音乐节奏，是指音乐中音的长度和节拍强弱的交替出现并形成规律而形成的。而课堂上的教学节奏，则是指一节课的张驰快慢及具有规律的变化。
在课堂教学中，教师控制好课堂教学节奏，使之与学生的思维节奏同步，学生就如置身于音乐之中，沉浸在享受音乐的快乐之中。然而我们常常听到学生抱怨：“老师讲得太快了，这个问题还没弄明白，就讲下一个问题了。”还有的学生抱怨：“这些我们早就明白了，老师还要讲那么多遍。”可见，在课堂教学中，教师只有把握好教学节奏，使课堂教学起伏有落，张驰有度，才能把学生分散的精力集中在课堂上。
如何把握课堂教学节奏？结合本人的工作经验与教学书籍的启发，可从以下几点着手。
一、注意课堂气氛的张驰有落
在课堂教学中，教师既要运用知识竞赛、课堂辩论以及自己紧张、急促的语言等，营造紧张的课堂气氛，又要运用游戏，故事等放松学生的心情，通过张与驰的错落，使课堂教学具有韵味美，从而让学生乐此不疲。
二、注意教学内容的疏密问题
课堂上，要通过时间分配的多少与信息交流的快慢，使课堂节奏疏密有间，比如在基础训练时要做到“密”，即速度快，内容多；在讲教学重点、难点、疑点时，要做到“疏”，即放慢教学速度，给学生既不过分紧张，又不太过松懈，积极兴奋地参与到每一个教学环节中去。
三、注意思维的起伏变换
人的思维是有节奏的，出现一个高潮后要再过一段时间才能出现另一个高潮。因此，教师在讲课时，要注意根据学生的思维节奏去控制自己的课堂教学节奏，运用一起一伏的节奏，让学生有精力，有兴趣去认真听教师讲解。
四、注意教学进度的快慢变换
教师讲课的节奏应该有快有慢。对于学生容易理解的.内容，可以加快讲课节奏，而在教学重点，难点，疑点等处放慢步伐，这样学生就不会被教师的快节奏拽着跑，也不会被教师的慢节奏弄得昏昏欲睡。
五、注意听课状态的动静交替
课堂上，如果学生一直处于一种状态，就会出现或因兴奋过度而使课堂失控，或因自始至终的静寂导致课堂气氛沉闷而抑制他们的思维发展。所以，教师要采取符合学生的教学节奏，让学生在听课状态上保持动与静的有机交替。
总之，教学是一门艺术。教师要把握好其独特的节奏，让课堂教学显示出应有的艺术魅力和感染力。
