《项链》教学分析

 一、结构及写作特点探讨

《项链》教学分析

1.线索是贯穿在叙事性文艺作品中情节发展的脉络,它能体现材料的内在联系,有利于突出中心思想。想一想本文的情节是以什么为线索展开的?

2.本文以“项链”为题,但一开始却用近千字的篇幅,写主人公的出身,她的婚姻和她的梦想、苦恼。这样写有必要吗?若有必要,说说这样写的好处;若无必要,说说为什么。

3.文章写到玛蒂尔德赔偿了项链,还清了债务,故事似乎可以完结了,为什么又要在结尾处交代项链是假的?这样写有什么用意?

4.对文章的结尾,有的同学不满意,尝试着做了几种不同的续写,你认为下面列出的哪一种或哪几种续写较好。若认为这几种都不好,请说明理由。

①玛蒂尔德悔恨不已,慨叹年华已逝,从此一蹶不振。

②玛蒂尔德喜出望外,讨还了三万五千五百法郎,开始了新的追求,新的生活。

③玛蒂尔德百感交集,喜怒无常,她的精神崩溃了。

④玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休,最后不得不诉诸法律,打了一场旷日持久的官司而未得结果。

5.关于本文的情节高潮,下面列出了几种不同的理解,试联系文章的主题,选择符合作者安排情节意图的理解。

①玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文情节的高潮。

②玛蒂尔德在舞会上出足风头是全文主要情节的高潮;而小说结尾由佛来思节夫人道出那串丢失的项链是假的,是另一个高潮,是一个情绪高潮。

③玛蒂尔德借项链、丢项链、赔项链是情节的开端和发展,至结尾处是情节的.高潮,全文在高潮处结束,没有交代结局。

 二、思想内容分析

1.文章中有这样的话:“极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你。”你认为这是造成玛蒂尔德悲剧的原因吗?如果是,为什么?如果不是,那真正的原因是什么?

2.仔细阅读下面的句、段,结合加黑的词语,说说这些句、段分别表现了主人公的哪些思想性格特征?

①她没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她,了解她,爱她,娶她;最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。

②她梦想那些幽静的厅堂,……她梦想那些宽敞的客厅……,她梦想那些华美的香气扑鼻的小客室,……这时候,她就梦想到那些精美的晚餐,……梦想到那些挂在墙上的壁衣,……梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴;梦想到一边吃着粉红色鲈鱼或者松鸡翅膀,一边带着迷人的微笑听客人密谈。

她没有漂亮服装,没有珠宝,什么也没有。

③她狂热地兴奋地跳舞,沉迷在欢乐里,什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾,陶醉于成功的光荣,陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里,陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。

④她一下子显出了英雄气概,毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。

⑤但是有时候,丈夫办公去了,她一个人坐在窗前,就回想起当年那个舞会来,那个晚上,她多么美丽,多么使人倾倒啊!

⑥于是她带着天真的得意的神情笑了。

3.玛蒂尔德“有一个有钱的女朋友(佛来思节夫人)”,但平时玛蒂尔德“不想去看望她”;后来,为了借首饰参加舞会,“她到她的朋友家里”;十年后,当玛蒂尔德“成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女”时,她在公园里主动“上前去跟佛来思节夫人说话”。请简要分析,玛蒂尔德的这些作法,表现了她怎样的思想性格?