（精选）设计作文8篇

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的设计作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

设计作文 篇1

作文教案——我喜欢的小动物

设计理念：

让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自愿作文的能力。

教学要求：

1.抓住特点说说写写自己喜欢的小动物，激发学生喜爱小动物的情感，使其善于观察小动物。

2.能按一定顺序介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。

重难点：

通过具体实例将特点介绍清楚，能表达自己的真实情感。

教学准备：

观察小动物

教学时间：

两课时

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入

同学们，老师今天为你们带来了一些特殊的朋友。

1，播放动物图片，激发学生的兴趣。

它们讨人喜欢吗？

2.教师引导：

谁来说说小动物哪方面讨人喜欢？

样子性格吃相玩耍睡态、、、、、、

二，明确习作要求，师指导。

1，打开书78页，自读口语交际习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。

2，生归纳习作要求。

3，教师出示要求。请看大屏幕，小声自读。

4，谁愿意读读习作要求。

师：今天我们就来说说谢谢我喜欢的小动物！

板书：我喜欢的小动物

三，交流指导。

1请想一想：你喜欢的小动物它哪一方面给你留下深刻印象？

2，想完后，指名说。

谁愿意为我们说说你喜欢的小动物？

你们觉得通过他的描述能体现她喜欢小动物吗？为什么？

板书：抓特点表真情

3，老师发现许多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜欢的小动物了，现在四人小组交流，请同学们带着你的想法把你心目中的小动物的特点说给其他同学，组员说时，其余三人要认真听，并提出你的宝贵意见。说完后，推荐一名说的最好的同学到全班说。

3小组交流，教师巡视指导。

四，全班交流

1，各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。

（a,可以说说动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特点？b，可以说说动物的叫声，脾气、活动情况（如捕食、嬉戏、休息的情况）。C，还可以说你和它之间发生的事情。）

2，师生评议。

五，范例引路，指导习作

同学们的话语深深打动了我，老师也为同学们准备了两篇佳作片段请同学们来欣赏

1，点击课件：

松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

谁来为我们读读？

你认为这段对松鼠的描写怎样？

再来看下一个片段

猫的.性格实在有些古怪。它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出。

老舍的猫，又带给你什么感觉？

2，学生作文。

动物的形象已经深深印在了每位同学的心中，现在我们就把各自喜欢的动物写下来好吗？

出示写作要求：请同学们再看看写作要求，看完后动笔写下精彩内容。同学们，动物有这么特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必须说？一定要注意，你认为它哪方面最吸引人，你最想说，就可以抓住这一两方面说说，不必面面俱到。

(2),学生完成初稿，教师个别辅导。找一两名学生，说说自己的习作，师点评。

结束：听了同学们的介绍，我们知道动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特点。例如：同样是猫狗，有的调皮活泼，有的懒惰，有的温顺，有的凶猛，各有各的特点，因此，观察时，一定要认真仔细，找出它们各自的特点，弄清他们的生活习性，了解他们对人类的用处，做生活中的有心人

今天这堂课就上到这，下课。

第二课时讲评习作

1、修改习作，交流评价。

1、小组修改，让学生以小组为单位，互相朗读自己的习作，组员之间互相评一评，看看哪个地方是大家欣赏的地方，哪个地方大家认为还要进一步修改，对修改自己或别人文章有困难的同学可以请小伙伴帮助修改。

2、集体修改：在小组互评的基础上，每一个小组推荐一篇认为进步大的习作进行集体交流。教师引导学生力求从：是否把内容按一定顺序写清楚了；语句是否通顺；谴词造句是否贴切、准确；是否表达了对小动物的喜爱之情等方面进行评议。引导学生对所评习作口头修改，补充。最后把自己认为修改好的习作读上几遍，读出感情来，各自把修好的习作工整抄在习作本上。

