在日常学习和工作生活中，我们都不可避免地要接触到试卷，试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试卷。什么样的试卷才是科学规范的试卷呢？以下是小编为大家收集的四年级下册英语试卷分析，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级下册英语试卷分析1
一、试题分析
本次试题满分100分，分为听力、笔试两部分，其中听力占40%，笔试占60%。试题难易适中，符合国小四年级学生的心理和生理特点。卷面设计图文并茂，给学生耳目一新的感觉，排版科学合理。
试卷命题具有以下特点：
1、注重对基础知识的考查。
整份试卷注重基础知识的掌握，基础题占较大的比例，充分体现了考查学生基础知识为主要目标的命题原则。试题难度由易到难，试题分布呈阶梯状，过渡合理。试题内容涉及PEP英语四年级1—6单元的内容，较为全面地考查了学生所学的知识。
2、突出对语言综合运用能力的考查
本试题突出考查了学生综合运用语言的能力。本卷听力部分第四题听音选择适当答语，第五题根据录音内容回答问题；笔试第九题找出相对应的答语，以生活情境对话为主，笔试第十、十一题阅读短文，选择答案，每题都以语篇呈现，话题涵盖了My classroom，What time is it？等方面，所有这些语篇与学生的生活息息相关，既源于教材又高于教材，注重考查学生运用语言的能力，体现了语言的交际功能。第十二题仿照例句改写既考查了橘子的书写，又考查了陈述句变一般疑问句，还有单数变复数。总的来说，试题涵盖面广，能充分了解学生对本册教材的掌握情况。
二、学生得分情况
下面就以四年级英语考试成绩为样本，统计本次考试情况，优秀率100%，及格率100%。从试卷成绩统计来看，学生对所学知识的掌握情况整体优异。基础知识掌握扎实，基本技能培养优秀。
三、典型题例分析
1、听力题情况分析
听力题所占比例为40%，第一题考查了学生对英语单词、短语的听音辨音及听音辨义的能力，随着年级的增高，学生这方面的能力有所增强，所以本题失分较少。听力题的第二题，是让学生听录音并选择正确图片。这类题全面检测学生在对重点句型的掌握几听音辨识，有大体理解的基础上再整合信息，并进行分析、推理与判断的能力，由于大多数学生平时缺乏充足的练习，造成本题个别错误出现。此外，听力第三题听音选出你所听到的句子，比较简单，学生基本不错。第四题听音选择适当答语，部分学生平时练习不够，导致题目理解不清，失分普遍。第五题根据录音内容回答下列各题，这类题目对话较长，含的信息比较多，也有部分学生理解不清，导致个别题目失分，今后教学中要加强听力训练与各类题型的操作。
2、笔试题情况分析
第六大题，选不同类的一项，学生对单词掌握比较牢固，没有大问题，基本不失分。
第七大题，选发音于众不同的，考查学生字母几字母组合的发音，考查学生对单词发音的掌握，学生的答题情况还可以，只是有一部分的学生不认真看题不熟悉单词就作答了，造成失分，总的来说得分还比较高。
第八大题，选择题，14小题超纲题，学生掌握不好，其它题都不错。
第九大题为连词造句，这道题目主要考察了学生对所学句子的理解与阅读能力，句子内容非常简单，考查了词汇在语言情境中的`综合应用。本大题得分率很高，答题效果良好。只有个别同学不注意句子书写规则，造成失分。
第十、十一大题为阅读理解，考查了学生对英语的综合理解与运用能力，平时训练多重于对这类题型方式方法的训练，学生掌握比较好，基本不失分。在以后的教学中教师要加强阅读理解教学和训练。教师任然要面向全体学生，培养每位同学对基础英语的兴趣与积极性。
第十二大题为仿写句子。即考察了学生句子的书写，还考察了陈述句变一般疑问句以及单数变复数。个别同学丢三落四，要么没有标点符号，要么名次单数不变复数，大部分准确率较高。
四、考后反思
通过对试卷的分析，我们看到了很多值得肯定的地方，但也同时发现了一些不足之处：一是学生的基础知识掌握得不够扎实；二是即使掌握了基础知识，但灵活运用知识的能力较差；三是书写的基础功落实还不到位，掌握不扎实；比如句首大写和标点符号的运用。四是语言综合运用能力有待进一步提高。
为了进一步加强英语教学，提高英语教学质量，在以后的教学工作中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词汇记忆，尽量让学生能熟练地用英语读和写，能用英语思考。
2、进一步培养阅读能力。在平时的教学中，要在扎实和活用语言上下功夫，要在听、说的基础上，抓好读写的训练，特别是要注重对学生单词书写掌握情况的反馈考查，要注重帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
3、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。
四年级下册英语试卷分析2
一、试题的特点
从试卷分布情况看，全卷覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用能力的考察，难以适度。
