1、知识回顾：
本节课学习正方形,正方形是最特殊的平行四边形，是特殊的矩形和菱形．故在本课的一开始，简单回顾了平行四边形、矩形、菱形的定义和判定是很有必要的．
2、定义，性质及判定：
用插图的方式与学生一起探讨各种特殊平行四边形的从属关系，渗透集合思想，帮助学生弄清正方形与平行四边形、菱形、矩形的内在联系，掌握正方形的定义及其判定．同时进一步加深学生对“特殊与一般”的认识．
3、性质：
在研究了平行四边形、矩形、菱形之后，学生对于研究图形的性质已经有了体会，即研究性质的角度是边、角、对角线、对称性，因此顺理成章就开始正方形性质的研究．
其次，由正方形的定义得正方形是特殊的平行四边形、特殊的矩形、
特殊的菱形，所以正方形具有以上四边形的一切性质．
为便于梳理，性质总结列成表格，这样可以更好地掌握这一系列的.平行四边形了的性质以及它们之间的（从属）关系．
4、知识运用部分：分别设例题选讲和小试牛刀两部分：
所选一个例题两个习题
例题巧妙地将正方形正三角形结合在一起；
习题1:帮助学生再次理清正方形与平行四边形、矩形、菱形的从属关系．
习题2：正方形、全等三角形、直角三角形的勾股定理等知识点综合运用．用以发展学生逻辑思维能力、训练学生推理论证的表达能力．
5、反思：
理清正方形与平行四边形、矩形、菱形的关系．正方形的性质；正方形的判定．又试图给学生释疑．希望学生养成释疑的习惯．
6、课外延升：
其一：正方形也是旋转对称图形（结合七年级的内容，从图形的运动角度，帮助学生回忆旧的知识点，以用于正方形，）希望学生能够形成用运动的观念思考分析问题；其二是一个：综合性数数的问题，为了降低难度，特安排了一个小题以作提示；学生如果能够领悟的话，第二个问题就迎刃而解了．
总之，本节课将平行四边形的一系列从属四边形都作了一个交代．明确正方形是特殊的平行四边形、特殊的矩形、特殊的菱形．
