操练是国中英语课堂教学的基本活动形式之一，也是学生学习英语知识，获得英语技能的重要途径和主要方法。因此，操练的好坏在大多数情况下决定了英语课教学效果的好坏。那么，怎样的操练才是好的操练呢？我们在设计操练课时应注意：
一、教师在英语操练课中应尽可能多地给学生接触、学习和运用新语言的机会，增加目标词句的套用频率，让学生通过“重复”、“替换”和“转换”句型等操练手段来达到学生运用目标词句的目的。
二、英语操练课教师要引导学生注意发现所学目标词句的语言特点，以达到举一反三的“迁移”目的，让学生学会自己拓展所学知识。在操练新知识的同时，要兼顾复习旧的知识，以达到学会新知识和“温故而知新”的双重教学目的。
三、语言操练课中的听、说、读、写活动要具有目标词句操练的明确目的性和任务性，为此，教师应对教材进行一定程度的'合理整合，同时，也应注意教学环节的自然衔接，让学生在轻松自然的学习过程中更好地理解新知识。
四、语言操练课中的操练活动既要有个别学生的操练表演，更要有全班学生的合理分组，使每位学生都有进行开口说话的机会，以创造大面积提高英语教学质量（此文来自优秀）的可能性。
