我眼中的老师作文(合集)

在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的我眼中的老师作文，希望对大家有所帮助。

我眼中的老师作文1

“同学们，我们的数学老师要换了哦。”在七年级结束之际，王老师对我们说道。“大家猜猜看是谁，大胆地猜哦。”王老师看着一脸茫然的我们，扬起了像蒙娜丽莎一般的神秘的微笑。我的脑袋中闪过了一丝不祥的预感：“不会是一班的周老师吧？”我一脸惊恐。“恭喜你，答对了，不过没有奖。”班级里顿时传出惨叫声一片。天啊，听一班的同学说，他们的数学老师可是个魔鬼老师啊！

可是我们再不情愿，八年级的数学课还是到来了。预备铃刚刚响起，一位女老师便风风火火的冲了进来。她大步地走向了讲台，露出一个微笑。转过身，她在黑板上写下了一个大大的“周”，“同学们，我姓周，是你们七年级的数学老师。接下来我说一下上课要求。。。”乘着周老师滔滔不绝地说着要求时，我仔仔细细地打量着她。厚厚的`眼镜，单薄的身子，穿得很时髦。根本就是一个普普通通的女老师嘛！我不禁怀疑，她真的有传说中的那么恐怖么？回过神，我一看黑板，顿时傻了眼，满满一黑板都是作业要求，而周老师仍在奋笔疾书。天哪！

自从周老师成为我们的数学老师之后，我们的回家作业时间成倍的往上翻。以往二十分钟就能搞定的作业，现在往往要花上一个小时四十分钟。这让在王老师宽松的教育下懒散惯了的我们叫苦不迭。心中暗暗埋怨干嘛要给我们换老师。特别是当周老师宣布要在校内面批订正时，我们更是怨气滔天。“自修课都被你占了，拿什么时间去订正？！”抱怨声此起彼伏。但迫于周老师强势的作风，我们不得不乖乖的留下来订正。放学回家的时间一天比一天晚。

那天，已经六点一刻了，刚刚忙完班级集体舞的我抱着书包，匆匆地走进办公室，想向王老师汇报训练情况。可王老师的桌前已经空空如也。大概回家了吧，我心想。抬头一看，整个办公室中只剩下周老师一个人在埋头写着备课笔记，批着同学们的订正。平日里总是神采奕奕的她此时的脸上透着一种显而易见的疲惫。周老师揉了揉眼睛，甩甩因为写了太多的字而酸痛的手。抬头时，她看见了我。“准备回家了吗？”不同于往日里的严厉，周老师笑眯眯的问道。“嗯，马上走。老师你不回家吗？”周老师敲敲桌面，“那，还有事没做完呢。四班的同学订正还没面批玩。”我偷偷地看了一眼备课本，上面密密麻麻的字迹诉说着写字者的认真与重视。原来，我们上课抄写的那么多笔记周老师都写了两遍以上啊。我们还在那边抱怨！想到这儿，我不由脚步沉重起来，心中隐隐的有着愧疚。周老师付出的努力比我们多出百倍！

在周老师的带领下，我们渐渐赶上了一班的脚步。数学成绩的突飞猛进，让同学们对周老师的怨言少了，理解多了。也许我终于完全理解了周老师的用心良苦。心中生出了对老师的感激。倘若没有周老师，我的九年级数学会学得非常艰难。

九年级了，周老师不再是我们的数学老师，但我不会忘记这位用严厉细致的要求帮助我们打好基础的老师。在我的眼中，周老师就是一个不折不扣的好老师。谢谢你，周老师！

我眼中的老师作文2

在这个美丽的世界上，有一种庄严、神圣的职业——教师，但是并不是所有的老师都是好的。我很幸运，我遇到了一位好老师，她是我现在的班主任。

我曾经是一个严重的偏科生，做出来的数学题目看似深奥实则乱写一通。直到我稀里糊涂的来到七年级，遇到了她，我现在的班主任，一切都改变了。

老师的鼓励

在刚开学的一节数学课上，她满脸不高兴地走进教室，我们班虽然是很差，但是擅长数学的也挺多，我在心里默想。她刚站到讲台上就开始批评我们，说我们班昨天的家庭作业做得很糟，全班只有一个全对的。大家听了，都把头低得很低，大家受惯了歧视，再也不想受到任何不公平的待遇，本还以为这个秦老师是好的(因为这个老师上课精彩、简单、易懂，也很关心我们，许多差生也喜欢上了这个秦老师)，但是今天听她一番话，恐怕所有希望烟消云散。原以为将迎来的是一场“暴风雨”。却没想到她沉默了一会，她的话语缓和了：“不过值得高兴的事是大家都有了进步，希望大家继续努力！”大家都松了一口气。“嗯！”大家相视而笑，随后异口同声的说道。“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”説的亦如此。

老师的敬业

秦老师不仅要教我们班，还要教(2)班的学生。虽然只是七年级，但因为临近期会考试，所以复习卷子一大堆，每天的作业量与原来相比重多了。可是秦老师总能详细的改完两个班级所有的作业啊！我们都看在眼里，知道她为我们付出了许多，她还有一个一岁多的孩子要照顾，但是为了我们这些学生，她放弃了孩子成长最美好的时刻，放弃了与孩子相处的机会，将亲情暂时放在一旁，为了教育事业全心投入！

老师的青春

我所就读的学校是三乐学校，虽然是一件百年老校，但近年已是臭名远扬，其实我校的教师可以抓住调去南门或上海的机会，而我们的秦老师也有这样的机会，但是她放弃了。她有能力，但她不愿意离开去寻找更广阔的天空，她曾在班委会会议上对我们说：“你们质朴、善良、有人情味、不造作、不奢侈！”她说这些就是她不想离开这所学校的原因，她在这个学校，为了这学校，付出了青春，付出了她光明的前途。

