在学习、工作乃至生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编为大家整理的我的设计作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
我的设计作文 篇1
我的理想是当一名汽车设计师,我从小对汽车就十分感兴趣。那些各形各色的汽车对我来说就有莫名的吸引力。所以,堵车对我来说是一半喜一半忧。喜的是可以观察各种各样的汽车:吉普啊、跑车啊、轿车啊……忧的是不能及时到达目的地。
除此之外,我还经常向“汽车狂”黎浩宇借几本汽车杂志看。什么豪华车品牌我不能说了如指掌,但几个十分著名的我还是知道的。我要争取搜集到更多的车品牌记进脑子里!
还有,我觉得设计汽车的程序太复杂了,要八面玲珑,面面俱到:什么安全系数、汽帘、气囊、汽缸、汽门、扭矩、车身……都要经过设计团队精密的测算。不能有一点点误差。最后,还要去国家汽车安全检测中心撞上那么一撞。只有安全系数过关才可以哦!
此外,我还明白,著名设计师设计的车,设计师会在发动机上签上一个名。
今后,我一定要努力学习,成为比肩法拉利、宝马、奔驰顶尖设计师的设计师,每设计一辆车就签一个名!
我的设计作文 篇2
梦想,是引领我们前进的一盏明灯。每个人都有自己的梦想,拥有了梦想就像鸟儿拥有了翅膀,拥有了梦想就拥有了奋斗的目标,才会让我们飞得更高、更远。我的梦想是做一名服装设计师。
每当看到电视、杂志上明星们穿着各式各样、别具特色的衣服,我就会情不自禁地感叹设计师们的别出心裁。人们穿上美观大方的衣服,不但使自己的形象气质得到提升,也会让周围的人们赏心悦目,带来美的享受。渐渐地,我对服装设计产生了浓厚的兴趣。试想一下,如果大街上的人们都穿着我设计的衣服,那该是一种何等的幸福呀!
但是,只有梦想还不行,还要去耕耘、去播种。我平时非常喜欢从网络上搜寻一些时装的图片,遇到自己喜欢的服装,便会细细地欣赏,揣摩它的独特新颖之处。我还买了美少女系列的书籍,因为上面的美少女都穿着最漂亮、最时尚的衣服,足够我临摹的了。连我最爱玩的游戏都是装扮类的,这样就可以让我学会如何去搭配衣服了。当然我也不会忘了把游戏中喜欢的设计画下来,以丰富我的设计思路。
欣赏,临摹,还有就是尝试自己动手设计了。瞧瞧我设计的服装吧!上衣是纯白色的公主衫,裙子是淡蓝色的长款泡泡裙,下摆镶着蕾丝花边,腰间还系了一个美丽的蝴蝶结呢!怎么样,是不是很棒呢?
后来,我把它们给姐姐看,姐姐说:“设计得很漂亮,但画功还有点欠缺,我相信,如果你练一练画画,会做的更好,继续努力吧!”嗯,我一定要学好画画,不让它成为我梦想的绊脚石!
服装设计——我的梦想!虽然,今后我要进步的地方还有很多很多,但是,我坚信只要梦想在,就拥有前进的动力,我一定会为梦想不断努力,让一件件美丽的服装从我手中诞生!
我的设计作文 篇3
作文内容:
每个人都有好朋友,提起好朋友,总有说不完的话,你愿意把你的好朋友介绍给大家吗?可以介绍他的外貌、性格特点、兴趣爱好,也可以介绍你们之间发生的事情:互相帮助的,合作完成的,受到表扬的,发生误会的……总之要通过你的`介绍,人们能对你的好朋友留下深刻的印象。写的时候,注意把内容写具体,把语句写通顺。如果你不想写朋友,也可以写其他人。
习作要求:
1、要抓住这个人的特点观察,通过人物的外貌、动作、语言、神态描写,表现人物的特点。
2、 内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。
3、根据文章中心自己拟一个题目。
重点难点:
重点:通过各种描写表现人物的特点。
难点:通过具体的事写出人物的品质。
作前准备:
回忆、观察、积累材料。
教学过程:
一、审题指路
1、学生齐读作文内容。
2、提问:这次作文提出了哪些要求?
3、讨论归纳:
选材范围:选择好朋友写一篇作文。
习作要求:要通过具体事例,表现人物的品质;通过人物的外貌、
动作、语言、神态,表现人物的特点。题目自己定,
内容要具体,语句要通顺,注意不写错别字。
二、指导选材
注意点:选好人和事。
1、选定自己真正熟悉的人——好朋友,想清他的性格特点。
2、选好事。再一次追问自己,是他做的哪一件事使我感到他具有这种品格?想清了对哪一件事印象深、最熟悉,就写哪一件事。
3、学生讨论。同桌交流讨论,再指名交流,教师适当指点。
三、指导写作
注意点:写好言与行。
1、阅读片段:
出示片段(投影) (一 )
那位姑娘笑着从我手中接过了车子,立即检查起来。修车的姑娘抬起头说:“是链条坏了,放心,会修好的。”不多一会儿,车子修好了,我正要付钱,修车姑娘却摆手说不忙,指着自行车的前闸说:“这儿也松了,会出危险的!”突然间,我心中升起了疑团:“我连价钱都没问,她会不会……”修车姑娘不管我愿意不愿意,又叮叮当当帮我修起前闸来。我心中的疑团越来越浓了。车子终于修好了,我满以为她会漫天要价,谁知她只要五角钱。噢!她原来不像我想象中的那种钻在钱眼里的人。我伸手从口袋里掏钱,可找遍了全身也没找到,我这才想起早上换衣服时把钱放在桌子上了。为了不使自己太难堪,我对修车姑娘说明了情况。修车姑娘微微一笑说:“没有带钱?不要紧,走吧!”
思考:(1)文中写出了修车姑娘的什么特点?
(2)作者是怎样把这位修车姑娘的特点写具体的?
(二)
记得有一次,我们跳牛皮筋缺个人,我想,小英除了看书外最大的兴趣就是跳牛皮筋,大家商量了一下,准备请小英参加。我们急匆匆地来到她家的门口,只见她正坐在院子的石凳上,两手捧着书出神地看着,时而双眉紧锁,时而满面笑容。我轻轻地走到她身边说:“小英,我们跳牛皮筋少个人,你和我们一起跳吧!”可她一点反应也没有。我火了,大喊一声:“喂!我叫你跳牛皮筋呢!”这一喊把她吓了一跳。我好言好语地说:“小英,我知道你会跳牛皮筋,所以想叫你和我们一起跳。”想不到,她却说:“对不起,我正看到一半,不跳了。”我们一听很生气,就在她身边捣乱。我们一会儿蹦蹦跳跳,一会儿大声说笑,可折腾了好半天,小英连头也不抬一抬,仍然聚精会神地看书。天黑了,我们只好没趣地走了。
思考:
(1)说说这一片段中小英的特点是什么?
(2)为了抓住这一特点,作者重点写了什么?是怎样写具体的?
小结:从上述片段分析中,大家可以看出作者之所以能通过具体
的事来表现人物特点,是由于作者抓住了人物的外貌、语
言、动作、神态的描写,这是我们必须学习的方法。
四、独立思考
打算写什么人?什么事?反映这个人的什么特点?
1、同桌交流,说说自己准备怎么写?
2、试列提纲
3、学生汇报,交流一些好的构思。
4、读下水文,分别找出描写语言、动作、神态的句子。
五、学生习作
学生打草稿,教师巡回指导,重点帮助差生选材,中等生自能作文,优等生创新作文。