3、评出优秀习作三至五篇投到校文学社，以给学生充分鼓励。

板书设计：

样子

我喜欢的小动物脾气抓特点

吃相表真情

玩耍

睡态

设计作文 篇2

人人都有美好的理想，有人想当科学家，有人想当政治家，有人想当工程师，有人想当魔术师，有人想当主持人，有人想当明星……而我想当服装设计师。

如果我是服装设计师，我会设计许许多多美丽时尚的衣服，还会设计许多高科技的`新产品……

我想设计一种白衬衫，这种衬衫会非常实用，一年四季都可以只穿这一件衣服，这种衬衫可以自动调节温度，而且非常美观时尚。这种衬衫还可以防护各种外来的病毒，让所有人健健康康不生病，还可以起到净化空气的作用。

我还想设计一种旅游鞋，这种鞋上有红黄橙绿青蓝紫七个隐形的按钮。这些按钮的功能各有不同：红色：鞋上会出现火焰推进器，可以在天空自由翱翔。黄色：可以提升速度。橙色：变成可以在水中浮起来的浮板，能在水中自由自在的翱游。绿色：放出好听的音乐，陶冶情操。青色：可以让鞋代替自己走路。蓝色：可以变成火箭，一飞冲天，飞到月球转一转。紫色；可以变成学习机，让自己随走随学，呵呵，不断的冲实自己。等这种多功能鞋上市后，大家一定会很喜欢的!

我还想设计一种帽子，这种帽子又可以挡风雨又可以美容，还可以听音乐学英语，还很耐寒耐高温，外表还非常美观时尚，怎么样？厉害吧!

怎么样，我想设计的衣服科技含量高吧，我一会好好学习科学知识，争取早日设计出这样的服装，造福群众!

设计作文 篇3

蟋蟀因为住宅而出名，小山羊却凭借名片在动物界也成了大名鼎鼎的人物，也许你不相信，这可是发生在他身上的真实故事，且听我细细说来。

爱美之心，人皆有之。这不，小山羊现在已经变成白白胖胖、毛色光滑的大美人啦！那些肉食动物对他可是像“老鼠爱大米”，巴不得一口把他吃掉，还有的对他大有“相见恨晚”之意，只是苦于没机会下手而已。哎，如今这世道真残酷，要想生存下去，不光要勇敢，还需要智慧。为了生存，小山羊真是绞尽脑汁，费了九牛二虎之力，才想了这个办法――印名片。（名片、名片，名名在骗嘛，现在就流行这玩意。）

小山羊揣著名片出门了。走着走着，迎面碰见了狐狸，狐狸一见，大声嚷道：“喂，不想死得难看，就先给我跪下，直到我满意为止！”小山羊装出一副满不在乎的样子，说：“要我跪下，只怕你是弄错了吧！”说完，把名片朝狐狸眼前一甩。狐狸吓得连退三步，瞪大眼睛一看，只见上面写着：狼的朋友――小山羊。狐狸心想：狼那么凶，我可惹不起。这小子，什么时候跟狼成了朋友。想到这，狐狸转身就走。小山羊得理不饶人，叫道：“停！给我磕三个响头再走。”狐狸惹不起狼，生怕得罪了他的朋友，只好忍气吞声地照办了。小山羊高兴得放声大笑。

小山羊继续朝前走着，突然，一只狼窜了出来，恶狠狠地说：“站住！再往前走，我一口吃了你！”有了上次的经验，小山羊更沉着了，他慢条斯理地说：“什么，吃我，我看你是脑子进了水吧，难道你不知道我是谁吗？”说着，掏出一张名片，在狼的眼前晃了晃。狼愣了一下，仔细一看，“哎哟，我的妈呀，老虎的.朋友――小山羊。谁敢得罪他呀！老虎可是我的天敌。三十六计，走为上。快跑吧！”狼也吓得一溜烟似的逃之夭夭了。小山羊得意地跳了起来。