老师的.孩子气

“加油，加油……”咦，谁在喊？是班主任。我们在农村学校学习，有一次，亿兹公司有许多志愿者来我们学校，组织了投篮、拔河，“来之不易的水”……等游益性活动。在拔河比赛时，她又为我们鼓劲助威。即使已经有了孩子，老师好像还是童心未泯，有些孩子气哟……

老师的关爱

她曾说过：“你们每一个都是天使，虽然有些是折翼天使，可能得不到完整的爱，但是不要紧，我们是一个大家庭，在这个大家庭里，你们可以获得爱，收获知识、收获友谊、收获那份完完整整没有缺口的爱……

她像蜡烛一样，照亮了别人，燃烧了自己；她像辛勤的园丁一样，辛苦地照料者园中每一棵植物；她像辛苦的蜜蜂一样，辛勤采蜜……她就是我的班主任，我眼中的好老师——秦健老师。

我眼中的老师作文3

我见过形形色色的老师，也接触了各类任课老师。老师仿佛是一艘巨轮，把我们这些孩子送向成功的彼岸；老师又仿佛是绿荫大树，为我们这些幼芽遮风挡雨。

而在我接触的这些老师中，有一位被我称为“学习中的老师，棋中的挚友”的老师是我最敬佩的人。

他身体高大魁梧，一张圆圆的脸，面色红润，略带有孩子气。不算高挺的`鼻梁上还架着“二丙”，看起来就有学问，这就是金老师！

先谈一谈“学习中的老师”吧！他给我们上作文课讲的入情入境。他讲课还不愿意往黑板上写字总说：“不写字是锻炼你们的逻辑思维，增强你们的记忆力。”够风趣吧！向你们透露点小秘密：老师写字实在不太好看。

记得一次，有一位家长送来了一个同学，她对金老师说：“让您多监督孩子的写字。”金老师幽默的说：“让我教作文那没问题；要说写字我还不如他呢！”可见金老师的诚实多么坦荡。一天，孩子来了，字写得不好，金老师说重写！同学便理直气壮地说：“你写的字还不如我好看呢！老师幽默的说：“我这叫一体‘螃体’你能行吗？孩子回家便问他爷爷，什么是“螃体”，他爷爷很认真。给金老师打电话问老师：我都这么大岁数了，知道有楷书、隶书、行书、草书可就没有听说过“螃体”。金老师说：“全中国写字不好看的有的是，也独成一体，故唤作“螃体”。蛮有孩子气吧。

老师不但风趣还很严厉。记得一次，同学们上课不认真学习，不认真背语法、定义。他便打开电脑拿起鼠标连接好网线，打开“百度”下载了一则《新文化报》的报道——艺术院校潜规则曝光：一位70岁左右的老教授，一节课400元，仅仅20分钟，老教授讲来劲了，家长毕恭毕敬地给老师400元钱，老教授一把把钱扔了，看看讲了多长时间，家长只好把返家的路费给了老教授，孩子走出门便开始抽泣，肩膀抖动。

“现在的老师不应该是家长心目中可爱的小鬼，老师应该是学生心中的偶像。你对待学生好，不应该总挂在嘴上，家长的眼睛是雪亮的。”金老师长这样说。

再来谈一谈“棋中的挚友”吧！那便是金老师与我下棋了。我与老师交手便出师不利，一顿连输，我便失落了很多！为此老师还给我讲了一个真实的故事：我也喜欢下棋，像你这么大的时候，我也和我的老师下棋，我就重来没赢过。但你知道我为什么一直跟他下棋吗？”我幼稚地说：“玩呗”。老师语重心长地说：“我不是光玩，而是磨练我的意志呀！孩子！一个人如果意志不坚定，什么也做不成。”

日后，我谨记老师的教导：玩不是单纯的玩，而是变向学习，磨练意志！

这就是同学们眼中的“老蛮”，一个上课专注认真的老师，下棋传授学生哲理的老师，做人坦承随便从不隐瞒的老师。谁能说这样的老师不是好老师呢？

借着皎洁的月光，我又回想起了那一刻！别的瞎扯，老蛮你好！

我眼中的老师作文4

她清澈明亮的双眸含笑，鼻尖不安分地翘起，弯弯的发梢一如你弯弯的嘴角，即使在阴雨天，你身上也总有春日阳光的味道。

依然记得你第一次步入课堂，站在黑板面前，对我们亲切又不失俏皮地笑。午后暖暖的阳光从门窗涌入，为你勾勒出迷人的金边。那一刻，在我眼里，你是一位亲和力绝佳的女神。

你叫我站起身，自我介绍。你可知道，霎那间，有一股不可言状的潮水在我心间恣意翻滚，全身的细胞都被紧张的心跳唤醒。是的，你看出了我的怯场，我的确怕生，但是你一直用那种轻柔、鼓励、坚定的眼神看我，给予我巨大的勇气。于是，我大方地说出我的名字。只有我知道，在那阵潮水退去之后，我心灵海岸上的礁石被划刻了几道，微不足道但又不容忽视的痕迹。

往后的日子里，我总是憧憬着你走进教室，看着你那熟悉却永不厌烦的笑容。很多时候，我像是一个虔诚而狂热的信徒，贪婪地记录下你的布道，生怕遗漏了一句生花妙语。你则手执卷宗，在讲台这块狭小的空间里，凭着你精湛的教学和敏捷的才思为我们长袖善舞，带领我们风风火火地奔向第一。偶尔我也像个偷懒的“小僧”，在日复一日的学习中，在枯燥的经书堆里，停下敲击木鱼的手，微微地闭上了早已疲倦的双眼，浮想自己放逐在青青的牧场之上。你总是适时地点我名字，看着我如惊弓之鸟，直身站起，你眼底闪过一抹狡黠的目光，从容地向我发问。所幸我还是有些小聪明的，总能如愿作答，然后才让我坐下，满意地看着我羞愧的脸，无声地告诉我上课莫开小差，并且默契地为我保住这个秘密。

