众所周知，游戏是最受幼儿喜欢的活动。以往是老师教幼儿做游戏，但我和我班幼儿的移次游戏，却使我改变看法——幼儿教我做游戏。
一次，我教幼儿玩“老狼、老狼几点了”的`游戏。
我讲解了规则，就扮演“老狼”，孩子们扮演成“小兔”；“兔子”蹦蹦跳跳地在我后面不时地问我“老狼、老狼几点了。”等“老狼”发出“天黑啦”的信号后，“小兔子”们便飞快地往回奔跑，躲在大型玩具后面。按照游戏规则，“老狼”如果一只“小兔”也没抓到，只能“垂头丧气”地走开。可当我正想走开时，张xx小朋友偏从滑梯下钻出来，我正想轻生呵斥他躲好，一眼瞥见滑梯下的幼儿，都一脸紧张地盯着地盯着我，他们是在为张xx担心了。
我可不能破坏孩子们的游戏气氛，于是，我随机应变把张xx抓了起来，放在狼窝里。当我正想如何收场的时候，滑梯下有两个小朋友正冲着张xx大叫“快逃”。我灵机一动，便夸张的伸了一个懒腰，并闭上眼做熟睡状，同时，从眼缝里偷偷的观察小朋友的动静，只见张xx正轻手轻脚地往滑梯后面溜走。我故意咳了一声，出乎我意料的是，从滑梯后冲出两个小朋友，拉了张xx就跑。这时，“小白兔”们忘记了危险，兴奋得大叫起来，游戏以“大灰狼”的失败而告终了。
我很高兴，没想到一个简单的游戏，在小朋友，得积极参与、提示下，竟然丰富了这么多的内容。可见，尽管游戏是幼儿最喜欢爱的活动，也只有在尊重他们、最大限度的满足他们愿望的前提下，才能最充分的发挥出游戏的作用，真正做到让幼儿在玩中学。
