小，有的将上×××国小。前几天，我们参观了离我们最近的南湖一小，不过很多小朋友不是上南湖一小的，他们非常想知道、也想让大家知道自己要上的那所国小是什么样子的，老师是什么样的，学校里有哪些活动。怎么办呢?
2.许多小朋友说要一所所地去参观，可是国小那么多，有的离我们很远.我们不可能一所所去。想想看，有没有其他办法?(可以上网看一看。)
二、到网上“参观”国小
1.与幼儿共同浏览拉萨路国小的网页。
(1)请大家和我一起来看看拉萨路国小吧!(教师点击“拉萨路国小”，从首页至“走进拉小”……直至进入“分校风采”的操场、阅览室、第一机房等内容。)
(2)我们先参观一下拉萨路国小美丽的校园吧!(点击“分校风采”的“走进校园”，教师边点击操场、阅览室、第一机房的画面边提问。)
(3)(点击“走进拉小”的“现任校长”。)这么美丽的校园的校长会是谁呢?原来是个女校长，她姓周。周校长还是南京市的名校长呢!
(4)(点击“教师之家”的“名师工作室’’)这是什么地方?我们来看一看拉萨路国小都有哪些老师。这些都是南京市的优秀青年教师呢。
2.幼儿自由浏览学校网页，相互交流感受。
(1)BI导幼儿在“收藏”中寻找自己将要上的国小并浏览。
师：每一所国小的网页都有这样或那样的路标，有的是文字，有的是图标。;请你们顺着自己所选国小的路标仔细地看一看吧。
(教师巡视，发现幼儿的困难并及时给予指导。)
(2)教师引导幼儿相互交流，分享“我要上的国小”的有关信息。
师：刚才你们浏览了什么国小的网页?你看到了什么?
(3)体验网络的快捷。
师：有了计算机网络，我们在幼儿园就可以看到自己将要上的国小校园是什么样的，还认识了学校的老师，真是太方便了。
三、借助网络了解国小生的课余生活
1.回顾调查表“我想知道的”上的问题。
(1)在参观南湖一小前，你们提出了许多想知道、想了解的`问题。有些问题我们已经找到了答案，可有些还没有解决。我们一起来看一看这些问题。
(2)国小生除了上课、写作业外，还有其他活动吗?他们会有些什么活动呢?
2师幼共同浏览拉萨路国小的网页。
(1)拉萨路国小会组织哪些活动呢?(点击“学生乐园”的“阳光少年”：少儿频道、嘉年华)国小生们在干什么?(引导幼儿通过欣赏图片了解国小的少先队活动、兴趣小组活动等。)
(2)拉萨路国小的国小生还非常能干!我们来看看他们的作品。(点击“学生乐园”进入“才艺广场”。)
师：这是什么?这是“、学生做的电脑小报，他们真是太能干了，还拿到了许多奖状呢!(点击“分校风采”的“校园快讯”：科技模型。)
3.幼儿自由浏览网页，了解国小生的课余生活。
4.观看视频“校园生活直播”：国小生的课间生活。
师：你们想不想知道国小生在课间都干些什么?让我们一起来看一看。
5.幼儿邀请同伴、教师共同操作，交流丰富多彩的国小生活。
【二】上国小幼儿园教案【活动设计】
六月，幼儿园大班的孩子面临着毕业进入国小，这是一个重要的转变。面对新的环境、新的同伴、新的学习方式，对孩子们来说都是未知数;为了帮助孩子了解国小的环境、国小生的生活，激发他们入国小的愿望，我们开展了形式多样的幼小衔接活动。《上国小啦》这一活动就是其中之一，我利用绘本故事《蚯蚓上国小》为载体，这一故事根据绘本《蚯蚓的日记》中的某些元素进行改编，在活动中，让孩子们跟着书里的故事走进国小生的课堂生活，让孩子的心理世界与小蚯蚓产生共鸣，感同身受地探讨日课表，并了解、表达国小生上课、下课等常规要求，为孩子们顺利的进入国小积累丰富的学习经验。最后，通过观看少先队入队视频，让孩子感受少先队员的光荣与自豪，进一步激发孩子上国小的兴趣和愿望，让孩子能以愉快、积极的态度迎接即将到来的新生活。
【活动目标】
1、在绘本的共读过程中进一步了解国小生活，激发幼儿上国小的兴趣和愿望。
2、能根据自己的经验进行大胆的预测和推理，并发表自己的见解。
【活动准备】PPT课件。
【活动过程】
一、谈话，引出话题。
再过几个月，你们就要从幼儿园毕业，去哪里读书了呢?你知道你将要读的国小的名字吗?
今天老师请来了一位国小生，会是谁呢?请看——
二、绘本共读，了解国小生活。
1、出示P1：阅读文字“蚯蚓上国小”
洋洋今天第一天上国小，你们看它的心情怎样?你们也马上要去上国小了，你们的心情怎样?
2、出示P2：
洋洋走到了校门口，它遇到了谁?会对它们说什么呢?
听上课的铃声。师：这是什么声音?国小生上课之前先要和老师打招呼问好，谁知道他们是怎么样打招呼的?(师幼互动，体验国小生上课的情景)
3、出示P3：
这是张什么表?日课表是干什么用的呢?
日课表怎么看?国小里有哪些课?
小结：国小里里学的课程比幼儿园要多得多。每天要学什么课我们看一下日课表就知道了。
4、出示P4：
蚯蚓们是怎么样上课的?这条小蚯蚓在干什么呢?上课能不能玩玩具?为什么?上课除了不能玩玩具，还有哪些事情也不能做?
小结：国小生上课的时候要端端正正的坐好，不做小动作，不东张西望，专心听讲，开动脑筋，积极举手发言，把老师教的本领学得又快又好。
5、出示P5、P6
听，这又是什么声音?
下课了，蚯蚓老师为什么在批评洋洋?幼儿发散想象、讲述。
下课应该先干什么，再干什么?(幼儿讨论)
小结：下课应该先上厕所，然后准备好下一节课的学习用品，有时间多可以和同学去操场上玩一玩，做做游戏。
6、出示P7：
洋洋虚心接受了老师的批评，认真学习，他的考试成绩好吗?
100分、优秀、5颗★都表示什么意思?
三、观看视频“少先队员入队仪式”，激发幼儿入国小的愿望。
四、延续思考：
今天我们了解了国小的生活，再过几天我们就要从幼儿园毕业了，要上国小了，关于国小的事情你还有什么要问老师的吗?(可讲讲国小与幼儿园的区别：如老师的配置;生活环境;作息制度等)