那时，你于我而言还是一个虽然亲切却仍然隔着云层的女神，我只得以朝圣者的姿态仰望着你，膜拜着你，心里想着什么时候你才会变得触手可及。

天公总是很作美，你调来我们班做班主任。

我慢慢地跟你混熟了，开始没大没小地直呼你的名字——“阿磊，阿磊”。开始和你分享穿衣风格，才发现你也没那么不食人间烟火。

你在暗地里观察我们，捕捉我们本想掩饰的情绪，你那锐利的目光如x射线让我们无处遁逃。你用女人天生敏锐的嗅觉发掘出我们青春张狂的.小心思。但你不像一般老师那样对这类事情实施严打政策，只隔岸观火，远程调控。你也如其他女老师一样会为女生解决小麻烦，倾听我们的小烦恼。而你身体不好，仍然坚持上课，看着你略带疲倦的样子，也会发觉你少了一分平常不怒自威的锐气，多了一分少见的林黛玉般的小女人味道。

此刻，那个手执粉笔奋笔板书的你，那个端着大玻璃杯喝水的你，那个穿红裙子的你……那些属于你的一个个身影都翻腾在脑海间，浮现出来，挥之不去……汇成一个美丽自信的你，映在我眼里，留在我心里。

我眼中的老师作文5

在我的读书生涯里有许多老师，他们各有不同，严厉的、刻板的、青春的、温婉的、平和的……但我心中最想称老师为“美丽的”。因为真正的美丽，会浸润在岁月的辙痕中，承载着关心与爱……所以，我要把于淼老师当成我眼中最美丽的老师，因为她让我感受到了美丽中所表达的最深的来自老师的爱！

于老师是教了我三年的国小老师，从四年级一直到六年级，从我最初的不懂事到现在的初成少年，她教会了我如何学习，如何做人，如何感恩，如何面对未来……正是这所有的一切，所有的点点滴滴，就渐渐地拼凑成了一个我眼中最美丽的于老师。

于老师长着一双大眼睛，乌黑的长发，美丽的脸颊，初次见到她的时候就有种说不出的亲切感，觉得她既像姐姐又像老师，而以后的学习中，我也越来越喜欢上了于老师。

曾记得：

四年级一次语文课上，老师让我们用生字组词，我一会儿就写完了。抬头一看，同学们还在低头慢慢地写，我觉得自己写得又好又快，心里萌生了一点“小骄傲”，就想看看同桌写得怎么样。我正转过头，发现老师正看着我，严厉的眼光中流露着一句话：“不要东张西望，先检查自己写错字没有！”看到老师的眼睛，我赶忙低下头，认真检查起来……于是，我从老师那里学会了谦虚使人进步的道理。

还记得：

五年级的时候，学校的领导和老师来我们班听课。听课的老师有十几位，还有校长、主任，我非常紧张，生怕出了什么差错，给我们班抹黑。老师问：“本文作者抒发了什么样的思想感情？”我想举手，但是又怕答错了，而且当着这么多人的面儿多难堪。于老师好像看出了我的心思，向我投来鼓励的目光，她的眼睛好像在说：“你能行的！加油！”得到了老师的鼓励，我立刻充满了自信，鼓起勇气站起来说出了答案，老师又一次用赞许的眼光亲切地看着我，我读懂了，那是说：“你真棒！克服了心里的恐惧，战胜了自己！好样的！”……于是，我从老师那里学会了只有战胜自己才能成为最强大的人。

更记得：

在六年级期末的班会上，于老师给班级的每个同学都布置了任务，而于老师给我的任务竟是合唱的领唱。要知道，我从来没有当着大家的.面大声地唱过歌啊，但她跟我说：“班会的成绩固然很重要，但是通过班会你们能锻炼自己才是老师最想看到的。”而班会的成功也让我更清楚地认识了自己……于是，我从老师那里学会了只有经历与磨炼才能成长的道理。

也许“美丽”是个俗气的字眼，但我依然愿意用这个词来形容于老师，并且我想说：于老师，如果您是辛勤的园丁，我就是稚嫩的小苗，在您的慈爱里成长；如果您是和煦的春风，我就是您托起的风筝，借助您的推力飞上蓝天；如果我是一条小鱼，那么老师就是大海，以无比宽容的心去磨练小鱼，让小鱼学会生活……

我眼中的老师作文6

我从一年级到现在，有许多老师教过我，但在我眼中最美的老师是我们现在的班主任韩建明老师。

提起韩老师，几件事浮现在我的眼前。

那一天，天气晴朗，我刚来到学校，就去大扫除，大家都说，这次扫除时间很长，说不定会打扫到下午，听了这句话，我想：今天一定会累“死”我们学生的。我不情愿的埋着头捡垃圾。天气也随我们的'心情变了脸，天空乌云密布，操场上突然变得异常昏暗，就好像要世界末日了。忽然，下起了淅淅沥沥的小雨，我们所有同学都没有回班，而是躲在了房檐下，因为，老师说过：“做一件事就要做到底，无论成功和失败，都不能半途而废”。雨下得越来越大，有的同学想回班了，他们说“你看韩老师都走啦，我们还捡什么垃圾。你们也快回班吧。要不然，一会儿雨下的会更大，你们会被淋湿的。”我们站在那里纹丝不动，依然在房檐下等待着，我们不是等待雨停，而是在盼望着韩老师的出现。忽然，一个高大的身影向这里跑来，我们高兴的喊着：“是韩老师！”韩老师手里拿着几把伞，匆匆的跑来，韩老师把所有伞都给了我们，他自己却淋着雨，他让我们赶紧回班，我们几个快速的向前跑，“停！”我喊了一声，我对他们说“老师呢？”我们环视四周，一个同学说：“看！韩老师在那里。”韩老师在雨中帮我们把最后几片垃圾捡完啦。我们赶紧跑向那里，为韩老师递上一把伞。这样我们才回了班。回到班，所有同学都笑我们，说我们“傻”，我们什么也没说，而是微笑回到了座位上。韩老师来啦，他进来的时候，所有同学都笑啦。韩老师不像平常那样衣着整洁，而是头发和衣服上都滴着水珠，韩老师问我们冷不冷，他还拿来热气腾腾的毛巾和热水，给我们每个人擦脸，让我们喝热水，而他自己身上湿淋淋的，却还在为我们担心。

