在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的制作的作文5篇，希望对大家有所帮助。
制作的作文 篇1
“我作品的主题是‘谁在破坏环境？’这上面有：……”从写作的教室里飘出这样一段话。你一定会奇怪：怎么好像在办画展呢？别急，让我带你进教室看看就知道了。
一进教室，你会被黑板上的几幅奇特的画吸引：有铅笔作的素描画，有用树叶和花瓣做的剪贴画，还有既画又贴的复合画。黑板上大字写着三个问题：“谁在破坏环境？谁在饱受环境恶化之苦？谁在保护环境？”一位同学站在自己作品旁边，再解说着什么。看到这里，你肯定搞不懂了。现在请听我慢慢告诉你：这是我们写作的一堂制作课。老师要求我们：按照黑板上的题目，利用手中的材料，完成一件关于环保话题的手工制作。可以用画笔画，可以用树叶剪贴，但不能偏离主题；制作完毕，把我们的作品贴到黑板上；然后，到讲台上把自己的构思、制作过程说出来；最后写成一篇文章。
今天，由于疏忽，我没带材料。其实，因为我上一堂课走得早，根本不知道要带什么。俗话说：不知者不怪，老师也没说什么。只是让我自己想办法。我好不容易才从张晓彤那里借了几片柳树叶子，有了材料，我的聪明的大脑就飞快的转动起来。可既无胶水也无剪刀，我只好和另外两名男同学一起做。我们借助手中的几片树叶，一根铅笔开始了又贴又画，不一会儿，我们的作品就完成了。我们完成的这幅作品有两个主题：不像其他同学的作品只有一个主题：我们把破坏环境和者和保护环境者放到了一起——一幅画两个主题。
当同学们把自己的作品贴到黑板上的时候，想不到王老师竟然让我们三名同学中的一个首先到井台上讲述自己的作品，合作者把我推向了讲台。王老师经常说：勇者上。我是勇者，我只好开讲：“这是我们的作品，她有两个主题：一个是谁在破坏环境？另一个是谁在保护环境？你看，画面是这样的：流经城市的一条小河上漂着许多死鱼、塑料袋和易拉罐；河的一边岸上有许多高楼大厦，大厦顶上有许多死鸟；另一边的岸上有许多工厂，工厂的烟囱正在冒着黑烟，排水管道正在放着污水；工厂马路边上的树没有一片树叶，你说好吗？你再往小河的上游看：一片片绿油油的草地呈现在你的眼前：草地上野花盛开，树山挂满了鸟巢，几只小鸟的脑袋从窝里探出来，叽叽喳喳的叫着，耳朵里是美妙的'鸟叫，眼前是美丽的野花，风一吹，哗啦啦的树叶、美妙的鸟鸣奏起美妙的交响乐，河中的鱼儿在水中跳着欢快的舞蹈。水中安静的鹅卵石静静地听着音乐，看着舞蹈，你说美吗？”
听到这里，你有何感想？我是越讲感触越深，因为我们的作品不是虚构的，在我们身边，你可以找到许多。人们为了发展城市，破坏了环境。如果您往更深处想一想就能解答黑板上的三个问题了：是谁破坏了环境？谁在饱受环境恶化之苦？谁在保护环境？
同学们在继续讲述着自己的作品，我却沉浸在深深地思考中：对环境，我能做些什么？
制作的作文 篇2
今天放学的时候，我在一家商店门口看见了一架玩具风车，风一吹，风车就不停地转动，金光闪闪，非常漂亮。于是我想：我也要自己制作一架风车，一定要比商店里的更漂亮。
我找来了一本手工制作书，按书上说的，先准备一张金色的硬卡纸，一支固体胶，一根筷子，还有一张硬纸片。
准备工作做好了，我就开始做风车。我先把卡纸剪成正方形，对折两次成三角形，再打开，沿着对折的痕迹，从四个角开始分别向中心剪开到一半即止，接着把四个角向中心折，每个角的`中间间隔一个角。把对折的四个角用固体胶固定，注意一定要固定牢。再用筷子从折好的纸中心穿过，最后用硬纸片剪两个小圆圈分别从筷子的上下两端穿过，再用胶把小圆圈固定在风车上，一个漂亮的风车就做成了。