小山羊心想，名片还真管用。他一边走着，一边想着，这时，一只，老虎出现了，他看见小山羊，心里乐开了花，想到美味就在眼前，他不禁舔了舔舌头，嘴里还哼起了歌：一只小肥羊呀，真是好美味呀，今天真走运呀，快点来享受呀！

小山羊一看，情况不对，心想，这一回，我得先下手为强，于是，大声地说：“老虎，还不给我让开。”见到小山羊这么神气，老虎十分意外，心想，这家伙一定是吃了豹子胆吧，尽敢和我这么说话，不行，我得给他点颜色看看。于是他凭着他百兽之王的威风，吼道：“凭什么！”“凭这个！”小山羊提高声音的分贝，也毫不示弱吼道。然后掏出一张名片在老虎的眼前扬了扬，老虎瞧见上面印着：大象的朋友――小山羊。看到这，老虎像霜打的茄子，一下子焉了。上次被大象的长鼻子一卷，再一甩，扔到河里的惨像至今还令他心有余悸呢。老虎怕大象看见，于是乖乖地让开了。小山羊大摇大摆地走了。

你看，不出名才怪。小山羊就凭着小聪明和机智成了风云人物，比超级女声还红火。只是他经常想，要是碰见了大象，该怎么办。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，他还没想出第四张名片，就真的碰见了大象，他走路时发出的“咚！咚！咚！”的响声令小山羊毛骨悚然，和大象庞大的身躯相比，小山羊觉得自己更渺小了，他吓得直哆嗦，支支吾吾地说：“大象，我还没印好名片呢？”“什么名片呀？”大象和蔼地说。

小山羊简直不敢相信自己的耳朵，他太高兴，连忙说：“大象，我们做朋友吧！”

小山羊现在才明白，原来这世道没有他想象的那么可怕，和大象这样的人交朋友就不需要名片。

设计作文 篇4

【教学目标】

1、能通过一件事把我的烦恼写清楚。

2、学会通过人物的心理描写把人物的烦恼写具体、写形象。

【教学重、难点】

把人物具有的烦恼清楚、具体、形象地表达出来。

【教学过程】

一、 启发谈话，引入课题。

同学们，常听大人们用“无忧无虑”来形容你们，你们赞同吗？（推测：肯定有很多同学反对，表示自己也有很多烦恼。）

说明：作文就是要让学生“有话要说，有话想说”，因此借助这个话题打开学生的话匣子，减轻他们对作文的畏惧感，让他们知道其实作文就是把心里想说的话写下来。

二、 诉说烦恼，累积素材。

1、原来同学们有这么多烦恼呀？请你们选择一个最让你觉得烦恼的方面向你的好朋友诉说一下，注意一定要举出具体的'事例来说明，让你的朋友觉得你的确很烦恼的，说不定还会帮你找出解决的办法。

说明：让学生先把烦恼用“向好朋友诉说心事”的方式说出来，并提出要求要说具体，这一方面是让学生搜集素材，另一方面在交流的过程中得到了语言组织的锻炼，为后面的写打下基础。

3、学生交流，师板书归纳。

（学业过重、压力过大；双休日补习，失去自由；长辈溺爱，不能独立；父母老把自己当小孩，不尊重自己……）

三、抓住烦恼，指导写作。

1、选择一个普遍都认可的方面为例来指导。（估计是双休日补习，失去自由）

2、开头

在学生交流的基础上教师进行梳理指导。

（1）开门见山式

如：谁说我们少年没烦恼，我就有许多烦恼，其中让我最最最烦恼的就是没完没了的补习，害得我从来就没有双休日。

（2）场景式

如：“玲玲，都六点了，快起床，今天还要去少年宫上《剑桥英语》呢！”唉，随着妈妈的一声“叫号令”，我的“黑色双休日”就这样开始了。

3、中间部分的叙述

（1）写出自己的忙碌。

（2）写出自己渴望玩耍、渴望自由、对补习的痛恨、无奈等等复杂的情怀。

4、结尾

与开头呼应，进一步点题，还可以发出心底真实的呼唤。

说明：由于学生处于三年级，写作的经验、技能还不够成熟，因此还需要教师比较细致、到位的指导，但教师的知道必须是基于学生思考、交流的基础上的，而不是教师“一言堂”、“一厢情愿”。

