相关仲永的范文精选

在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的七年级下册伤仲永教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的...

读《伤仲永》有感王安石的文章《伤仲永》，论述了人的先天才能和后天教育与成才的关系，对吾辈教益匪浅。天才到底是什么?虽说余已过不惑，但偶还是认为这是个说不清楚的问题。悲夫!“吾生也有涯，而知也无涯。”爱迪生以为：天...

篇一仲永虽然才智过人，拥有上天赋予的才能，但他的父亲因为眼前的利益，不使学，这样不就等于放弃了一个天才吗?其实天才在于勤奋。这样的例子在我们的历史长河中比比皆是，像匡衡为了夜以继日地学习，凿壁偷光成为伟人名垂千古...

伤仲永金溪民方仲永，世隶耕①。仲永生五年，未尝识书具②，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名③。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币...

读《伤仲永》有感八年级作文学习了《伤仲永》这篇文言文，我为方仲永的成长遭遇感到深深的悲哀，无限的遗憾。仲永的家庭是一个世世代代以耕田为主的农户，他5岁那年突然让父亲给他准备书具，随即写了四句诗并自己题上名字，“自...

关于《伤仲永》课时的知识学习，我们做下面的内容讲解，希望同学们认真学习下面的内容知识。一、重点字词1．给下列加点宇注音。仲zhòng谒yè称chèn前时之闻泯mǐn然点拨：注意多音字“称”的读音。2．解释下面加点的词语。(1...

作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《伤仲永》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需...

【伤仲永读后感500字】读过王安石的《伤仲永》一文，我感触颇深。文中讲述了一个世代以耕田为业的五岁儿童方仲永，在“未尝识书具”的情况下，做出了“传一乡秀才观之”的好诗。却又在“环谒于邑人，不使学”中，沦落为普通人...

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的方仲永巧遇吕蒙作文，欢迎阅读与收藏。方仲永巧遇吕蒙作文1一天，...

读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。那要怎么写好读后感呢？下面是小编整理的《伤仲永》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《伤仲永》读后...

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《伤仲永》教学设计，欢迎阅读，希望...

1、知识教学点：⑴文学常识。⑵文言实词含义。2、能力训练点：⑴文言阅读理解能力。⑵对古典文学批判地继承，取其精华，去其糟粕，把握故事中反映出来的进步意义。3、德育训练点：使学生认识到后天的教育和培养对发展才能具有很...

认真品味一部名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，为此需要认真地写一写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的读伤仲永有感，欢迎阅读与收藏。读伤仲永有感1大家一定都知道方仲永吧，他是一...

【教学设计Ａ】创意说明文言文对于七年级学生来说，是较有吸引力的，教师可充分利用学生的求知欲和详尽的书下注释，组织学生进行自主探究式学习。教学步骤一、对照书下注释，读懂课文大致内容对照书下注释，自己阅读课文，了解课文内...

当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要回过头来写一写读书笔记了。到底应如何写读书笔记呢？下面是小编收集整理的伤仲永读书笔记，希望能够帮助到大家。伤仲永读书笔记1今天我和妈妈一道读了《伤仲永》，...

作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的《伤仲永》教学设计，欢迎大家分享。【教学目标】1、熟读课文，把握课文...

《伤仲永》是北宋政治家、文学家王安石创作的一篇散文。下面是小编为你带来的伤仲永优秀课堂实录，欢迎阅读。(老师走上讲台前，让在座的36名学生每6人一组围坐在一起)师：语文会带给我们很多很多的东西，今天要学习的《伤仲...

小时候才华横溢的方仲永,不到二十岁就“泯然众人”了!读罢此文,我不禁为之而“伤”。我“伤”愚昧无知、贪图蝇头小利的方父。由于他的“不使学”,间接地扼杀了一个英才。我“伤”随波逐流、整日“环谒邑人”的仲永。...

阅读练习1、我能解释下面各句中划线的词语。①世隶耕_________________②或以钱币乞之_________________③复到舅家_________________④父异焉_________________2、我能判断出下列句子停顿有误的一项是[]A、借旁近/与...

一1、文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、方仲永五岁作诗能"指物作诗立就"，...

导语：教学实录是一种鲜活的教学资源，通过教学实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，以下是小编整理关于伤仲永的课堂实录，一起来看看吧!一、导入新课师：在上一节课我们一起学了...

聪明来自先天的教育和后天的学习。有的人认为聪明大部分来自先天教育，也有的认为大部分来自后天的学习。想必大家都知道方仲永吧，他是一个具有先天资质的奇才，却因他父亲的愚知无昧，只为一时的`钱财，断送了一个可以有成就...

上完了这节课，我和学生们一样，感觉意犹未尽，似乎仍沉浸在课上轻松、愉快的气氛中。回想这节课，无论是学生的合作交流，还是师生的互动，每个环节都顺畅如流水。这节课之所以能达到如此效果，我想主要原因有以下几点：1．较好地落实...

《伤仲永》加点字解释卷A卷1、仲永生五年()2、未尝识书具()3、忽啼求之()()4、旁近与之()5、并自为其名()()6、其诗以养父母()7、收族为意()8、传一乡秀才观之9、其文理皆有可观者()10、不使学()11、从先人还家()12、...

【教学目标】1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。2、熟读课文，背诵课文。3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。4、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。...