这份试卷分听力、笔试两个部分，各占20%和80%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合国小英语教学的大纲要求，学生能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、读、写水平做出比较客观的评价。
二、年级成绩分析
本次英语期末考试，四年级参考21人，参考率100%，得分100分，及格率为100%，优秀率为95%。平均分85分。
三、答题情况简要分析：
1、听力部分主要问题分析：
听力部分听音选择听到的单词和图片、听问题选择正确的回答、听音填空所听到的单词。这几道听力题都比较简单，听写的单词数量少，而且比较简单，所以学生答得很理想，没有失误。
2、笔试部分主要问题分析：
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：
第三题：选出下列单词的汉语意思。学生单词掌握的.牢固，学生做的非常容易。
第四题：图文配伍。句子里没有陌生单词，学生很容易理解句子的含义，很轻松地找到相对应的图片。
第五题：选出下列各组中与其他不同类的单词。学生知道单词的意思，答案也就不难选出来。
第六题：单项选择题。这些题都是每个单元的重点句型，学生完成的情况非常好，主要是她平时说得多，题型练习的多。
第七题：找出相应的答语。句子都是课本中的重点句子，平时练习的多，做起来就比较容易。
第八题：选词填空。句子也都是课本中的重点句子，平时练习的多，做起来就比较容易。
第九题：连词成句。这道题有一定的难度，学生忘记首字母大写以及标点符号。单词分开不容易组合到一块儿，错的学生比较多。
第十题：阅读理解。题中没有什么不认识的单词，学生做得比较容易。
四、对今后教学的几点思考及改进措施：
本次期末考试这仅有的一个学生虽然考了一百分，值得欣慰，可这也并不值得骄傲。因为相对来说题目很简单。如果卷子难一点是否还是这样的结果呢，留给了我一些值得思考的问题，现提出以下几点继续努力的改措施：
1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
四年级下册英语试卷分析3
一、命题总体分析：
本次试题着重于考查学生综合运用英语的能力。比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。从整体上来说，体现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主；又侧重培养了学生综合运用英语的能力。力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去！
本次考试的听力题共有五个大题。题的'难易适中。占40%。笔试题的题型灵活多样，有读音、选出不同类的词、写英语单词、阅读以及句子几大部分，占60%。培养了学生分析、判断、书写等能力。通过学生的读写考查出学生英语的真实水平。
二、存在问题及原因
从学生答题后的讲述中与成绩情况来看，存在着一些不足。
1、学生对所学知识掌握的太死，运用不灵活。学生对词、句、对话单纯地死记硬背，不甚理解。习题稍有变动，就不知从何下手。
2、学生对名词的单复数问题，掌握的不牢固，虽说我反复讲解，做题，但对部分学生来说就像鸭子听雷，根本不理解是怎么一回事。一遇到类似题型，错误率高。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果。
三、改进措施及努力方向
1、在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型。要反复训练，做到举一反三。
2、在上课过程中，不忽略差生。让他们也积极参与到课堂活动中来。
3、在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4、加强对综合运用能力的培养，从而增加学生的综合能力。
总之，在今后教学中，我会更加努力地完善自我，更加努力地教好为一位学生，提高每一位学生的英语能力。师生共同进步，更上一层楼。
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一、试卷情况分析
本次单元测试选用的是同步测试卷。试卷分两部分，即听力部分和笔试部分，共十大题，其中听力部分三大题总分30分，笔试部分七大题共70分。本次试卷的试题设计较全面地体现了新课程的要求，根据学生的认知特点为主，充分适应了国小生的心理和认知特征。整张试卷题型难易程度适中及题型量适合大部分学生，不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，更侧重于考查学生在实际生活中，能否运用已经学过的语言知识来进行交际的能力，同时注意对学生思维方式、应变能力等全多方位的检测。本次参考人数7人，平均分48分，及格人数1人，及格率%。
二、答题分析
1、听力部分