四、 书写烦恼，点评修改。

1、选择优劣各一篇进行点评。以师启发学生点评为主。

2、学生互相阅读习作并点评。

3、在他人点评的基础上进行修改。

说明：“好作文是改出来的”。因此教师要教会学生评析作文的方法，启发他们从选材、角度、语言等方面进行评析，同时也让他们养成修改作文的习惯。

设计作文 篇5

我设计的未来交通工具是水陆空三栖智能汽车，还是太阳能的呢。

它的形状是多变的。如果你想让它变成小乌龟形状的，你就按一下小乌龟形状的按钮，它就会慢慢地变成小乌龟形状。如果有紧急事情，千万不要让它变成小乌龟形，因为小乌龟爬得很慢很慢，所以这辆车也会跑得很慢很慢。如果你想让它变成小兔子形的，你就按一下小兔子形状的'按钮，它就会慢慢变成小兔子形状。不过遇到红灯时要早点刹车，不然这辆“兔子车”的主人会被机器人警察罚款的。

它的颜色是根据天气的变化而变化的。如果明天是晴天，它就会变成蓝色的。如果明天是阴天，它就变成灰色的……这样就不用看天气预报了。

不管你想去哪里，只要你输入想去的地方，它就会自动把你送过去。在陆地上行驶时，如果你热了，按一下控制面板上的蓝色按钮，后面就会伸出一把太阳伞；如果是雨天，你按一下红色按钮，后面就会伸出一把雨伞。你想休息时，按一下“bed”按钮，椅子就会平躺下来，你就可以休息了。你想吃东西时，输入食品的名称，就会弹出一个小托盘，里面装着你想吃的食物。

你看神奇吧？

设计作文 篇6

设计理念：

1．将“有趣”作为习作教学的主旋律，凭借有趣的习作内容，设计有趣的教学过程，选择有趣的习作材料，鼓励有趣的自然表达。

2．用“下水文”引路，激发情感，启迪想象，学习表达。

3．以“文从字顺”为基本要求，将学生自我修改、教师示范修改和组内交互修改结合起来，提高“放胆文”的质量。

课前准备：

学生了解祖国各种节日的时间、名称、习俗等。老师准备一张传统节日单、一张想象的“五花八门节日单”和 “读书节”“水果节”的“下水”文。

教学过程：

一、猜节日——引趣

1、 导语：同学们，今天是什么节日呀？谁能站起来用英语将“圣诞节快乐”这一美好的祝福送给我们的家长呢？在这美好的日子，今天我们的话题也是谈节日。老师想看看谁知道的节日多？出示一张传统节日单，依次读一读。

元旦 春节 元宵节 妇女节 植树节 清明节 劳动节 端午节 护士节 儿童节 建军节 教师节 中秋节 国庆节

2、接下来，让我们来猜猜，这些图片表现的是哪个节日的情景呢? (出示春节、植树节等节日的相关图片)从哪里可以看出来?在这么多节日中，你最喜欢过什么节日?为什么?

二、选节日——激趣

导语：以上的传统节日大家都很熟悉。它们装点着我们的生活，使生活多了几份乐趣与向往。但是，我们总觉得生活还太平淡，于是我就想：要是每一天都过上不同的节日，那生活该多美好啊!同学们，你这么想过吗？老师就这么遐想过，今天我们这堂作文课的内容就是《奇思妙想设新节》。老师已经在心里偷偷地设立了许多五花八门的节日，大家想看看吗？

游戏节 水果节 读书节 表扬节 爱心节 唱歌节 观花节

三、创节日——表趣

(一) 趣节分享：听完老师设立的节日，你一定心动了吧，相信同学们的想象比老师更奇妙。好，现在就请大家根据自己的意愿和兴趣再设立一些有趣的节日，让我们的生活更加美好、更加浪漫、和谐。接下来，大家可以静静地思考，也可以和周围的伙伴商议，还可以和父母商量商量。 出示表格：

我想设立??