这就是我们的老师，他很关爱我们，就像父母爱自己的孩子一样。

他不仅会关爱我们，还让我们在学习上更敢于思考和挑战呢！

有一次，我们在班里上语文课，韩老师提出了一个很难的问题，我们所有人都不敢举手，因为怕答错了，被同学们笑，我默默的低下了头，韩老师看我没举手，就说：“李佑宁同学，你来回答这个问题吧！”“这道题的答案是—是—”韩老师看了看我通红的脸蛋，什么也没说，并缓解了课堂上尴尬的气氛，用一个生动而又浅显的故事让我豁然开朗，说出了答案。老师会心的笑了，笑得那么甜那么暖。

韩老师教学一丝不苟，很重视写字。一有空就和我们探讨书法艺术，我班同学字写得都很潇洒大方。

这就是我们的韩老师，我眼中的最美老师，我们都很喜欢他！

我眼中的老师作文7

老师，是在我们的成长道路上除了父母之外对我们影响最大的人。高尔基说：“读书是人类进步的阶梯”！而老师，就是教我们读书，赐予我们人生最大的一笔财富——知识！

我们的老师一般都是什么样的呢？有些老师是千篇一律的，作业可以堆积成山，总是死板板的教导学生，一点儿也不新奇，学生们也都不太喜欢；有些老师是严肃的，每天脸拉的好长，让学生看起来不禁心惊胆战，对学生的要求也是严格的，学生们也有所畏惧；有些老师是幽默的，让人看起来，就算再老，也感觉年轻的朝气依然存在，所以，学生们也喜欢这种老师，对他们的课也很感兴趣；有些老师…而如果满足以下三点，那就是我眼中最好的老师了！

有幽默感

首先，我认为一个老师应该具有幽默感。没人会喜欢那种千篇一律的老师，因为他们的课枯燥无味，上课总是滔滔不绝，死板板的教导学生，很不新奇。这样的课堂缺乏一种活跃的`气氛。但如果是一个具有幽默感的老师，那就大不相同了。比如在讲到某一知识点时突然想到一个关于这个的小笑话讲给学生，或者在讲公式时自编一个绕口令……这样的课堂一定会充满活跃的气氛，学生们也一定会对这样的课堂充满兴趣！

与学生交友

在课堂上，老师是大人，是我们的长辈。但在课堂下，老师应该与学生们成为朋友。多多与学生聊天，了解学生们的爱好，了解学生们近期的心理变化，与学生们一起参加活动等等。这样老师才能更了解学生，找到更合适的上课方法。学生们也一定会喜欢这样的老师。如果在课上课下都是老师和学生的关系，那么则不便于师生交谈，学生和老师之间会存在一种无形的隔栏，当在一起交谈时学生的话语会有所约束，有许多真心话说不出来

对学术的认真

幽默归幽默，朋友归朋友。在学术问题上一定得是认真的。错就是错，对就是对，绝不含糊。老师的主要责任就是传授给学生正确的知识，如果在对学术问题上不够认真，那么这就一定不是一个好老师。

简单地说，我喜欢的老师是这样的：是我们具有幽默感的朋友，对知识一丝不苟。

尽管有各种各样的老师，可老师们的负责心是一样的，他们都希望自己的学生学到很多的知识，长大之后成为对社会有贡献的人。老师就如同学生们的再生父母，将仅有的知识传授给学生。其实，老师并不轻松，每天晚上，要为我们批改作业，为我们绞尽脑汁的找更多的知识。只要你注意看，你就会看到老师眼皮底下的丝丝皱纹，头发中掺杂的白色头丝，在仿佛中，我们“看见”了老师一天的工作。

这，就是我眼中的老师。

我眼中的老师作文8

《死亡诗社》是一部很有教育意义的电影。在这部电影中，我体会到了教育是家庭、学校、社会三方面相互作用的结果。教育对个人的成长而言，有着决定性的作用。教育可以造就一个人，更可以毁灭一个人。而一个好的教育者，就是一个学习者至关重要的引路人。作为一名教育者，我很愿意从教育者的角度出发，分析一下基廷老师的教育理念和职业形象。

在电影中，如果说基廷老师是知识的传授者，那么还不如说他是学生灵魂的塑造者、培育者来得恰当。他勇敢、热情、富有创造性、从不盲目地服从所谓的权威。在影片中，他热情洋溢地鼓励学生撕掉诗歌的导言、启发他们踏上高高的桌子，用不同的角度看待世界，都是在用自己的实际行动向学生传达自己对学习、人生的理解。他告诉我们，学习从来都不是要我们被束缚在书本上，麻木地听从所谓的专家、学者的说教，而是让我们敞开自己的心灵、释放自己的灵魂、用自己的心去感受这个世界，用美的眼睛去捕捉世界的美丽，只有这样，我们才能在生活中体会到诗的韵味，才能创作出灵魂的诗歌。而他的教育方式，也是像我们展示了一种创造、勇敢的人生理念。他的行为告诉我们，一个人就是要勇敢地挣脱束缚，释放自己的灵魂，只有冲破人生的阻扰，才能获得真正的自由，只有这样，我们才能做自己灵魂的主人，真正地掌控自己的人生。