吃过晚饭，我迫不及待地拿着自己制作的风车跑到楼下的院子里，我迎着风飞快地跑，风车就像一个陀螺一样，飞快地转动起来。我既高兴又激动，心里有很大的成就感。
我太喜爱我心爱的风车了。
制作的作文 篇3
舒适的午后，我和妈妈准备做香囊，但是手头材料有限。
尴尬的是连针也没有
迷茫间，妈妈已经备好了材料，但我大脑中却充满了疑问。双面胶可以理解，但是这根”针”也太欺负人的智商了吧，一岁的宝宝都看得明白，这分明就是一根硬一点的铁丝啊，一团红色的线也好理解，可这块布，这颜色、这质感，分明就是一次性口罩中间的那一块布。桌上的艾叶看起来也不太对头，怎么闻起来有一点呛人呢？
好了，我们就暂且抛开这些许许多多的问号，想一想该怎么制作香囊吧。“既然针是一根铁丝，那就没有穿线的必要了。”妈妈说，“就拿它在布上穿几眼儿，再把红线穿入孔里不就行了吗？”听到这个“好办法”，我不得不表示了赞同。
这可真是一个“好”办法。不一会儿，我就被它折腾得满头大汗了。正在我一筹莫展之际，妈妈终于翻箱倒柜，找出了一根实实在在的，真正的绣花针，有了它我就可以不用那个冒牌货了。我不禁埋怨妈妈忘性太大。不过穿针线还真是个麻烦事，我先是闭上了右眼，然后紧紧捏着红线，势在必得，唉！怎么没有穿上？没关系，再来一遍就这样经过N次的尝试，我终于穿上了线，并在妈妈的帮助下缝出了一个还算比较完美的小口袋。
接下来就要往缝好的小口袋里装上艾叶了，这很简单。我捏起鼻子，轻轻地抓起一把，生怕伤着这些艾叶宝宝们，“哗啦”一下艾叶没放进去多少，有很多反而掉到地上了，这股艾叶的味道闻起来有点冲，就好像吃芥末的那种冲劲直扑而来。我只好放下捏鼻子的那只手，捡起艾叶，双手配合，往布袋中继续装艾叶。
总算把这些艾叶宝宝们全都装进去了，接下来我只要拿红绳打个结就完成了。“当当当”，我这造型独特、味道强烈的小香囊总算完成，我长吁了一口气。
仔细观察我自己亲手制作的艾叶小香囊，这个蓝色的圆东西长得还挺精致的，圆圆的肚子里不仅装着大片大片的艾叶，还可以隐隐约约看见里面的几根遗漏的.红线。在小香囊的下方还给它装上了一根长长的尾巴，是一个花瓣形状的流苏，很像一朵蓝色的玫瑰花。此刻我觉得艾叶的气味也不再那么呛人了。
在这个特殊的时期，这枚香囊我给他取名抗疫香囊，希望疫情早日彻底地消失，地球的居民迎来安康和幸福。
制作的作文 篇4
暑假时，我看到有许多人从花草上走过，有的甚至还摘花拔草，我感觉花草太可怜了，所以我想制作一个警示牌子来保护花草。
首先我找来一张大硬卡纸，修剪成长方形。然后在上面用粗黑笔写上“爱护花草树木，你我一起做，让咱们的家园更美好”。接下来我把一根木棍子绑在做好的牌子上。做好后，我把它拿出去，把棍子插在花草的旁边。
我看着我做好的`牌子，我觉得它就像是一位坚定的士兵，站在小花、小草的旁边，用心的守护着它们，花草觉得它们真幸福，直劲地向我和牌子点头微笑！
制作的作文 篇5
今天老师叫我们回家做一个小制作，做什么呢？我想啊想。我决定做一个笔筒。
我先到婆婆家去找材料，我找啊找，终于把材料都给找齐了，一把锯子、一个铁钉、一根竹子。
我先把竹子放在椅子上，再用一只脚压在上面防止竹子掉下去。我左手扶着竹子，右手拿着锯子，开始锯起来，我把锯子上下拉动发出了吱咯吱咯的声音，我累的满头大汗，可是还剩下一半，不过我不能灰心，还是要把剩下的一半锯完，终于没过多久，把竹子的一节给锯了下来。
接着我用钉子在竹筒的`上面刻字和画画，我在上面刻了“好好学习，天天向上”几个字，然后就开始刻图画了，我刻了一棵竹子，还在旁边刻了两株竹笋。最后终于把小制作“笔筒”给做好了。
我拿了笔往里面一装，正好可以装下五支笔，我又闻了闻，发现它的气味跟甘蔗的气味很相似，是一股淡淡的清香。
我想我的小制作一定是最棒的。
