【教材分析】
本课选自艺术教材五年级上册第六单元。课题紧紧围绕着茶文化，紧密联系艺术与文化，艺术与生活。通过茶与美术、茶与诗词等方面的感受和学习，使学生的人文素养和欣赏能力得到发展，在祖国传统茶文化的了解和学习中，感受民俗文化中的艺术，并结合现实生活，发现传统文化的延续和变迁。
【设计意图】
在设计这一课时我大胆根据学生的兴趣和原有的鉴赏经验在教材的内容上进行拓展，教材只是给我们提供了一个教学的线索，而作为教材的实施者——教师，应该根据实际情况灵活地使用教材。为了达到最佳的教学效果，体现课堂教学的有效性原则，我创设有效教学情景，通过学生在茶艺表演，让学生在欣赏的过程中，体验茶文化的内涵，提高教学的有效性。我也对教材的内容进行拓展或补充，加入了包装设计、广告等元素，并充分利用本地的文化资源，让学生了解中国源远流长的茶文化，增长学生的见识，拓宽学生的'知识面，培养学生收集、处理信息的能力,同时又增强了学生的动手能力和鉴赏能力，加强了学生交际能力、语言表达和自我表现的能力。
【教学目标】
1、在课堂中感受中国茶文化的悠久历史，培养热爱祖国的思想感情。
2、通过自主、合作、探究式学习与实践活动,使学生对祖国的茶文化有一些初步的认识，激发他们了解祖国传统文化的愿望并持有探索的兴趣, 陶冶性情,丰富审美体验。
3、培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。
4、初步了解包装设计，认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣。
5、尝试广告创意，培养艺术表现力。
【教学重难点】
茶文化的出现，把人类的精神和智慧带到了更高的境界。茶与文化关系至深，涉及面很广，内容也很丰富，这里既有精神文明的体现，又有意识形态的延伸，毫无疑问它有益于提高人们的文化修养和艺术欣赏水平；但相对中、高年段的学生，要让他们在短时间的课堂学习里体会茶文化的博大精深有一定难度。
【教学准备】
（教具）安溪铁观音茶叶、茶具
茶道表演用具
电视广告表演场景布置
PPT课件
（学具）各式精美的茶叶包装
中国茶文化学习卡
【教学流程】
学程一：识茶赏茶——了解祖国茶文化
（1） 学生课前利用网络或其它手段搜集中国茶文化知识资料，填写学习卡
（2） 学生交流自己收集的网络中国茶文化知识
学程二：游览茶都——了解家乡茶文化
（1） 游览家乡铁观音茶产地，感受茶都风采。
提问：你能说说茶叶的制作过程吗？
（2） 学生说说自己的感受。
（3） 感受茶香飘飘（学生茶艺表演）
A茶艺表演（提问：你会品茶吗？看看表演，和你平时的喝茶有何不同？）
B学生谈感受（提问：你能说说茶艺表演的步骤吗？）
C品茶，说茶
学程三：包装设计——让家乡茶香飘万里
（1） 学生说说自带的精美茶叶包装
（2） 优秀茶叶包装欣赏（PPT课件）
A学生欣赏课件，了解包装的作用和美感。
B教师作总结
学程四：创意广告——让家乡茶名扬世界
（1） 茶广告欣赏
（2） 学生为家乡茶设计电视广告并利用教师布置的场景进行创意表演
总结：
（1） 回顾所学知识，谈谈收获
（2） 总结
（3） “请喝一杯茶”——请客人品尝家乡茶，道别
