新人教版七年级英语下册教案
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：
guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club
能掌握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
2)能了解以下语法：情态动词can的用法
wanttodosth.的用法
2.情感态度价值观目标：
该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；
2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.教学难点：
情态动词can的构成和使用。
三、教学过程
Ⅰin
1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说:Icanplaytheguitar．…等；再指着图片说：He／Shecanplaytheviolin．ButIcan’tplayit．等；然后询问学生：Canyouplaytheguitar?…．并引导学生进行简单的回答。
smatchtheactivities
withthepeople.
ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.
Ⅱentation
出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：
He／Shecandance／swim／sing／"··ButIcan’tdance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
Ⅲ(WhatcanIdo?)
T:xample:
singanddance.
etsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳening
1.T:Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。）
ktheanswers:(3,2,1)
Ⅴwork
maketheirownconversations.
(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。)
Ⅵening
on2a;
T:Now,lookatthepicturesonP2,listen.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Then,listentotherecordingagain,ktheanswerswiththeclass.
on2b;
引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。让学
生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
ChecktheanswerswiththeSs.
Ⅶwork
at2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.
老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T:WhatclubdoesLisawanttojoin?
S1:Shewantstojointhechessclub.
T:Cansheplaychess？
S1:No,shecan't.
rkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.
omepairstoactouttheirconversations.
Ⅷ-play
Ssreadthedialoguebythemselvesandtryto
findouttheanswerstothesequestions.
①WhatclubdoesBobjoin?
②WhatclubdoesJanejoin?
checktheanswers:
①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.
ainsomethingthatSscan'tunderstand.
sreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.
rkinpairstoactouttheconversation.
hichgroupisthebest.
Homework:
mberthenewwordsandexpressionsafterclass.
tetheconversationafterclass.
eEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.
SectionA(GrammarFocus-3c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
2.情感态度价值观目标：
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2.教学难点：
1)情态动词can的用法；
2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰing-upandrevision
omeSsabouttheirabilities.
T:Hi,S1!Whatcanyoudo?
S1:Icansinganddance?
T:Canyouplaytheguitar?
S1:Sorry,Ican'canplaychess.
T:Whatclubdoyouwanttojoin?
S1:Iwanttojointhechessclub.
-play.
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
ⅡmarFocus.
1.阅读指导：
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？
______you______?
②是的，我会。/不，我不会。
Yes,___________./No,I_______.
…(其余试题见课件部分)
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。ⅢoFind
老师将情态动词的can的'用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1.可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
Can+_______+_________+其他?
肯定回答：_________________
否定回答：_________________
What+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳtice
at3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~letsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
canyoudo?,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththe
wordsinthebox.
方法指导：应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴpwork
canyourgroupdointheschoolshow?Makealist,thenreporttoyourclassmates.
t,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.
S1:Whatcanyoudo,S2?
S2:Icandokongfu.
S1:Great!WhataboutyouS3?
S3:Icansingverywell.
…
makealisttogether.
selectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.
Inmygroup,uangcandancewell…
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵcises
meisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
thesentencesinGrammarFocus.
eareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