为什么?

美美地想象怎么过??

(二) 趣文引路：呵呵，有趣吧，在这两份节日单中，老师最喜欢过“读书节”和“水果节”，想不想听一听老师写的“读书节”“水果节”?这两篇中同学们可以任意选择一篇，认真听，边听边想：我为什么要设立节日?我想怎样度过这个节日?(教师“下水”文附后)

（三）趣节写作 过渡：同学们的想象多么美妙啊! 听着大家的介绍，我们仿佛在一个又一个节日里畅游，可是别人并不知道，让我们赶紧写下来吧。可以重点写为什么想设立这个节日，也可以重点设想人们怎么过这个节。如果能配上一些插图，将更有趣。向人们推荐一下，说不定还真能实现我们的愿望呢！

(四)趣文分享：

1．自读修改。同学们，真正的好文章是改出来的。怎么修改呢?先轻轻地、慢慢地读给自己的耳朵听。你的耳朵最厉害了，能灵敏地感觉到哪个词用得不恰当，哪一句话还不通顺，然后用心地改正过来。等读了两三遍后，听起来感觉顺畅了，文章就基本上改好了。你可要慢慢读，仔细听呀!

2．师生互评。自我感觉好了吗?谁来大声读给大家听一听，一来，可以和别人分享你的美梦与快乐；二来，还可以得到老师和同学进一步的修改指导。

3．小组评改。一个小组就是一个学习团队，大家可以互相帮助，共同进步。让我们以小组为单位，轮流读一读自己的习作，相互欣赏，相互修改。

附：教师“下水”文

读 书 节

我好静，书本成了我最好的朋友。只要有一卷好书，我可以静静地坐上三五个小时，不管你打牌唱戏也好，吵闹玩耍也好，逛街购物也好，都与我无关。我徜徉在神奇瑰丽的文学殿堂里：刚成朱自清那清纯朴素的文字中走出来，又被毕淑敏理性睿智的文章所吸引；欣赏着郑渊洁奇幻瑰丽的想象，又敬佩莎士比亚优美经典的'语言……

有太多太多的好书让我迷恋，可是随着书本价钱的越来越贵，工作压力的越来越重，使得我没有时间静下心来好好读书。有时，我就痴想：要是有个读书节该多好呀！

这天，要像元旦、国庆一样作为法定放假日，约上和自己有相同爱好的三五好友聚在一起，泡上一杯香茶，捧上一本好书。或默读或齐读，或朗诵或分角色读……读后，各人畅谈自己的读书感受。啊，有好书相伴，有挚友相陪，此种滋味妙不可言！

这一天，各大图书馆和所有书店都免费开放，你可以走到任何一个书架前，抽取任何一本自己心仪的书，或坐或站，想看多久就看多久，想看哪页就看哪页，再也不用担心售货员会给你冷眼和指责，再也不用担心售货员会说你只看不买是“小气鬼”……最妙的是，这一天，各大书店的图书一律五折优惠。那样，就能让更多的经典名著走进寻常百姓家，让更多爱书的人们满载而归。

在读书节上，人们还可以互赠书本、互换书本，让书本成为人们友情的纽带，让书香浸润更多人的心田……

“腹有诗书气自华”，书读得多，自然会吐气如兰，气质高雅，而设立“读书节”，不失为增加读书量的一条良好途径。嗨，说了这么多，你心动了吗？那么，请赶快支持我的“读书节“活动吧！

奇妙的水果节

我是个水果爱好者，几乎天天离不开水果。其中苹果是我的“密友”，因为它“物美价廉”。有时，我想换换口味，吃吃芒果，尝尝荔枝呀，可一来太少，二来价钱太贵。于是，我常常痴想：要是有一个“水果节”，那该多妙!至于日期，就设在“立秋”那一天吧，因为秋天是瓜果飘香的季节。

