听了吴老师的《大鱼和小鱼》一课，总体来看整节课教学形式活泼多样，教学理念新颖，思路清晰，目标明确。看出吴老师做了精心的准备，这是一节很有创意的美术课，本节课的亮点主要有以下几点：
一、教学方式灵活有效。
吴老师能够抓住低年级学生的情感和认知特征，通过活泼多样的教学方式，引导与指导学生积极参与活动。开始利用“小尼姆上学记”的情境故事导入，老师以生动的故事和成熟的基本功相结合，对一年级的孩子来说这种方法是最适合的，这样的教学导入既可以引起学生的注意力，又可以以生动的故事激起学生的兴趣，课堂导入的'收到了良好的效果。在课堂发展环节，让学生初步尝试画画鱼的外形，体会鱼的外形的丰富性，这样让学生更好地巩固对鱼形的认识。
二、示范突破，重难点突出。
课中吴老师出示了两次示范，第一次在导入部分，通过精彩的故事与示范相结合的导入形式，体现出老师扎实的基本功，能够学生叹服。第二次示范是在绘画与表现阶段，老师再一次进行示范，这次示范目的性更强，让学生更加直观地进行学习。
三、重视评价效应，突出学生主体地位。
在最后的作品展示评价环节，也是是本节课的一大亮点。吴老师通过几幅作品的拼贴比较，并出示了评价的要点，学生都很清楚地看出了问题之所在，评价是做到了有针对性。不紧表现出学生对创作的评价，还对自己的情感的评价。
这节课的存在一点不足，归纳如下
一、大与小的概念渗透不够：在导入新课时，吴老师用了新颖的方法去激趣，可是在表现的过程中，老师的演示示范有点拘束，原来是把情境都进行的定格表现，每格里表现的鱼的大小是一样大的，在大与小的对比上不够突出。在后面的课堂发展中，也极少的提及大与小。
二、在课堂发展中，学生表现的鱼形还不够丰富，老师在引导学生画鱼形时，老师可以适当的点拔，推荐不同鱼外形的作品进行展示，让学生有个深刻的印象。