听力部分主要是考察学生的记忆力。第一题是听录音选图片，这道题目比较容易，大部分学生得了满分。第二题是听音判断图片内容的对错，大部分学生对2、4小题的图片出现了判断错误。第三题是听音，选择正确的答语，这道题目难度比较大点，失分较多。
2．笔试部分
笔试部分有七大题。第四题判断字母的发音，由于学生平时不太注重字母发音的识记，所以这一题的答题情况并不乐观。第五题找出不同类的一项，这一题学生失分的原因在于对单词的中文意思不熟悉，因此在判断不同类单词的时候出现了较大的失误。第六题单项选择只是将书中的句子进行了简单的调整，再让学生选项句中缺少的成分，但是仍有很多学生出现了不同程度的错误。第七题选出合适的答语，部分程度较差的同学失分严重。第八题根据图片填上适当的单词，这道题相对来说比较容易，但是平时没背单词的学生在此题失分较多。第九题连词成句，这一题考察的是对书中句子的熟练程度，由于大部分学生对句子掌握不够因此失分严重。第十题阅读理解，程度较好的同学都能拿满分，部分同学有失分情况，但不是太严重。
三、存在问题
1．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。
2．学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。
3．学生对单词的记忆，拼写的准确性还有待提高，教师要加强落后生单词的默写训练。
4．学生答题时缺乏认真仔细的态度，如本次出现的单词看错、写错单词字母或字母书写潦草等。
四、今后教学工作的改进措施
1．加强课改英语课程标准学习的广度，使课改的教学理念深入到心中，并落实在自己的教学行为上。
2．教师在课堂上进一步提高教学效率，培养学生在课堂上的倾听能力。平时加强对单词记忆，背诵方法的训练，如怎样用发音规律记单词。
3．加强平时英语知识的融会贯通，加强学生的综合能力。
4．灵巧地讲解基本的'语法知识渗透，加强学生的语感培养。
5．培优补差：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励、培养其对看、多读一些课外英语节目和书刊杂志。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的学生也不容忽视。
6．要注重在平时的教学过程中培养提高学生的一些基本能力。如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。要端正学生的学习态度，养成良好的答题习惯，培养其良好的学习习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
四年级下册英语试卷分析5
一、试题分析
总体来讲，本次期会考试试卷难度适中，题型丰富，内容灵活多样，考查了学生对基础知识的掌握。考试的知识点是四年级下册前四模块的内容。试题注重考查了学生对于四会单词的掌握、情景交际语言知识的的运用以及句子的书写和理解。
二、考试情况汇总
从卷面上看，大部分学生的书写认真，卷面整洁，乱涂乱抹现象极少，说明他们基本形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看，学生基础知识学生掌握较好，但是不会举一反三。
三、试卷总体分析如下
1、听力部分的第4题和第5题失分比较严重，学生不能很快的反应所听到的句子，所以容易判断错误。
2、笔试中第二题找出不同类的一项，失分严重，原因是学生不能把单词的英汉对照掌握下来，所以分类的时候有难度，以后教学中要加强单词的掌握，尽量做到词不离句。
3、选择答语是考查学生情景交际语言知识的运用，所以失分较多，且补全对话相对来说猜测的语句比较绕，虽做过类似练习，但失分还是很严重。
4、仿写句子这个题，失分也比较严重，有的学生是因为抄写单词错误，有的学生把句子结构写错，我以后在教学中要加强句子方面的练习。
5、阅读理解，大部分同学能做正确，但是有部分学生不看题意，以至于判断错误。
四、改进措施
考试已经过去，但留给我的思考却很多很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、在课堂上进一步提高教学效率，努力寻找适合学生的教学方法，培养学生在课堂上的倾听能力。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实掌握和灵活运用所学知识上下功夫，要在听、说的'基础上，抓好读、写的训练，注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。
4、注重阅读训练，利用课堂和课外活动时间，训练学生阅读能力。
5、培优辅后：对于成绩优异的学生，应不断开阔他们的视野，鼓励。对于成绩欠佳的学生，由成绩优异的同学去帮助他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。
在今后的教育教学工作中，我会更加的努力，尽量多想办法，尽可能地提高学生的英语学习积极性，为孩子们的终身语言学习打下良好的基础。