一直以来，我都认为，一位真正的老师不仅是要传授着学生知识，更重要的是要教会学生为人处事的道理，塑造学生健全的人格，基廷老师做到了，他是一位真正的人生导师。

现在到回来，我还想谈谈基廷老师在我眼中的职业形象。教育学的概念上教师的职业形象是包括道德形象、文化形象、人格形象这三方面。我眼中的基廷老师在道德形象上是公平、正义、奉献、关心爱护学生的。譬如他与尼尔交心畅谈，鼓励他与自己的父亲坦露自己的真实想法。而不是扮演一个孝顺儿子的角色。而在文化形象上，他是富有才情、充满创造性、注重实践的老师。给学生们的学习生活无限地欢乐和激情。最后，我最赞赏的，还是基廷老师的人格形象。一群受传统教育的学生和一位反传统教育的老师一起，他教会了他们用用一个崭新的`视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌;他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响.渐渐地,一些人接受了他,开始勇敢地面对每一天,把握他们自己的人生。他用自己的行为做表率，教会了大家独立、创造、自由、勇敢的人格。

其实，我觉得《死亡诗社》是一部很有深意的电影。它要表达的思想内涵绝对不止我以上说的这些，只是，我现在理解不到。所以，现在我肤浅的观点就只说到这里了。我愿意在将来多看几遍，来更好地理解它的内涵。最后，我希望自己能够向基廷老师看齐，做一位像他这样的好老师。

我眼中的老师作文9

是谁给了我们一把钥匙，帮助我们打开了知识的大门？是谁撑起一叶扁舟，让我们在知识的海洋里畅游？又是谁举着一盏明灯，带着我们走向光明的未来？这就是我们最美的老师！

在我心中最美的老师就是我的班主任单老师。我对单老师的第一印象就是一个字：严。记得刚上国中班里有许多调皮的男生不写作业、上学迟到。第一次老师没有追究，只是警告了他们。但第二次单老师就狠狠的批评了这几名男生，并严厉的惩罚了他们。当时我们在座位上连大气都不敢出。从那以后我们班的学生就很守纪律，单老师的威信也确立了。无论班级课前有多乱，只要老师用威严的.目光在我们身上扫一遍班级里就鸦雀无声了。

很多同学都会认为单老师可凶了，几乎每次上课都要有挨批同学。起初我也同意这种观点，但后来在对单老师的深入了解我才体会到老师的良苦用心。老师上课随机提问同学，是为了让每位同学上课时都紧张起来，争取跟上老师的思路，多动脑思考。这样下来我们的成绩都能提高不少。虽然单老师在课堂上对我们很严厉，但是下课后，每次有同学向她请教问题，她都会很高兴的给予耐心的解答。

单老师的教导是令我难忘的，最难忘那就是有一次我代表班级参加学校组织的“家风故事”演讲比赛。比赛开始了，时间一分一秒的过去了，离我出场的顺序越来越近了，看着前面的选手精彩表现，心都快跳到嗓子眼了。终于该我上场了，我怀着无比复杂的心情走上了演讲台。环顾一下四周，全场静悄悄的。我看到了单老师的目光，那目光中饱含了对我的信任与鼓励，就如同春日里的暖阳，温暖着我，我紧张的情绪顿时得到了缓解，深吸了一口气，伴着自信的微笑开始了我的演讲。但上天似乎并不希望我的演讲以完美告终，讲到一半时我的大脑不争气的“短路”了，这可怎么办啊？我又急又怕，但嘴角始终保持的微笑，虽然只过去了短短的几秒钟，但对我而言却如同一年那么漫长。单老师就坐在我的正对面，但她并没有看着我，让我减轻了不少压力，瞬间又回到了正轨，这次演讲比赛的成绩虽然不是很理想，但是单老师对我的关爱一直在我的心头温暖着我。我想老师当时没有看我的原因就是怕加重我的心理负担，让我更紧张。

单老师谢谢您在我遇到困难时对我鼓励的微笑，谢谢您在我骄傲的时候及时地提醒，谢谢您在我困惑迷茫时为我指明正确的方向，让我们更奋力地飞翔。国中三年您将陪我们一起走过，而我也将在您的教导下飞向更广阔的天空。

世界上最温暖的阳光是您嘴角鼓励的微笑，世界上最轻柔的春风是您眼中最期待的目光，世界上最滋润的春雨是您对我们肯定的话语，在我的眼里，您就是最美的老师—敬爱的单老师。

我眼中的老师作文10

“走走走，打球去。”我不耐烦的横了她一眼：“就你吵吵吵，我的作业还没看完呢。”“等下再看吧，身体是革命的本钱哦。”话音还没落，她就蛮不讲理，拽着我往球馆跑。

这个“蛮不讲理”的人就是我们的老教师郑建懿。虽然，平时我和郑老师喜欢呱呱呱的闹几句，但我打心眼里很佩服她。

她工作勤勤恳恳，踏踏实实，这是地球人都知道的秘密。教学中，她因材施教，教案修了又改，力求知识准确无误。而且做到不让一个孩子掉队。他们班有个叫胡湘康的孩子，在她接手这个班的`教学时，这个孩子连一些简单的字都不会写，郑老师利用课余和午休时间给这个孩子补课，从最基本的知识入手，日复一日，功夫不负有心人，在毕业考试中，胡湘康以合格的成绩顺利的进入了国中。这其中的喜怒哀乐，只有郑老师知晓。