那一天，所有的人都会把自己最喜爱的水果无偿奉献出来。各种叫得出名字的，叫不出名字的，还有从未见过的水果，挤满了一个又一个摊点。各种颜色、形状、味道的水果，引得人们两眼放光。好，你看中一样水果了，根本不必先小心谨慎地问清价格，只要用手一指，马上就会有人为你削好或剥好，双手送到你面前，任你品尝。你愿意吃多少就吃多少，想吃什么就吃什么。直到你把肚皮撑得滚圆滚圆。哈哈!当然了，在你品尝后，最好能献上一句真诚的赞美、一个90度的鞠躬，就算是给人家最好的回报了。

在水果节上，不仅可以开怀品尝鲜美的水果，还可以参加“水果化妆舞会”，尽情享受美好的生活——大家都戴着自己喜欢的水果面具，蹦啊，跳呀，尽情地表达对水果的喜爱之情。 怎么样，我想象的水果节挺棒的吧!

设计作文 篇7

假如我是……当然，我宁可自己是一位设计师。那么，我将把蓝天当作我的画板，让白云作我的插图，而我，则会把

我那些七彩斑斓的想象个个都设计成真。

假如我是一位设计师，我一定要当一位优秀的童装设计师。我将改变目前童装的单调，让它的内容变得更丰富，使它脱

离成人设计的圈子，向我们自己的城堡进军，它要有个性，它要更多彩，它的'尺码要变得更大更实际，让还是国小六年级的

我们不至于要去不伦不类地穿上成人装！

假如我是一位设计师，我一定要当一位杰出的房屋设计师。我会保留山川，我要绕开河流，我要让我的房子与大自然融

为一体，我要让住屋得人们每天都能清新自由地呼吸。我的房子不会太高，我的房子也不能太密，我的房子还要有童话中的

赤橙黄绿青篮紫。

假如我是一位设计师，我一定要当一位执着的环保设计师。也许绿树不能长青，也许花儿不能长红，也许太阳不一定每

天都能高高挂起，可是我会坚定地执行我作为一位环保设计师的使命，我会悉心地护树，细心地看花，我会把我对地球的设

想与计划变成点点滴滴的现实，让我们生活的家园更加美好！

设计作文 篇8

我设计的新式房屋可奇特呢！风暴来了，如果你住进这新式房屋就一点也不用担心了。只要风一来，整栋房子就会随风转动，绝不会被狂风掀倒，屋内的东西也不会滚动，既安全，又舒适。你们可能不相信吧，请听我的介绍。

整栋房屋呈梯形，房屋顶上有一个大圆球，球顶上有一根像针一样的`长长的铁棒，直穿房屋中心底。把球牢牢的固定在房顶上，球还可以转动。当然球顶上的铁针就是避雷针咯！而可以转动的球它不仅可以传递风暴信息，而且还可以帮助卸掉狂风的风力。

梯形房屋两旁还设有一对翅膀，这对翅膀是专为地震时设置的，它可以像飞机一样腾空飞起，房屋脚下藏有四个轮子，四个轮子随着自动控制器的作用，可以像汽车一样开动，也可以随风转动。房屋里面空间很大，可以容纳很多人，还有一个很大的储藏室，可以把很多粮食和各种物品放在里面备用。

里面还藏着一个正和老天爷唱反调的小精灵——隐形空调，夏天时给人们带来凉爽，冬天时给人们带来温暖。房屋正中还有一个自动搜索电脑，如果发现风暴和地震，它可以及时反应发出报警声。而我们的新式房屋它会立即起动滚动的轮子，或是展开翅膀向天空飞起，安全的避过灾难。

听完了介绍你感觉怎么样？

我希望未来的人们都能住上这样的新式房屋，安全无忧的生活！