相关物体的范文精选

一、导入新课（出示投影，教师边操作边叙述。）小红家里来了客人，妈妈让小红烧一壶开水。小红打了一满壶水，盖上壶盖，点燃了煤气烧水。水还没烧开，她发现壶盖在动，并且从壶嘴向外溢出水来，这是为什么呢？这节课学习完有关物体受热受...

案例：（以上内容略）（学生对无盖塑料小瓶在水中的浮沉情况进行预测。）生1：我认为无盖小瓶会浮在水面上，因为有盖的小瓶比它重都浮在水面上，无盖的小瓶也应该浮在水面上。生2：我认为无盖小瓶会沉入水底，因为它里面会灌水，有了水它就...

张老师上的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容，它是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的，教学目标是让学生能判断出从不同的位置观察物体所得到的形状，初步...

国小数学教材《认识物体和图形》评课稿1《认识物体和图形》是学生学习空间与图形的开始。主要是结合学生的生活实际，使学生认识常见的长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，知道它们的名称，并且能够辩认这几种形状的物体...

《观察物体》评课稿1《观察物体》是二年级教科书第68页例1的内容，要求学生能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，通过观察想象使学生初步感受到局部与整体的关系，初步形成会全面看待物体的意识。本节课张莹老师用小组合...

《观察物体》评课稿1吴老师执教的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学三年级上册的内容，它是在学生已经学会了从前、后、左、右等不同位置观察日常生活场景和一些简单的物体后进行教学的。本课主要使学生通过...

作为一位杰出的教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的认识物体教学设计，欢迎大家...

《观察物体》评课稿1刘雪梅老师上的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容，它是在学生已掌握了上下、前后、左右等位置关系的知识后来学习的，教学目标是让学生能判断出从不同的角度...

下面我就来讲几点我的想法：一、选择学生喜闻乐见的素材，创设情境，发展学生的空间观察。学生对熟悉的、感兴趣的内容，就会全身心地投入，主动参与其中。尤其是在教学的一开始如果老师创设了一个有趣、生动的情境，紧紧地抓住了...

篇一：物体的浮沉条件及应用教学反思本节内容：是在上节学习浮力概念及阿基米德原理的基础上进一步学习物体的浮沉条件，并与上一节内容构成完整的浮力知识体系。本节知识：是前面所学力学知识的综合运用，与力、重力、二力合成...

《认识物体和图形》的教学设计教学内容：认识平面图形（第34页）完成相应的"做一做"及P36页的第1、3、4、5题教学目标：1、直观认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常...

教学案例一、教学目标1、使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形的特征。能够识别这几种物体和图形，初步理解这几种概念的意义。2、使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。3、使学生形成一定的合作意...

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写评课稿，评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。评课稿要怎么写呢？下面是小编精心整理的国小数学《观察物体》评课稿，欢迎大...

课程学习目标目标解读1.会正确地进行受力分析。2.通过对平行四边形定则、合成法、正交分解法的复习,熟练掌握处理矢量问题的方法。3.能够利用物体的平衡条件解决有关问题。学法指导本节重点讲述应用各种方法求解物体...

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。那么什么样的评课稿才是好的呢？下面是...

导语：《观察物体》这一课需要借助生活中的实物和学生的操作活动进行教学，可以帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力。以下是小编整理的观察物体课堂实录，欢迎各位的阅读和参考。一、创设情境，激发兴趣师：同学们，今天...

在第一学段的基础上，第二学段安排了两次观察物体的教学，分别安排在四年级下册、五年级下册，使得本套修订教材观察物体的教学分为三个层次。分别安排的内容是：从表中可以看出：本单元包含两个内容：例1教学从3个不同的位置观察...

我有幸随市科学骨干教师研修班成员外出听课，这次听的是市级的优质课评比。由于时间有限，只听了6位教师的课，但仍有不少收获。下面就其中一位教师的课谈谈自己的感受。本节课是浙江省的八年级《科学》上册第一章第五节内...

教学内容：认识物体和图形（第32页????第37页）教材分析：本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立...

其实倪老师的这节课确切的说我是听了3次，从第一次的准备到第二次的改进再到这次课的形成，我们也一起讨论修改好多具体细节。本次课的教学目标是让学生能判断出从不同的角度观察物体所得到的形状，初步培养学生的空间观念，...

这一节课也是我大学毕业时的展示课的内容，也是让我一直思考着的一节课，而本月初，听了郝老师《10.5物体的浮与沉》一节后，让我感触颇深。教无定法，提高学生的思维质量，原来不一定要用自主学习的形式。原来，传统的教授方法，同样...

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的“观察物体”教学设计...

尹老师上的《观察物体》是义务教育课程标准实验教材数学二年级上册的一个独立教学内容，教学目标是让学生能判断出从不同的角度观察物体所得到的形状，初步培养学生的空间观念，如果就按目标设计教学，就会显得单调，学生也不会...

从本堂课的教学情况来看，潘老师在以下几个方面做的比较好：1、在教学内容的选择上，做到随遇而安。《阳光下的物体》这一内容很少有人去上，因为这课内容受天气的影响很大，如果是阴天或者下雨，这课的内容就无法完成，因此，这课可...

《观察物体》评课稿1《观察物体》是新人教版国小数学五年级下册第一单元的教学内容。《观察物体》教学的一个重要任务就是培养学生的初步空间观念。空间观念形成的基础在于观察，离开观察谈空间观念的形成便成了无本之...