别看郑老师大大咧咧的一个爷们样，做事还是蛮细心的。

记得有一次，上课铃响了，一个学生跑到办公室告诉郑老师一个孩子没来上课。这个孩子平时很少迟到的，今天没按时来，肯定出现了什么状况，郑老师来不及细想，马上拿起手机给家长打电话。电话里传来，“您拨的电话无法接通。”连拨了几次，还是如此。郑老师急了，嘴里“这怎么回事喽，这怎么回事喽，这孩子可从没缺过课的哦。”一边往教室跑，想从其他学生那了解这个学生的通信情况，可孩子们的回答令她很失望。情急之中她想到了这个孩子住的小区，马上往这孩子的小区跑，从小区工作人员那得知孩子的住处，做死的打门，一会，孩子睡眼惺惺的把门打开，原来，这孩子的父母在外地工作，平时他跟爷爷住在一起，爷爷一大早出去锻炼了，走的时候喊醒孩子，可孩子赖了一下床，就睡过了头，真是虚惊一场。

郑老师关心别人胜过爱自己，在我们高年级办公室的老师都有同感。

年轻老师她当作自己儿女一样对待，工作上悉心指导，不厌其烦。生活上体贴关怀，嘘寒问暖。特别对我这个老家伙关怀备至。因为我们数学老师的课一般在上午的一、二节，有时早自习连在一起，根本没得时间进办公室倒开水，但当我每天搞完早自习，上完两节课，筋疲力尽回到办公室时，总能喝到温开水。是她，郑老师，每天给我倒好开水或凉茶。三年如一日了，一直温暖着我，真的谢谢上苍恩赐我有这么好的如亲人、如姐妹般的同事，心里对她有无限的深深的敬意。 “谢谢您，郑老师，这么些年对我的照顾”。我们办公室的老师都非常的喜欢她，爱怜的称她“小郑”。

郑老师快退休了，对她真的有很多的不舍。心里默默的祝福她，晚年幸福快乐。有时间常“回家”看看。

我眼中的老师作文11

或许有的老师是慈爱的，悉心教导我们，不求回报；或许有的老师是幽默的，轻松的课堂深受学生的喜爱；或许有的老师是严厉的，不苟言笑，却认真负责。但对于我来说，有一位老师是特别的，无法用一种性格来形容他，他就是我们的数学老师——汪老师。

在其他一些同学眼中，老师是严厉的，偶尔也会冷幽默，可归根结底不会与“慈爱”“和蔼”这些词沾边，可是在课下的数学老师，在我眼中却是和蔼可亲的。

我眼中的数学老师在课堂上是严厉的。他锐利的眼睛轻轻一扫，就能准确的知道你在干什么，这当然得益于老师的远视眼。若是发现他原本的神色微微变了，双手背到后面，抬眼看着下面，几乎看到这些动作的同学都知道，下面肯定是有淘气鬼惹老师生气了。同学四下望望，看看是谁这么不知好歹，因为这可是数学老师的课，严厉着呢。老师有时会突然的问一位发呆的同学，是否听懂了，不管他回答是或不是，他可是一定要到黑板上做题，哎！老师有时也会冷幽默一把，当有同学做错题时，老师总是带着伤心的表情对我们说：“这么简单的题都不会，这也太让老师伤心了吧！”每当这时，我们都会轰然大笑，老师可真有趣！

还记得七年级的时候，老师常常挂在嘴边的话就是，“在课上，任何人我都一视同仁，没有谁跟谁，在课下就放松些了，跟老师偶尔开个玩笑也不是不可以的，可课上就要有课上的纪律。”确实，三年了，老师在课堂上邻人望而生畏，可课下偶尔开个玩笑，笑眯眯地问你这题会不会？或是带着语重心长的口吻教导我说：“得好好学，别成天知道玩。”每当这时，我总会觉得老师是两面派的，为了我们的学习，露出严厉的.一面，可一下课就放松了许多，变的温和些了。

老师那不太标准的普通话，在刚刚教我们时，闹出了不少笑话。可看到老师严肃的面容，我们就在心中偷偷地笑，可久而久之，也就习惯了，觉得老师的话也没什么好笑的了，甚至，有时说话还跟老师一种口音呢！

老师那一口不太正宗的普通话，一手狂草，在课上不苟言笑的表情，那锐利、令人生畏的远视眼，已伴随了我们三年，我们已熟悉他的一举一动，并懂得了老师对我们的用心良苦。身为老师的课代表，平时与老师的接触就会比其他同学多一些，我更是能体会老师的用意。与老师三年的相处，我也渐渐明白了许多，懂事了许多，这不仅源于老师在知识上的教育，还源于老师的言传身教。

汪老师就是这么一位普通的老师，可这位普通的老师，却会带给我们不普通的影响。他是所有老师的缩影，他代表了所有老师对我们的关心与爱护，我仿佛看到了老师们深夜为我们批改作业的样子，桌边的灯光耀眼，一直亮着，亮着，就像老师不会放弃悉心教导我们一样……

我眼中的老师作文12

我有一个光头老师，他中等个子，有一个大大的啤酒肚，还有一个的“香肠嘴”。戴着一副眼镜，笑起来眼镜都没有了，但他很乐于助人，就这一点我很敬重他。

常听向老师说起他，我更是敬佩不已。他虽历尽多年的漂泊，但是他依然嫌弃生活，努力奋斗取得了巨大的成就，这样的精神不令人敬佩吗？他上课也是奇特，每过一周他都会给我们准备一个游戏玩，这样课堂上也是生机勃勃有了乐趣。不然我们学校的课堂冷清的不能再冷清了！

