扁鹊治病以蔡桓公(桓侯)的病情的发展为线索,通过扁鹊“四见”的局势,记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事。下面,小编为大家分享扁鹊治病教学实录,希望对大家有所帮助!
一、解读课题,书写
师:认识这个人吗?板书:扁鹊
会读吗?
生:齐读
师:会写吗?
生:全班闭上眼睛书空“扁鹊”两字
师:扁鹊是谁?
生:扁鹊是位名医。
师板书:名医
生:扁鹊是四大神医之首
师:板书,四大神医之首
你是怎么知道?有哪四大名医?
生:我是去中医馆看到的,那里有四个牌匾。扁鹊、张仲景、华佗、李时珍
师:紫微,我要拜你为师呀,这个我还不知道呢,谢谢你。
(本想借此鼓励孩子多读课外书,多从身边事物去学习,但是忘记了多提后面一句。)
师:你觉得怎么样的医生才配上“神医”、“名医”?
生:……
师:这叫
生:医术高明
师:板书。还有吗?
生:品德高尚
师:板书“医德高尚”
生:助人为乐
师:这也属于——医德高尚
生:对病人负责
生:这也属于——医德高尚
师:说扁鹊是名师,神医,相信吗?
生:(有说相信,有说不相信)
师:证据在课文里,打开课文。
二、学习课文:梳理课文的故事梗概
师:扁鹊给谁治病?
生:蔡桓公
师:蔡桓公是谁?
生:一个小国的大王
(进行课外知识的拓展:诸侯国)
师:自由读课文,读完后要补充完句子:“扁鹊给蔡桓公治病,可是……结果……”
生:自由读课文(大概五分钟)
师:读完书的同学可以静静思考这个问题,把语言组织一下。
生:扁鹊给蔡桓公治病,但是蔡桓公不理睬扁鹊,结果病死了。
师:板书:不理睬,指导书写“睬”
师:还有谁有不同的说法?
生:说得比较具体
师:蔡桓公一开始怎么样对待扁鹊?
生:齐读片断
师:糟糕,你们都没有做到蔡桓公,蔡桓公怎么对身边的人评论扁鹊的?
指名再读这个片断。
师:你能不能用一个词来概括蔡桓公对扁鹊的态度?
生:不听劝告
生:不屑
生:不屑一顾
生:冷漠无情
师:人家扁鹊,说到底都是名医呀,蔡桓公却对他的话不屑一顾,瞧不起他,你们觉得扁鹊配不配名医这个称号?读书,画出相关的句子。
生:自由读课文,圈画句子。