相关数与形的范文精选

引导语：想要学好数学，无非是从数字和形状下手，那么相关的《数与形》课堂实录哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！一、谈话导入1、师：同学们，我们学过了哪些数学知识？生：分数乘法。师：这是关于数的知识。生：我...

数形结合”是六年级上册教材中新编的内容，数与形是数学中的两个最古老，也是最基本的研究对象，数形结合可以让数量关系与图形的性质的问题很好地转化，通过几何直观可以帮助学生建立数的概念，帮助学生理解数运算的意义，可以使...

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的六年级《数与形》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有...

听了郑老师的教学片断。我们能深刻地体会到数形结合是相互印证的。形的问题中包含着数的规律，数的问题也可以用形来帮助解决，教学时，让学生通过解决问题体会到数与形的完美结合，通过数与形的对应关系，相互印证结果，发现“和...

徐长青老师指出：教育是个过程，我们应该用过程的视角去看待学生，关注学生的绿色成长。走进徐老师本节课的“课前思考”，领悟了他在这一理念的指导下，在用心研读学生和教材之后所确定的教学目标：帮助学生感知到“数形结合”是...

听徐老师的《数与形》一课我感受颇深：1、读懂教材：每位教师都应该知道我们传授给学生的知识是从哪里来，到哪里去的，知道知识处于什么位置，要从不同方位把握教材，如纵向的把握教材，就要沟通知识的前后联系；横向的把握教材，作为...

第一课时教学内容：锐角和钝角教学目标：1、使同学体会三种角的特点，会识别直角、钝角、锐角，能够尺子画角。2、渗透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。3、培养同学的动手操作，交流探索的能力。教学重难点：通过与直角...

数学教学要重视与学生生活实际相联系。《21世纪新教材》关注学生未来的发展。因此，从学生的已有的生活实际出发，让学生感受数学，不仅是数学本身发展的需要，也是数学教学的需要，更是培养未来人才的需要。下面我想就国小数学...

【课题生成】幼儿对简单的几何图形已有一定的认识，如何使敛有的基础上，提高对几何图形相关知识的了解呢?我知道“开放”和“封闭”这两个抽象性概念，幼儿有一定的难度，幼儿正确理解“开放”和“封闭”两个图形特征，是否能...

一、教材、学生分析教材分析“长方形、正方形和平行四边形”的教学是在学生已经初步认识了长方形、正方形的基础上进一步认识长方形和正方形的角和边的特征。而平行四边形在教材中是第一次出现只要求学生能从具体的实...

二次函数是国中数学中最精彩的内容之一，也是历年会考的热点和难点。其中，关于函数解析式的确定是非常重要的题型。随着会考面临新课程改革，教材的内容和学习要求变化较大，其中一个突出的变化就是强化了对图形变换的要求，那...

本单元是学生在学习了认识角和直角的基础上继续学习认识和判断钝角和锐角,知道了角的大小与两条边张开的大小有关系并会用三角板来对角进行比较。平移和旋转是两种在日常生活中经常能见到的图形变换。上学期学习过直...

导语：我们对空间与图形的教学的理解，不象对问题解决教学的理解那么系统。促使我们比较多地自觉或不自觉地进行着比较，并且在比较过程中去辨析、实践与反思，由此逐步形成了一些共识。现在新课程强调要着眼于学生空间观念的...

因式分解同步练习（解答题）解答题9．把下列各式分解因式：①a2+10a+25②m2-12mn+36n2③xy3-2x2y2+x3y④（x2+4y2）2-16x2y210．已知x=-19，y=12，求代数式4x2+12xy+9y2的值．11．已知│x-y+1│与x2+8x+16互为相反数，求x2+2xy+y2的值．答案：9．①（a...

反比例函数的图形与性质一提到函学这个词，大家都觉得它是由数学的代数式转化到图形的数行结合。函数它本身不只是由“数转化为形”，它有更丰富的内涵，它与人的生活息息相关函数是对现实世界的一种思考、描述刻画、解释、...

活动目标：1、加深对泡棉形状的认知和组合，初步感知表格式记录的形式。2、引导幼儿进行简单的图形拼摆与组合，以此促进幼儿对形状的思维建构能力。活动准备：1、教师自制情景挂图一份。2、教师用示范统计表三份。3、图形拼...

1、甲数是a，比乙数的3倍少10，乙数为（）。2、一个三角形三个内角度数之比是2：3：4，它是一个（）三角形。3、等底等高的圆柱体积比圆锥的体积多48立方厘米，其中圆柱的体积为（）立方厘米。4、判断下面各题的说法，对的打，错的打①有一组对边...

图形的认识(1)角角平分线的性质：角平分线上的点到角的两边距离相等，角的内部到两边距离相等的点在角平分线上。(2)相交线与平行线同角或等角的补角相等，同角或等角的余角相等；对顶角的性质：对顶角相等垂线的性质：①过一点有...

教材分析本节内容是学生在学生认识了三角形、四边形的基础上所编排的。从一般性的知识出发，让学生理解周长的意义，经历长方形与正方形周长公式的形成过程，会求长方形和正方形的周长，能理解公式的基础上解决一些简单的实际...

教学内容：复习质数、合数的特征并利用质数和合数的知识点，把质数和合数知识大胆运用到正方体拼组图形中。教学目标：1、复习质数、合数的特征、复习长方体、正方体的特征。2、利用质数和合数的知识点，把质数和合数知识大胆...

总觉得复习课难上，要上出彩就更难了。今天听了朱老师的课顿时觉得原来复习课也可以上得如此“如鱼得水”。“图形与变换”是六年级下册总复习的内容，包括了国小数学中所牵涉到的所有平面图形的变换。其变换方式有平移、...

一、关于教材：(1)教材的内容地位和作用轴对称与轴对称图开是学生在初步学习了有关平面图形的知识的基础上进行教学的它的内容较为独立教材在设计上富有美感，是一堂培养学生具有数学审美情趣的概念课。要据上述分析和学...

1，由于本节课教材呈现的图形变换内容是一道综合性的问题，每个图形的变换都有多次的操作过程，而学生在学习本单元前，只初步感受了生活中的平移与旋转现象，接触了在方格纸上作水平，垂直方向的平移。如果一开始就引入教材的内...

教学内容：教科书第46页教学目标：1、能剪出连续的对称图案。2、培养形象思维，建立初步的空间观念。3、培养思考边操作的良好学习品质。4、培养初步的审美能力。教学重、难点：能按要求剪出各种图形。教具准备：彩纸数张，剪刀一...

圆的有关计算公式1.圆的周长C=2πr=或C=πd2.圆的面积S=πr^2;3.扇形弧长L=nπr/1804.扇形面积S=nπr^2/360=Lr/2(L为扇形的弧长)5.圆的直径d=2r知识回顾：根据定义，通常用圆规来画圆。正方形定理公式正方形的特征：①正方...