但有时他也会生气，他生气时非常可怕，眉头皱成一个“川”字，冷冷的目光、冷冷的语气，我都不敢抬头看他，真是可怕极了。他也有搞笑的一面，就在昨天的课堂上他说他是幼儿园的小朋友，还把我们班的男生叫哥哥！哈哈哈！把我的肚子都笑疼了。还有一次刚课间十分钟结束，大家还沉浸在课间的欢快中没回过神来，他也不喊不骂，默默地一个人走到黑板上，话了一个人头像，同学们都好奇他在干什么，也都安静下来，一会儿画好之后，他转过身来，一本正经地说：“现在，我请黑板上的这个人替我监督你们。”这么一下，把大家都逗乐了，又哄堂大笑起来。然后又见他一本正经地转过去刷刷几笔后，回过身来变成一幅几近苦苦哀求的`面孔，“求求你们了，大爷大妈们，你看，黑板上的人儿看你们那么闹，他受不了了，都哭了！”这时，大家才看见黑板上人脸的眼睛画出了两行泪水刷刷地往下掉，一幅委屈样。一到这里，全班都要爆炸了，有笑得受不了的同学都捂着肚子蹲到桌子底下去了。这时梁老师又严肃地说：“现在开始认真听课了，课间娱乐一分钟，正式结束！”话语中又带着威严，搞得教室马上安静下来。

要说这“课间娱乐一分钟”，真是太有趣了。有一次他又一本正经地说，你们都说我是著名诗人，现在我准备作诗一首，请同学们来读。一说到要读诗，大家都怯怯地，不敢举手。梁老师也不说什么，让大家先想想，再作决定。然后，他把黑板转过一面去，刷刷地写了起来。很快就写好了。然后问有人想读吗？没有一个同学敢。梁老师就把黑板转过来，说，那我自己读。这时，只见他一本正经、摇头晃脑开始念起来：

少小离家胖了归，

乡音未改肉成堆；

儿童相见不相识，

笑问胖子你是谁？

“哈哈哈哈哈……”他还没有念完，完全同学都笑岔了气，争先恐后地跟着念。有的甚至临时“作诗”起来，还蛮有味道的。当然，这都是课堂的乐趣了。这样的“娱乐”，吸引我们阅读和写作，同学们在这样的“课间娱乐一分钟”既收获了欢乐，又提升了写作的兴趣，很多以前不知道怎么写的，不会写的，在梁老师的引导和讲解下，都有了不少的进步。而我自己呢？也从刚开始无从下笔，到现在写千字作文也不那么费力了。

这就是我眼中的梁老师，他严肃认真，又幽默风趣；他为我们班倾注了很多心血和热情，付出了很多。我喜欢这样的梁老师，很多同学都说等不起来上梁老师的课，我也是！

我眼中的老师作文13

下乡结束了，有人收获满满，有人碌碌无为。我认为我就是自己和别人眼中都碌碌无为的那种老师，好像有我没我都一样。这个残忍的事实令我心中充满了挫败感……那我眼中的其他老师是怎么样的呢？

A老师是二班的班主任，也是我的boss。但是我对他的感觉非常复杂。可以说他一手撑起了二班的2/3的天。班里的`事无论大小都是他安排的，所有的主题班会也都是他主讲的，他还担任物理老师。他的话总是充满道理，所有的事他都能做得妥当，他既严谨又风趣幽默。似乎他只要站在那儿，都能让人觉得可靠和安心。他是一个完美的班主任，可他在我看来不是一个合格的boss。因为他完全没有给我们非支教组老师安排过任何工作。我完全不知道我需要干什么？我能干什么？等我想明白我该干什么、想干什么的时候，也无法找他诉说。因为就算你想干什么，你也完全没自信能比他干的更好。真是无奈。

B老师是二班的支教组老师，二班的剩下的1/3天算是她撑起的。她和A老师是最佳拍档。他们一钢一柔把二班打理的妥妥当当。她是人见人爱的小冬瓜。无论什么时候，她只会把她最耐心，最开朗的一面展现给学生，不带一点消极情绪。没工作的话她就会陪着学生一起上课，陪他们聊聊天。学生们有什么心事，第一时间就会想到她。因为她是最耐心的倾听者，最包容的知心姐姐。

C老师是五班班主任。做为一个boss，她充分发挥了手下每一个老师的能力。五班每天都有一个班内小短会来安排当天的工作和分析前一天的工作成果。这令得每个人都有事可做，既充分使用了人力资源，又大大提高了工作效率。但是C老师并没有得空。她总想把自己最好的一面展现给学生，所以她在学生面前大多严肃的，端庄的。她总觉得学生们太辛苦，所以费尽心思组织好玩的游戏。她不忍心拒绝学生们的请求，所以她忍着腹痛陪学生打篮球。她总觉得不放心，所以从早到晚一直守在教室。她好像不会累似的，可是不时的紧张感与焦躁却让人一目了然。

我呢，作为一个宣传组成员，工作可以说非常轻松。在前一半的下乡期间，我根本就不知道自己该做什么，能做什么。有一天我醍醐灌顶了，然后在三班上了第一节也是最后一节完全由自己主讲的班会课。然后自发想了个课题，还为此做了个PPT。虽然因为时间冲突未能上台讲课，可至少我努力了，不是吗？

如果我当班主任，我能做的比他们好吗？我不知道。但是我知道如果我成为班主任，我也会像他们一样尽心尽责，尽己所能只为这些学生更好。管理班级我有我的想法，好的坏的和别班肯定不尽相同。都说不想当将军的士兵不是好士兵，如果不想当班主任的老师不是好老师，那我肯定是个好老师。

我眼中的老师作文14

这，是一个平凡而又神圣的职业。说它平凡，是因为它就在我们的身边；说它神圣，是因为它培养了一批又一批名扬海外的大作家。而它究竟是谁？毋庸置疑，她――就是被我们喻为蜡烛、园丁的老师。

每位学子都经过老师的熏陶，是由于老师的循循善诱、谆谆教导才让我们的心志变得成熟，行为不拂逆。被人们称为至圣的孔子便是师的一个典范。其实，我们的身边也不乏这样的老师。尽管他们不能与孔子相媲美，可是，在我的眼中，她们依旧是好老师。

由夏转秋的天气，总是那么让人难以捉摸，一会儿干燥的没有一丝风刮过，被太阳晒得起了褶皱的衣服也不再随风起舞了；一会儿呼呼地大风却又透过隙缝嘶溜一声钻进来肆意妄为，过不了多久，你就会发现手脚已经冰凉。而由于班中的一位同学并没有摸清这温度变化的规律，那天只穿了一件短袖来上课。可是之后，狂风大作，风将乌云吹了过来，倏地温度骤降，而那猛烈地风丝毫不留情面的像是想吞噬大地似的袭卷到班中，而那位同学由于冷空气地影响，不由自主地环起了双臂。这一细微的举动被我们的语文周老师看见了，她立刻走到坐在窗口的那位同学旁边，轻声嘱咐她，叫她把窗关掉。也许这一来一去是件微乎其微的小事，但是这之中却满含了深深的`真情。师不是亲母却胜似亲母，她更平易近人，将他们师性的光辉散播到每个学子身上。由此，我也更深刻地理解到师母一词的含义。

在我的印象中，有些老师总是那么的威严，居高临下。不过严师出高徒嘛！但是，我从周老师的身上得出：善师也能出高徙。

平时，周老师总会让我们自己来选择上课文的先后顺序并且布置一些难易不同的题目。因为这样更能激起我们对学习的兴趣，从而能更有欲望、更深入地了解文章，达到与严师相同的效果。你说说看，我们的语文周老师是不是非常善于捕捉我们青少年的心里呢？

拥有了几十年教育生涯的周老师，随着年龄的增长，一些年纪大而出现的小毛病也在她身上此起彼伏地上演着。这天周老师拖着疲惫的身躯进了教室，两眼不再像之前那样炯炯有神，讲课的声音也不像之前那样高亢响亮。这之中，略带了几丝沙哑。尽管这节课，不如以前上的生动，可是周老师的声音却像潺潺清水流进我的心田，抚去我内心的烦燥。她用她的实际行动来证明老师是一个怎样无比高大的形象，不仅传授学子知识，教育学子如何做人，更是以身作则，亲身为我们做榜样。因此，老师是我们所敬重的，而老师这一词中更是充斥着责任感和无法比拟的力量。

她，是一个普通却非凡的人。她可爱，她可亲，她温柔，她尽责。她无时无刻向我们输送着书山有路勤为径，学海苦涯苦作舟的道理。她就是我们的老师。在我的眼中，周老师就是最美教师，我一定会将在我心中盛开的这一朵小红花，采下来送给她。

我眼中的老师作文15

马老师三十五岁了，微笑时，露出一口整齐微白的牙齿，那两弯柳叶似的眉毛，一双微微眯着的眼睛，安静慈祥的表情，踱起步来总是慢条斯理，给人一种稳健的感觉。

要说马老师的课堂魅力何在，我认为一大亮点便是他富有特点的声音。她的嗓音有一种历经岁月淘洗和时光沉淀而留下的淡淡的沧桑，安详而又不失厚重。那些艰涩难懂的知识点，经过她的精心梳理后再有条不紊地娓娓道来，都好像具有了生命一般，深深地镌刻在我们的脑海之中。跟随着她那声音的指引，我们便不由自主地沉浸在奇妙的语文世界中。不骄不躁，心静神清，也许这才是做学问的最高境界吧。上课时，她也是淡淡地笑着的。她没有那么气壮山河、激情洋溢，总是那么不瘟不火、慢条斯理的。每当上课讲到动情之处，她会不由得放慢语速，充满了柔情，但看到课文中紧张、激动的场面，她也把握得恰到好处，张弛有度。有时，上课没有精神，她常会笑眯眯地说：“同学们，把你们的脑袋抬起来，耳朵竖起来。”一听到这句好笑又可爱的话，我们就来了精神。

然而，马老师最令我敬佩的远不止这些，更有的是她为人处世的一种态度。

开学初，我对作文有些掌握不住。有一天，课代表发完作文后对我说：“马老师让你去她办公室。”听闻这个“噩耗”，我顿时像跌入了万丈深渊——从小到大一直成绩优异的我，何时因为作文被老师叫去过办公室？一路上，攥着那作文上画满了符号的三张纸，委屈、羞愧的泪水在眼眶里打转。敲开办公室的门，我只觉得空气都好像要凝固了一般，连身子都不由得微微颤动起来。可马老师看到我，却和蔼地说：“你这次的作文写得不是太好，我们一起来找找原因，好吗？”我站在原地愣住了，简直有一种“受宠若惊”的感觉。她把我拉到身边，俯下身子，眯起眼睛，用手指着她给我在作文上的评语，一字一字地慢慢读过去，把每一个不通顺的句子都仔细地分析给我听。遇到我不会改的地方，她还拿起笔一丝不苟地给我耐心讲解。夕阳渐渐西沉，她的'身影融进那片柔和的余晖中，却留给我最伟岸的印象。

过去，我一向不太喜欢语文课，总觉得语文课程让我感到没有趣味。可是马老师用自己的一言一行打消了我的偏见，使我慢慢喜欢上了语文。

对于这件事情，马老师并没有在班上提起。也许就像她的能力一样，还有很多东西我们是不知道的。她的才干，就如一潭深水，我们也许曾轻轻地吹拂过，却只见得些许涟漪，而这水究竟有多深，我们却难以猜测。

在我的心中，马老师就像一杯浓茶，不似汽水的缤纷艳丽，也不像咖啡般苦涩难咽。时光已经滤去了些许的茶叶之苦，淡远的清甜从舌尖溢出，只觉气柔息定，浮躁与狂妄一点儿一点儿消去，飘逸与安详从纤尘不染的内心生出。她始终用一种沉稳的心态去面对所发生的事，在浮沉的世间，以一种宁静的姿态得到升华。

这就是我心中那个如茶一般，朴素而可敬的马老师。